—一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案讓同學(xué)通過活動，閱歷分類的過程，學(xué)會按肯定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。一起看看一班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案!歡送查閱!一班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過活動，閱歷分類的過程，學(xué)會按肯定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、通過分類活動，讓同學(xué)進(jìn)一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、老師可以適時(shí)地向同學(xué)浸透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？分類擺放后顧客去買東西更便利。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢？那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。板書課題：分類二、授新課1、活動一：整理房間（1）有個(gè)叫亮亮的小好友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。（2）課件出示：同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？你們情愿幫幫他嗎？那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢？（小組溝通，說說自己的想法）小組匯報(bào)你能說說為什么要這樣整理嗎？（強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起）課件演示整理過程提問：你還明白哪些學(xué)習(xí)用品？（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎？請大家回去后能用今天學(xué)到的學(xué)問把自己的房間整理好。2、活動二：到動物園（1）導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，如今他和媽媽一起來動物園。出示課件問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，另一類是不會飛的。請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學(xué)涂得又快又好，老師就把他的作業(yè)展現(xiàn)給大家看。展現(xiàn)同學(xué)作品。問：他涂的對嗎？你有沒有不同看法？你明白會飛的小動物還有哪些？3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場（1）導(dǎo)入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么？亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？（2）同學(xué)獨(dú)立思索完成，指名匯報(bào)。問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平常還喜愛吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還明白哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有養(yǎng)分，大家要我吃水果和蔬菜。）4、活動四：百貨商店（1）導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨？課件出示。（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報(bào)（3）假如把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌商量）指名匯報(bào)，課件演示分的過程。5、活動五：把同學(xué)分類同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，如今讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，同學(xué)表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……下面的同學(xué)留意觀看，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問把同學(xué)進(jìn)行分類。三、全課總結(jié)同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學(xué)會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）生活中還有很多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長登記來，明天交給老師。一班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案2教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在熟識的生活情境中熟悉鐘面并學(xué)會認(rèn)讀整時(shí)。2、幫忙同學(xué)初步建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。3、培育同學(xué)的觀看力量，動手力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會熟悉鐘表的分針和時(shí)針，會看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、每個(gè)同學(xué)一張紙、課件。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）師：大家猜一猜，他是什么？（時(shí)鐘）這節(jié)課我們一起來熟悉鐘表。（出示課題：熟悉鐘表）二、新授課1、熟悉鐘面①出示兩個(gè)鐘面讓同學(xué)觀看他們有什么相同的地方（有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、時(shí)針、分針）②讓同學(xué)用發(fā)的紙制作鐘面小結(jié)：鐘面有時(shí)針、分針、12個(gè)大格、12個(gè)數(shù)字。2、熟悉整時(shí)（1）出示主題圖提問：小紅在做什么？她幾時(shí)起床？你是怎么看出來的？（指名同學(xué)答復(fù)）（2）出示3個(gè)鐘面：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)提問：下面的時(shí)間你熟悉嗎？你有什么好的方法熟悉？先告知你的同桌？然后再告知大家？如今開頭（同學(xué)商量后，匯報(bào)）總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)（3）穩(wěn)固您如今正在閱讀的人教版一班級數(shù)學(xué)上冊《熟悉鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版一班級數(shù)學(xué)上冊《熟悉鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)我們已經(jīng)熟悉了整時(shí)，老師要考考大家。a、老師撥鐘，同學(xué)說幾時(shí)。b、老師說幾時(shí)，同學(xué)撥鐘。c、同學(xué)說幾時(shí)，同學(xué)撥鐘。3、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法（1）介紹用漢字時(shí)表示的寫法幾時(shí)只要在幾的后面加些時(shí)字就可以了。（2）介紹用數(shù)字表示的寫法圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)（提示同學(xué)冒號寫在數(shù)字的右下角）（3）師撥鐘，讓同學(xué)用兩種寫法來表示（集體點(diǎn)評）三、穩(wěn)固訓(xùn)練1、下面是明明星期六的作息時(shí)間表提問：請大家看圖說一說，小明幾時(shí)在做什么？然后讓同學(xué)有兩種表示方法寫在書上（同學(xué)寫完后，集體講評）2、讓同學(xué)依據(jù)給出的時(shí)間，寫出過小時(shí)后是幾時(shí)老師要引導(dǎo)同學(xué)理解過1小時(shí)的含義（同學(xué)先做后集體訂正）四、全課總結(jié)師：今天我們一起熟悉了鐘表，會看鐘表上的整時(shí)了。時(shí)間很珍貴，希望同學(xué)們會布置好你們的時(shí)間，疼惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。五、布置作業(yè)回去撥你的小鬧鐘，告知你家人，你會看整時(shí)了。一班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看、操作等活動，初步熟悉并分辨長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。2、力量目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與生活休戚相關(guān)，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：會分辨這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會“面”在“體”上教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好好友調(diào)皮準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？調(diào)皮有個(gè)要求，這節(jié)課你必需仔細(xì)聽講，主動發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小好友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)巨大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來熟悉這些平面圖形。（板書：熟悉圖形）二、操作溝通，探究新知1、感知“面”在“體”上（1）觀看操作。調(diào)皮告知我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!（2）匯報(bào)溝通說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)同學(xué)說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）2、動手操作，合作學(xué)習(xí)（1）老師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小搭配作商量方法。引導(dǎo)同學(xué)想出多種方法（可用描、畫、印等方法），賜予贊揚(yáng)。（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜愛的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。（3）匯報(bào)、展現(xiàn)不同的方法。3、小結(jié)像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。4、大家真了不得，老師也將這些平平的面請到了電腦上，認(rèn)真觀看會發(fā)生什么改變。（課件演示，出示圖形名稱，板書。）5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新好友呢？6、認(rèn)真觀看哪兩個(gè)圖形長的比擬像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）7、我們已經(jīng)熟悉了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（同學(xué)動手操作，演示）師：有沒有擺出圓的？如今能不能快速的將這些圖形分一分呢？8、間休：幸福拍手歌其實(shí)這