小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用21篇）學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用21篇）

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

我在網(wǎng)上進(jìn)行了連續(xù)教育培訓(xùn)。對(duì)《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)討論》《如何開(kāi)展學(xué)校英語(yǔ)"小組合作型'教學(xué)》、《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在此期間，我收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)到了先進(jìn)的教育理論，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行溝通。這不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變老師教育思想，開(kāi)闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。

二、完善教學(xué)力量。

完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧。我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐。

作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。

四、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果。

作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合同學(xué)的新聞，大事和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境來(lái)吸引同學(xué)的留意力。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不肯定掛鉤。關(guān)鍵是同學(xué)有東西可學(xué);情愿學(xué);不同層次的同學(xué)學(xué)到相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專(zhuān)心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

五、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型老師。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。培訓(xùn)中，我感受到不變無(wú)法求新。所以不僅自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，必需要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的力量和水平，促進(jìn)了自我進(jìn)展。每一次溝通，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園力量，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的學(xué)校英語(yǔ)老師，我很榮幸參與了學(xué)校英語(yǔ)老師教育培訓(xùn)。。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及學(xué)校英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中同學(xué)語(yǔ)感的培育等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。專(zhuān)家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去獵取信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟力量自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不比城市同學(xué)占優(yōu)勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專(zhuān)家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，聞名的一線老師現(xiàn)身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，特別具有示范可操作性。他們采納各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓同學(xué)自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)漂亮的英語(yǔ)的熱鬧追求?？鞖g樂(lè)樂(lè)地行進(jìn)在學(xué)問(wèn)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)的案例：老師留意了小步伐，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言，引出新學(xué)問(wèn)，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增加練習(xí)的有效性的趣味性，吸引同學(xué)的留意力。同學(xué)在反復(fù)猜的過(guò)程當(dāng)中，不自覺(jué)的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言，有意義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)很順暢自然的用所學(xué)學(xué)問(wèn)練習(xí)后過(guò)渡到新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來(lái)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專(zhuān)家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

二、溝通所獲我應(yīng)當(dāng)具備哪些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)力量和素養(yǎng)

老師專(zhuān)業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參與培訓(xùn)前，我對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化的熟悉幾乎是零，沒(méi)有去仔細(xì)的學(xué)習(xí)和思索，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有許多。新形勢(shì)新要求下的老師，必需具有老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)、書(shū)籍材料及溝通的學(xué)習(xí)，我熟悉到了當(dāng)老師我們應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)及學(xué)問(wèn)。

(一)老師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度：

1、要有專(zhuān)業(yè)抱負(fù)。對(duì)教學(xué)工作抱有劇烈的承諾，要致力于改善教育素養(yǎng)以滿意社會(huì)對(duì)教育專(zhuān)業(yè)的期望，努力提高專(zhuān)業(yè)才能及專(zhuān)業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。

2、要有專(zhuān)業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻熟悉而產(chǎn)生的光榮感與驕傲感;道德的情操，即由于對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

3、要有專(zhuān)業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，老師的專(zhuān)業(yè)自我是老師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到老師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。

(二)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)：

老師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容學(xué)問(wèn)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟識(shí)，一系列有關(guān)的學(xué)問(wèn)要不斷的更新且嫻熟把握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù);一般教學(xué)法學(xué)問(wèn)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是必不行少的學(xué)問(wèn)，能管理好才能教好;課程學(xué)問(wèn)，特指把握適用于老師作為"職業(yè)工具'的材料和程序，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，仔細(xì)學(xué)習(xí)好課和改革的要求與學(xué)問(wèn)，才能更好地完成教學(xué)工作;學(xué)科教學(xué)法學(xué)問(wèn)，指學(xué)科內(nèi)容學(xué)問(wèn)與教育專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的混合物;有關(guān)同學(xué)及其特性的學(xué)問(wèn)，放下以往老師的架子，同學(xué)是課堂的主體，了解好同學(xué)的心理特性與進(jìn)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

