第13頁共13頁學校特色教學管理總結松原市“____”中小學校級后備干部培訓第一次集中培訓作業(yè)作業(yè)1。您學校的辦學特色是什么。在您校建設及管理中是如何突出辦學特色的。創(chuàng)新教學管理彰顯辦學特色寧--____區(qū)第七小學谷紅梅學校辦學特色是學校教育教學的靈魂和基石，是決定學校辦學的品位、層次和成色，是學校的優(yōu)勢所在，因此學校的辦學特色備受人們的重視。寧--____區(qū)第七小學，坐落于--____南繁榮小區(qū)附近，盡管學校無論是軟件設施、硬件設施及生源情況都不是很強，但是在歷任校長的領導下，能著眼于社會需求，著重于挖掘本校的潛力與特長，長期以來十分重視創(chuàng)建學校特色，實施特色戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新教學管理，彰顯辦學特色。一、立足本校實際，確立特色內(nèi)容由于本校生源有限，閱讀量、積累量少，家庭督促不到位，因此，語文和課外誦讀與積累，英語的學習與鞏固基本上都要靠老師來跟蹤完成。所以，學校堅持將學生的“快樂閱讀”，即經(jīng)典誦讀、精品閱讀；低年級英語語感的培養(yǎng)作為學校的特色教育來抓，實抓。二、開發(fā)校本教材，確保特色實施（一）開發(fā)《課外閱讀與積累》中華民族的優(yōu)秀古詩文是中華民族文化的重要載體，是中華民族的文化瑰寶。我校從整個學校的特色形成及全面提高學生的素質(zhì)角度來思考，精心創(chuàng)編了《課外閱讀與積累》校本教材，教材首先依據(jù)《語文課程標準》、《寧--____區(qū)小學語文檢測標準》向?qū)W生推薦各學年必讀書目及選讀書目，整教材以唐、宋各朝代名家經(jīng)典詩文構建教材的核心內(nèi)容，根據(jù)年級不同，編入《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》等部分章節(jié)及近代詩詞、名人名言。其內(nèi)容反映著“仁、義、禮、智、信”等儒學文化的精髓，充分體現(xiàn)中華文化神韻。教材編寫的結構力求循序漸進，螺旋上升的要求，遵循小學生的認知規(guī)律。在編寫過程中，我們以《小學語文課程標準》為依據(jù)，以愛國篇、孝悌篇、友情篇、思鄉(xiāng)篇、哲理篇、生活篇、自然篇、禮儀篇為基本框架；以“原詩、賞析”為體例，逐首剖析，釋詩準確科學，通俗順達，有較強的實用性。力圖通過課外閱讀和誦讀優(yōu)秀中華古詩文，拓展優(yōu)秀古詩文的內(nèi)涵，挖掘優(yōu)秀古詩文的教育資源，著眼“熏陶”二字，努力探尋素質(zhì)教育培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑和方法。（二）開發(fā)《低年級英語校本教材》語言是人類溝通思想最直接的工具，是人類相互交流的必要手段。而英語，因其應用的普遍性，成為國際上最通用的語言。尤其在世界經(jīng)濟全球化和信息化的今天，英語的學習就顯得更為重要。許多兒童教育家和心理學家經(jīng)過許多年的潛心研究后，普遍認為英語學習的最佳時機是兒童階段，特別是6--____歲。因此，我校在學前、一、二年級開設英語課程，意在盡早激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，同時打造學校的教學特色。為了進一步保證低年級英語的教學質(zhì)量，突出培養(yǎng)低年級學生英語語感的教學特色，我校研編了校本教材。教材的詞匯量適中，句型訓練適當，課后又以歌曲或歌謠的形式進一步鞏固所學的詞匯和句型。歌曲及歌謠的韻律簡單有趣，符合小學生的心理特點，整個教學過程不僅能激發(fā)兒童學習英語的興趣，更為他們今后的深入學習打下堅實的基礎。校本教材的利用在課程表中合理安排課時，語文校本每周一課時，低年級英語每周兩課時，且學校定期有檢測，有驗收，保證了校本教材的有效利用。三、創(chuàng)新教學管理，彰顯辦學特色（一）加強文化建設，營造書香氛圍1.美化校園環(huán)境，加強文化建設為形成有濃厚育人氛圍的書香校園，學校對校園的墻壁，教學樓的廊道進行了進一步的美化、布置。各樓層廊道中定期展出師生的書畫作品和手工藝作品，學校另更換了部分古詩詞、名人名言、名人偉人畫像，還重新為各班添置了板報設計園地等，力爭讓每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香氣息，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍。2.充實豐富圖書，營造讀書氛圍為了充實和豐富學校圖書的內(nèi)容和數(shù)量，學校每年都會購置一定數(shù)量的圖書。去年，學校新進圖書____余冊，極大滿足了學生的讀書需求。此外，我們要求各班發(fā)動學生把家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到每人三書。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“讀書漂流”活動。同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，做到了資源共享。（二）注重不同形式，扎實閱讀活動1.課內(nèi)指導讀每周二、周四早7：30-7：50為學生晨讀時間，周二朗讀背誦課文，周四背誦課標要求及校本教材中的優(yōu)秀古詩詞，課前古詩背誦，始終堅持下來，學生的朗讀水平整體得到了提高，尤其是古詩文的背誦更是使學生豐富了積累，增強了語感。此外，每周三下午后兩節(jié)課作為課外閱讀指導課，利用這兩節(jié)課可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等，三--六年級學生要每周寫讀書筆記。2.課后師生讀沒有教師的專業(yè)成長談不上學生的良好發(fā)展，只有廣泛閱讀和深入的思考才能造就不斷成長教師，教師是校園的第一閱讀環(huán)境，是閱讀的示范者和專業(yè)指導者。學校要求師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。____家中親子讀利用家長學校活動，我們建議營造家庭讀書氛圍，陪孩子一起讀書，平等交流，以小手拉大手的形式，引導家長參與讀書活動，推動書香型家庭，學習型社會的建設。（三）扎實寫字指導，培養(yǎng)書法興趣為落實教育局下發(fā)的《中小學書法教育指導綱要》的精神，從前年____月份開始，我校實施了以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以加強書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美的書法文化教育。學校首先面臨的是提高教師的書法水平，因此，學校為____歲以下教師購買了硬筆書法字帖，要求教師每日一練字，粉筆字要每周練寫一首詩，尤其是語文更要加強練功，利用每周的校本課程進行指導學生書寫訓練。由于指導書寫毛筆字需要一定的書法功底，因此學校還給每位教師購買了毛筆字帖及毛筆用具，去年還邀請了松原市書法家協(xié)會秘書長王春光老師給全校教師上課，切實提高了教師的毛筆字書寫水平。（四）創(chuàng)設展示平臺，濃厚書香氣息為進一步激發(fā)廣大師生的讀書熱情，展示師生的讀書成果，學校每學期都要舉辦豐富多彩的讀書活動。如：教師讀書感悟交流會、學生生動故事比賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、學生閱讀教材能力檢測等，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。____“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。師生在各項活動中讀書興趣得到了激發(fā)，思想情感得到了熏陶，閱讀理解、寫作能力得到了提高。（五）建立評價機制，保障閱讀效果急功近利開展一時的讀書活動不會有好的效果，只有長期堅持，有效拓展，才能潤澤生命。建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，保證讀書活動健康、有序、持續(xù)地向縱深開展。樹立教師讀書典型，每學年進行“書香教師”評選活動。為激發(fā)學生的讀書熱情和興趣，開展"書香少年"、"書香班級"評選活動，將閱讀與學生的行為規(guī)范評比相結合，每月評選班級的閱讀之星，學期評選一次校級閱讀之星。倡導親子共讀，開展書香家庭評選，建立家校讀書互動機制，建設學習型家庭，營造學生成長的理想環(huán)境。