通過(guò)這次的學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問(wèn)。老師也需要時(shí)刻充電，滿意日益進(jìn)展的教育事業(yè)。老師在充電過(guò)程后，才可以將更多的學(xué)問(wèn)用在教學(xué)上，同學(xué)們也可以得到更多的學(xué)問(wèn)，這樣的老師才是最好的老師，我信任我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

5月8--17日，我參與江西省連續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉;通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最終，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華。培訓(xùn)使我能全面、深刻理解學(xué)校新課程的基本理念，把握《學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)仔細(xì)傾聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng)，樂(lè)觀參加同行們的溝通爭(zhēng)論，每天趴在電腦前、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲許多。給自己勞碌的生活增加了又一樂(lè)趣。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

一、新形勢(shì)下的課改對(duì)老師的要求。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的削減，我想這是在課改過(guò)程中每一位老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在學(xué)問(wèn)講解過(guò)程中，假如學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解過(guò)多，可怕時(shí)間不夠充分，同學(xué)不能夠很好的理解所講學(xué)問(wèn)，相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)力量也不會(huì)得到很好的熬煉;假如講解過(guò)少，又怕同學(xué)不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種沖突。但肯定要轉(zhuǎn)變這種狀況!改，不肯定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改肯定是沒(méi)有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不行忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探究和改進(jìn)。在教改過(guò)程中只有不斷地、仔細(xì)地、專(zhuān)心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，真正能讓同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種同學(xué)樂(lè)學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)這樣的課我覺(jué)得是一堂好課。單純的學(xué)問(wèn)講授是不行取的。

二、選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們聽(tīng)取了專(zhuān)家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了仔細(xì)的分組學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，我們都有同感，我們都感覺(jué)到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：老師要敬重同學(xué)，讓他們依據(jù)自身的愛(ài)好和將來(lái)進(jìn)展需要自主選擇課程模塊。老師要明白、承認(rèn)同學(xué)的共性差異，要真正做到面對(duì)同學(xué)，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱難啊。選修課旨在提高同學(xué)語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面對(duì)全體同學(xué)。此舉旨在培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和簡(jiǎn)潔運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧。由于這是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程、以綻開(kāi)任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加"任務(wù)型'為模塊的語(yǔ)言教學(xué)，以此培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量。

三、教學(xué)資源的共同開(kāi)發(fā)與共享

傾聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告和課件展現(xiàn)以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組爭(zhēng)論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開(kāi)發(fā)并共享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)幫助資源。樂(lè)觀參加合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和共同共享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)約人力、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育學(xué)問(wèn)、教育閱歷得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，此次培訓(xùn)形式敏捷，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論也積累了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的課堂實(shí)踐閱歷，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許很多多的問(wèn)題和學(xué)習(xí)的困難，在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)"好同學(xué)'。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂(lè)觀參與。"老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。'苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的"天性'。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了"三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做"好同學(xué)'的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做"好同學(xué)'是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊B續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我樂(lè)觀利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種比較新奇的,敏捷的一種學(xué)習(xí)方式,我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò)授課，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出心得，這樣對(duì)我們的成長(zhǎng)是很有關(guān)心的。

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體系。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。”

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

本人在20xx年4月參與了學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授將來(lái)教育老師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、熟悉的提高

構(gòu)建老師終身教育體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足進(jìn)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探究的永恒主題，更是我們教育工的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參與連續(xù)教育培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參與老師連續(xù)教育中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量作為老師的核心素養(yǎng)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感受最深的部分是英特爾?將來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特殊處理.首先時(shí)間保證;其次，我實(shí)行"穩(wěn)扎穩(wěn)打'，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)頭之前準(zhǔn)時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)討論，樂(lè)觀參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷，撰寫(xiě)教育論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念，所以在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，樂(lè)觀爭(zhēng)取做一名"師德雙馨'型的老師。