（六）創(chuàng)設學習情境，培養(yǎng)英語語感為提高學生學習英語的興趣，我校采取小班教學、寓教于樂、情境教學、說唱玩演等多種形式鼓舞學生學習英語的熱情。1.課上采取多種形式我們利用每周的兩節(jié)英語課，在各個班級采用多種游戲活動，將少量的單詞、句型練熟、練精。我校常采取的游戲活動有：“passtheword”“砸金蛋”“大鯊魚”“卡片接龍”等。2.課后寫字母、找英語每周都教給學生一個字母的書寫，在課后，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行書寫聯(lián)系，不要求寫很多，要求能識能讀。還有經(jīng)常留的作業(yè)就是尋找生活中的英語，在學生的衣服、文具、戶外的宣傳欄，英語在生活中隨處可見，學生仔細尋找了，就有了想知道他們是什么，怎么讀的渴望，對學生學習興趣的激發(fā)很有幫助。（七）開展匯報活動，展示階段成果四、注重科學研究，促結特色成果學校創(chuàng)辦特色教育，一要有新思路，二要有新方法，三要有新成果，要做這些，就要深入研究，總結創(chuàng)新。因此，我?，F(xiàn)在正著力研究省級科研課題《小學閱讀教學中積累與運用研究》、《低年級小學生英語口語交際能力研究》，在此期間我校已有____位教師的論文被評為省級優(yōu)秀科研成果獎，并有____名教師的論文刊登在《中小學教師》上，學生們的成績更是有目共睹，去年在全區(qū)____的中國古詩詞大賽中，第七小學榮獲團體第一名，在參加上級部門____的作文競賽，讀后感比賽等活動中，都取得了較好成績?，F(xiàn)在兩個省級課題已經(jīng)結題，我們將努力把課題的特色成果提煉出來并推廣應用。寧--____區(qū)第七小學是一所規(guī)模較小的學校，但我們也將不斷創(chuàng)新、不斷奮斗，憑借學校的特色，開辟出學校長遠發(fā)展的前景。學校特色教學管理總結（二）學校教學特色（教務處）以創(chuàng)建人民滿意學校為目標，樹立“大教育觀”，強化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量榮?！钡呢熑我庾R，緊密結合教育教學實際，深入開展學?！肮芾砟辍钡诙健疤豳|(zhì)量”活動，使教育教學扎實推進，養(yǎng)成教學堅持不懈，圍繞“教學中心，質(zhì)量第一”工作重心，不僅____學生的學科成績，更____學生的人格培養(yǎng)，促進學生的身心健康、和諧、全面發(fā)展。一是積極參與快樂高效課堂的構建。按照我校“生為主體，師為主導，精講精練，輕負高效”的教學模式，要求教師讀書時勤學善思，提升素質(zhì)；備課時研讀教參，把握教材；上課時重視課堂，強化訓練；練習中拓展延伸，激趣高效；工作中多措并舉，提升課堂教學的效益。注重從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，精講精練，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在收獲知識時感受快樂，在學習實踐中享受快樂。二是強化過程管理。以學?！督虒W過程管理條例》為基礎，制定完善了《教學常規(guī)之備課及作業(yè)批改要求》。備課按教齡不滿五年手寫詳案，不滿十年手寫簡案，十年以上詳細課本批注三類。實行每學期兩次作業(yè)檢查和平時抽查相結合，對作業(yè)批改項目、次數(shù)和要求做了進一步明確，更加注重教師課前的思想備課和課后練習的反饋矯正。對事關教學質(zhì)量的“備講練批輔考評”七個教學環(huán)節(jié)，嚴格按照“布置到位、檢查及時、講評有力、獎懲有度”的要求，精細化、科學化管理，有效地調(diào)控教師的教學行為。作業(yè)在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，使老師及時調(diào)控自己的教學工作。三是落實“課前一分鐘”候課制，依據(jù)學科特點，師生充分做好課前準備，保證師生以最佳狀態(tài)進入教學環(huán)節(jié)。四是快反饋，強矯正。重視“堂清”，向四十分鐘要質(zhì)量；落實“周清”，每周檢測，查漏補缺；堅持“月清”，每月一次測試，及時反饋，掌握學情，調(diào)整教學策略。五是管理人員聽課常態(tài)化。