3、轟轟烈烈的學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程，給老師連續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《老師職業(yè)心理》、《英特爾將來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理力量，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)力量和組織教育活動(dòng)的力量。也提高了課堂教學(xué)的效率和老師的教育科學(xué)討論力量。在學(xué)習(xí)教育科研理論學(xué)問(wèn)，組織教育教學(xué)調(diào)查、試驗(yàn)和溝通等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的力量都有不同程度的提高。同時(shí)廣闊老師在"學(xué)習(xí)討論實(shí)踐反思再實(shí)踐'的過(guò)程中也提高了自己的理論素養(yǎng)和教育科研、創(chuàng)新力量。

4、重視溝通在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的信念和決心。通過(guò)農(nóng)村中學(xué)校老師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分熟悉到為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的力量。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能"因材施教'，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，老師連續(xù)教育培訓(xùn)是非常勝利的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

作為現(xiàn)代教育的教育工，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問(wèn)的力氣去激勵(lì)同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友情的橋梁。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);喜愛(ài)同學(xué);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、要喜愛(ài)教育事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多'。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次、要喜愛(ài)同學(xué)

老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說(shuō)："離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。'是教育，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛(ài)的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛(ài)需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的"我'與"你'的關(guān)系，變成了"我們'的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此，老師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小"閃光點(diǎn)'，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無(wú)止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無(wú)涯，處于"學(xué)問(wèn)爆炸'時(shí)代的同學(xué)們，無(wú)論在學(xué)問(wèn)的來(lái)源渠道，學(xué)問(wèn)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有"一條'源源不斷的"活水'。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)："道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。'因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。

第四、要為人師表

孔子書(shū)過(guò)："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。'老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，"要立業(yè)，先樹(shù)人。'老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。'因此，老師肯定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂(lè)觀地影響教育同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。

第五要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育進(jìn)展的富強(qiáng)，為教育增加了活力。但老師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作。

老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出不平凡的事?/p>

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

老師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)力量的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來(lái)一個(gè)美妙的春天。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好同學(xué)”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂(lè)觀參與?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！

然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

20_年4月16日至18日，參與了20_年_省二級(jí)建筑師第一批連續(xù)教育學(xué)習(xí)班，通過(guò)對(duì)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。連續(xù)教育制度，能使我們不斷更新學(xué)問(wèn)和提高創(chuàng)新技能，提升注冊(cè)建筑師的執(zhí)業(yè)力量，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的力量和水平。就目前的新學(xué)問(wèn)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新進(jìn)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時(shí)代的步伐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到連續(xù)教育培訓(xùn)工作特別重要，也很準(zhǔn)時(shí)，從學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)，并且從內(nèi)心深處有所體會(huì)：

一、通過(guò)連續(xù)教育，了解了建筑工程管理目前的進(jìn)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程合同管理、索賠管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、施工安全、成本掌握等五個(gè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及典型案例解析，提高了我們的綜合素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)力量。

二、通過(guò)對(duì)《建設(shè)工程合同示范文本》的學(xué)習(xí)，把握了《示范文本》為非強(qiáng)制性使用文本，適用于房屋建筑工程、土木工程、線路管道和設(shè)備安裝工程、裝修工程等建設(shè)工程的施工承發(fā)包活動(dòng)，合同當(dāng)事人可結(jié)合建設(shè)工程詳細(xì)狀況，依據(jù)《示范文本》訂立合同，并根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定和合同商定擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任及合同權(quán)利義務(wù)?！妒痉段谋尽访鞔_了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷(xiāo)和終止的規(guī)定，通過(guò)對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個(gè)二級(jí)建筑師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理，對(duì)合同內(nèi)容要熟識(shí)，嚴(yán)格根據(jù)合同要求主動(dòng)辦事、預(yù)先策劃，索賠的時(shí)效、證據(jù)的收集，都要平常積累，準(zhǔn)時(shí)辦理。

三、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目成本掌握》的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建筑師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并要了解施工管理的內(nèi)容、施工成本的掌握原則、內(nèi)容和方法。熟識(shí)施工變更與施工索賠的一些核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定方法。關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：

一要做到以人為本，進(jìn)行全員、全過(guò)程、動(dòng)態(tài)掌握。項(xiàng)目成本掌握要隨著項(xiàng)目施工進(jìn)展的各個(gè)階段連續(xù)進(jìn)行，始終貫穿于從圖紙會(huì)審開(kāi)頭至竣工結(jié)束的全過(guò)程。

二要明白項(xiàng)目成本掌握的關(guān)鍵是人。人是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本掌握的關(guān)鍵性因素，我們搞工程就是要賺取更大的利潤(rùn)。首先要在質(zhì)量上，施工水平上，管理水平上使業(yè)主放心，其次要有服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為業(yè)主服務(wù)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)施工中的缺陷或是設(shè)計(jì)圖紙中的不足，有力有據(jù)的勸說(shuō)甲方，爭(zhēng)取更多的變更。

三要技術(shù)創(chuàng)新、降低成本。為了降低掌握成本，必需多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)怎么樣去辦變更、洽商，多學(xué)習(xí)規(guī)范、技術(shù)，并把這些技巧運(yùn)用到施工管理當(dāng)中。

四要懂得項(xiàng)目材料成本掌握是關(guān)鍵。工程技術(shù)人員首先要認(rèn)真看圖，分階段做好精確?????的材料方案，并要不定時(shí)地會(huì)同材料管理相關(guān)人員清點(diǎn)庫(kù)存材料，做好下一次的工程材料方案。

四、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》的學(xué)習(xí)，懂得了風(fēng)險(xiǎn)管理是項(xiàng)目管理的一個(gè)組成部分，由于項(xiàng)目的一次性、獨(dú)特性、臨時(shí)性、生命周期等特性，打算了風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于一個(gè)勝利項(xiàng)目的重要性。風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，存在于隨機(jī)狀態(tài)中，在項(xiàng)目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)行樂(lè)觀的風(fēng)險(xiǎn)管理方式，可以使項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理更加平穩(wěn)，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)或緩解風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的不利影響，而項(xiàng)目管理人員專(zhuān)業(yè)力量不夠是導(dǎo)致這些風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理包括，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)付方案，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是指風(fēng)險(xiǎn)管理人員在收集資料和調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方法對(duì)尚未發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)及客觀存在的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)和全面識(shí)別。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析是評(píng)估并綜合分析風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率和影響，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行優(yōu)先排序，從而為后續(xù)分析或行動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)的過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)方案即對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過(guò)程中識(shí)別的各種風(fēng)險(xiǎn)對(duì)應(yīng)的提出應(yīng)對(duì)策略。應(yīng)對(duì)策略主要有回歸轉(zhuǎn)移、減輕、接受、選擇。那么對(duì)風(fēng)險(xiǎn)該采納哪種應(yīng)對(duì)措施才合理呢?詳細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)有詳細(xì)的應(yīng)對(duì)措施。這就與風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)成本有關(guān)系。

五、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目索賠管理》的學(xué)習(xí)，理解了變更索賠是項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容，是提高項(xiàng)目效益重要渠道和有效途徑，在以往的工程項(xiàng)目中，都存在變更索賠事宜，但在提出變更索賠之前，要充分做好相關(guān)的記錄資料，以作為后期變更索賠的依據(jù)。實(shí)踐閱歷證明，每一項(xiàng)索賠要求取得勝利都離不開(kāi)以下四個(gè)方面的工作，甚至可以說(shuō)缺一不行。

第一、干好工程項(xiàng)目。這是索賠勝利的前提與基礎(chǔ)。

其次、做好合同管理。這是索賠勝利的必要條件。

第三、做好成本管理。索賠是以賠償實(shí)際損失為原則，這就要求有牢靠的工程成本計(jì)算的依據(jù)。

第四、擅長(zhǎng)進(jìn)行索賠談判。施工索賠人員的談判力量對(duì)索賠的成敗關(guān)系甚大。談判者必需熟識(shí)合同，懂工程技術(shù)，并有利用合同學(xué)問(wèn)論證自己索賠要求的力量。

六、通過(guò)對(duì)《施工安全案例》的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了安全是企業(yè)的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，作為一名施工負(fù)責(zé)人，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加自身的安全意識(shí)。通過(guò)事故案例學(xué)習(xí)分析，我們可以發(fā)覺(jué)這些事故雖然都有這各自不同的特點(diǎn)，但共性問(wèn)題比較突出，這都是我們應(yīng)當(dāng)接受的教訓(xùn)和引以為戒的地方。

首先是安全生產(chǎn)責(zé)任制落不到實(shí)處，安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理脫節(jié)，開(kāi)工前安全培訓(xùn)考試流于形式，支配工作有空洞，沒(méi)有針對(duì)工作隱患實(shí)行有力的措施。

其次，管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致一些管理制度落實(shí)不到位，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)不到位，重大安全隱患沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)被發(fā)覺(jué)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化，調(diào)整處理措施。

第三，現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理渙散，勞動(dòng)組織不合理。隨著生產(chǎn)的推動(dòng)，各種安全隱患會(huì)不斷地消失，這就要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員依據(jù)生產(chǎn)進(jìn)程，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整生產(chǎn)布臵和勞動(dòng)組織，實(shí)行有效措施消退事故隱患，保證安全生產(chǎn)。

第四，現(xiàn)場(chǎng)管理干部經(jīng)常過(guò)度重視生產(chǎn)進(jìn)度，對(duì)消失的隱患熟悉不足，巡查不到位。第五，管理人員沒(méi)有合理的分工負(fù)責(zé)，不按規(guī)章行事，各行其是，導(dǎo)致人員繁雜，后路不暢，一旦發(fā)生事故險(xiǎn)情，人員撤之不及，造成惡劣的后果。

以上是我對(duì)這次連續(xù)教育的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了更多的學(xué)問(wèn)，在以后的實(shí)際工作中，我將不斷溫習(xí)今日的所學(xué)，把它真正的消化汲取，貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

20xx年其次學(xué)期我參與學(xué)校連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。

二、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。

三、更新教育觀念，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)連續(xù)教育使我更新教育觀念，熟悉到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。

四、在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重同學(xué)人格，以公平態(tài)度對(duì)待同學(xué)。

我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為老師還是要將落實(shí)進(jìn)行究竟。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)教育事業(yè)。最終，老師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，老師的工作也是特別辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

通過(guò)本學(xué)期的老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多，我深切地熟悉到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本。

本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問(wèn)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師連續(xù)教育工作總結(jié)如下：

1、師德培訓(xùn)，

我按時(shí)參與學(xué)校和上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中仔細(xì)做好筆記，在課余時(shí)間仔細(xì)自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都根據(jù)方案要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，仔細(xì)撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細(xì)節(jié)，布滿師愛(ài)，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

2、新理念。

仔細(xì)按時(shí)參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了老師連續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

3、新學(xué)問(wèn)。

老師要想給同學(xué)一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的學(xué)問(wèn)視野，使我的學(xué)問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。

4.新方法，

隨著學(xué)問(wèn)和教育理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)學(xué)校的方案和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校的支配和自己的方案，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，老師連續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，學(xué)問(wèn)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到抱負(fù)的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增加求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

新學(xué)期的開(kāi)頭，我校首先對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行了為期三天的連續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了李艷老師對(duì)職業(yè)教育的重新定義——“適合的教育”；聽(tīng)取了霍彩英老師、李香青老師對(duì)同學(xué)安全工作、德育教育的重要匯報(bào)；聽(tīng)取了許多優(yōu)秀班主任、老師外出培訓(xùn)的心得體會(huì)，及一些優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體驗(yàn)。他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中頗感作為職業(yè)院校老師的責(zé)任重大。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲滿滿，不僅開(kāi)闊了眼界，而且讓我對(duì)職業(yè)教育又有了一個(gè)新的熟悉。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、立足以人為本承辦適合教育

埋頭苦干是必需的，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。

“有教無(wú)類(lèi)”是孔子最先提出的一種教育主見(jiàn)，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，”更是承認(rèn)個(gè)體差異的存在，承認(rèn)差異、發(fā)覺(jué)差異是老師因材施教的重要前提。

眾所周知，我校生源主要對(duì)象是在學(xué)校階段學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程存在排斥的所謂“差生”，他們普遍年紀(jì)較小、綜合素養(yǎng)偏低、缺乏主觀能動(dòng)性，共性存在很大差異，有的動(dòng)手力量強(qiáng)，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有他的愛(ài)好點(diǎn)。因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)不同專(zhuān)業(yè)、供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)障礙，從同學(xué)的終身進(jìn)展動(dòng)身，為同學(xué)的一切供應(yīng)多樣性、多渠道的服務(wù)，使不同層次的同學(xué)都獲得寬闊的進(jìn)展空間，讓每個(gè)“材”都發(fā)揮最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益。

“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點(diǎn)是以人為本，目標(biāo)是培育技能型人才。適合的教育不僅是要適合同學(xué)進(jìn)展，更要適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展，正如我校姚允剛校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“必需讓每個(gè)同學(xué)在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，”道出教育工作首先要因材施教。

二、拓寬德育渠道促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)

同學(xué)德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個(gè)重大的討論課題，社會(huì)在不斷地進(jìn)展前進(jìn)，教育對(duì)象也在不斷地發(fā)生變化，中職學(xué)校德育工作中還會(huì)不斷地遇到新的問(wèn)題，我校德育教育工作也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)需求及同學(xué)共性進(jìn)展特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新、探究、總結(jié)，實(shí)行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下不斷進(jìn)展。

我校在德育教育方面已取得肯定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個(gè)目標(biāo)動(dòng)身，兩條主線并行，通過(guò)八項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)、六項(xiàng)特色舉措及八方聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)，達(dá)到讓每個(gè)同學(xué)在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高的培育目標(biāo)。這樣不僅提升了同學(xué)的綜合職業(yè)力量，確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，也讓他們進(jìn)行自我約束、自我掌握、自我熬煉，培育同學(xué)的責(zé)任感，增加同學(xué)的民主觀念，有效地提高同學(xué)的思想品德水平。

三、身正才能為范博學(xué)方可為師

身正為范，博學(xué)為師”是老師職業(yè)道德的詳細(xì)體現(xiàn)。以身作則，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。盧梭說(shuō)過(guò)“在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需要造就一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范，”這是“身正為范”的詮釋。

作為一名老師，首先，要有劇烈的責(zé)任心。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任必需關(guān)愛(ài)同學(xué)敬重同學(xué)人格促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

其次，要以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的事情自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

再次，要敬重同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老的理解和敬重。我們要把同學(xué)當(dāng)作公平的人看待，只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重他們才會(huì)敬重老師、情愿學(xué)習(xí)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

最終，要不斷提高教學(xué)力量。老師有“一桶水”才能讓同學(xué)接受“一碗水”，特殊做職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)老師，必需學(xué)問(wèn)面要寬，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)要深，實(shí)踐力量要強(qiáng)。職業(yè)院校老師的“博學(xué)”，不僅僅是指理論學(xué)問(wèn)，更重要的是實(shí)踐技能；不但要講得好，更要做得好。

在本次連續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于每一位仔細(xì)授課的老師，他們精彩、深刻的匯報(bào)讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)厲?地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任重大，更意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義，也意識(shí)到在今后的教育生涯里我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、完善自己。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

本人在20xx年4月參與了學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授將來(lái)教育老師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、熟悉的提高

構(gòu)建老師終身教育體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足進(jìn)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探究的永恒主題，更是我們教育工的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參與連續(xù)教育培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參與老師連續(xù)教育中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量作為老師的核心素養(yǎng)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感受最深的部分是英特爾?將來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特殊處理.首先時(shí)間保證;其次，我實(shí)行"穩(wěn)扎穩(wěn)打'，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)頭之前準(zhǔn)時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)討論，樂(lè)觀參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷，撰寫(xiě)教育論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念，所以在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，樂(lè)觀爭(zhēng)取做一名"師德雙馨'型的老師。

3、轟轟烈烈的學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程，給老師連續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《老師職業(yè)心理》、《英特爾將來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理力量，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)力量和組織教育活動(dòng)的力量。也提高了課堂教學(xué)的效率和老師的教育科學(xué)討論力量。在學(xué)習(xí)教育科研理論學(xué)問(wèn)，組織教育教學(xué)調(diào)查、試驗(yàn)和溝通等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的力量都有不同程度的提高。同時(shí)廣闊老師在"學(xué)習(xí)討論實(shí)踐反思再實(shí)踐'的過(guò)程中也提高了自己的理論素養(yǎng)和教育科研、創(chuàng)新力量。

4、重視溝通在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的信念和決心。通過(guò)農(nóng)村中學(xué)校老師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分熟悉到為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的力量。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能"因材施教'，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，老師連續(xù)教育培訓(xùn)是非常勝利的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)這一次培訓(xùn)，成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'要想成為一名合格的幼兒老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華'，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比

1、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，使我熟悉到成為一名合格的老師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細(xì)節(jié)，布滿師愛(ài)，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境'的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我熟悉到天外有天，自己還有很大的進(jìn)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

2、通過(guò)本次培訓(xùn)，使我熟悉到老師要有效實(shí)現(xiàn)自助，必需堅(jiān)持不懈地參與各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，樂(lè)觀與老師共同探討新的教學(xué)方法，并仔細(xì)做好記載和活動(dòng)小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思。樂(lè)觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，作為一名老師為了提高自身的業(yè)務(wù)力量，不僅仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深化課堂，仔細(xì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的力量，與老師探討教學(xué)方法，仔細(xì)總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

3、通過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的新課改講座，使我熟悉到作為一名老師，應(yīng)始終樹(shù)立課改意識(shí)，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分熟悉到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前"老師講授同學(xué)接受'、"老師指導(dǎo)同學(xué)參加'的全新的教學(xué)模式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。

4、通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。使我深切感覺(jué)到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，仔細(xì)吸取教學(xué)閱歷，分析緣由，撰寫(xiě)閱歷論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

5、通過(guò)本次培訓(xùn)，使我熟悉到作為一名老師，應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇15

在本次學(xué)校舉辦的老師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)中，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，培訓(xùn)持續(xù)了三個(gè)月，總共開(kāi)辦了三次講座。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年老師應(yīng)具備的各種力量和修養(yǎng)，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使年青老師熟悉到自己的不足之處，特別有利于青年老師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的進(jìn)展。

一、培訓(xùn)課的熟悉體會(huì)

我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好老師的教書(shū)工作，只要對(duì)得起同學(xué)、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好老師并不簡(jiǎn)單。

首先是在理論課方面：老師應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說(shuō)得好："要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水'。老師必需勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好同學(xué)。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合同學(xué)實(shí)際狀況的授課方案，然后仔細(xì)進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合同學(xué)今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)留意基本概念精確?????，思路清楚，還要樂(lè)觀進(jìn)行改革，注意同學(xué)實(shí)際力量的培育，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，給同學(xué)講解疑難問(wèn)題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細(xì)總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控力量，培育同學(xué)自育力量。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要風(fēng)趣幽默又有急躁，盼望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

我還熟悉到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；M(jìn)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，老師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、熟悉自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細(xì)做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教一切問(wèn)題，每節(jié)課仔細(xì)做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的記錄，著重調(diào)查討論，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理同學(xué)時(shí)要嚴(yán)格仔細(xì)，寧可讓同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓同學(xué)畢業(yè)后罵你。

個(gè)人的進(jìn)展與學(xué)校的進(jìn)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的"多元智能理論'構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論探究，為學(xué)校的進(jìn)展增加一份力。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇16

參與這次培訓(xùn)，讓我收獲真的是許多許多，讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛(ài)孩子的心和對(duì)老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服全部的困難。

我們明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的熟悉，知道主題的綻開(kāi)有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體爭(zhēng)論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)"教',更應(yīng)學(xué)會(huì)"學(xué)',學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)做人。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教'，而忽視了"幼兒如何去學(xué)'的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

幼兒老師連續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。'這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

學(xué)校英語(yǔ)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇17

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)"好同學(xué)'。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。