學校領導在原有分包學科、年級和教研組的基礎上深入教學一線，堅持聽評“觀評課”“推門課”，了解教學動態(tài)，傾聽師生心聲，服務課堂，服務教學，使學校管理回歸本源。六是創(chuàng)新工作思路，在質(zhì)量檢測中，完善了“家長監(jiān)考員制度”。開展了“家長參與改卷評價活動”，邀請各年級有素能的家長參與學校的教育教學管理，了解孩子的學習情況，感受教師的工作職責，促進學校與家庭的接觸和交流，達到相互理解、相互支持，形成家1—校合力，同時也營造出了誠信考試的氛圍，有效的推進了學校教育教學工作的開展，保證了客觀、全面評價學生學業(yè)成績。七是提高教學科技含量。____個教學班多媒體終端進教室，做到了“班班通，堂堂用”。建成校園網(wǎng)，創(chuàng)建學校網(wǎng)頁，可隨時上傳自己的作品，為師生搭建了交流互動的平臺。八是注重校園文化建設。通過師生同背一首詩、同賞一篇文，班級文化墻建設，讀書會，故事會，校門口地面的詩文書法展示，書香班級，校園廣播系統(tǒng)等形式和載體，豐富校園文化內(nèi)涵。加快建設學校動漫實驗室，制訂《動漫教學試驗工作方案》，明確實驗目標、途徑及實施方法。成立了“風行動漫工作室”，將四年級學生作為實驗對象，把普及與重點培養(yǎng)相結合，使我校學生感受動漫藝術的快樂與____力。九是開展快樂閱讀活動，以語文閱讀為切入口，以培養(yǎng)興趣為導向，以閱讀積累為基點，以掌握方法為取向，以表揚激勵為手段，從語文學科閱讀輻射到各學科閱讀，從課內(nèi)閱讀輻射到課外閱讀、家庭閱讀，從學生閱讀輻射到教師閱讀、家長閱讀，從知識積累、掌握閱讀方法到與德育融合的閱讀。讓師生在快樂閱讀中享受讀書的快樂，增加生活閱歷，豐富精神世界，成就幸福人生。從而打造具有書卷氣教師隊伍，書生氣的學生群體，書香氣的校園氛圍。編纂《東風小學經(jīng)典誦讀》讀本，免費發(fā)放給全校師生人手一冊，通過晨讀午誦等形式，熟讀背誦經(jīng)典美文。十是整合課程，巧手益智。為構建符合時代發(fā)展和素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系，大力推進勞動技術課程融合和改革，我校進行“益智手工”校本課程實驗，整合學科教學，將勞動課、美術課、語文實踐課以及學校的一些特長活動進行整合，開設符合學校實際的“益智手工”校本課程。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，發(fā)揮校內(nèi)外課程資源的作用，滿足學生的求知欲，拓寬教育渠道，促進學生健康快樂、興趣廣泛的發(fā)展，有計劃、有步驟地豐富我校校本課程的教學，倡導學生創(chuàng)新、個性化的創(chuàng)作，利用身邊的材料變廢為寶，發(fā)揮聰明才智，不拘形式，創(chuàng)造具有美感與實用欣賞價值的作品，形成具有學校特色、符合學生需要、展現(xiàn)教師才藝、體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。十一是注重學生養(yǎng)成教育。學校特色教學管理總結（三）紅格爾圖小學校園足球教學管理規(guī)章制度大力發(fā)展校園足球是新形式下加強學校體育、實施素質(zhì)教育、落實立德樹人根本任務的有效載體，是培養(yǎng)踐行____核心價值觀的重要途徑。根據(jù)加快發(fā)展和普及校園足球的精神，為確保校園足球特色學校遴選工作規(guī)范有序開展，特制定本管理制度，足球特色學校將圍繞本制度展開創(chuàng)建。旗教育局校足辦將把校園足球活動的開展情況納入年度體育目標考核。一、____領導1.落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標準及有關規(guī)定開展體育教學和校園足球工作。2.納入發(fā)展規(guī)劃。將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并嚴格執(zhí)行。3.健全工作機制。建立在校長領導下，學校有關部門共同參加的校園足球工作領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。4.完善規(guī)章制度。學校制定有校園足球工作____實施、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。二、條件保障1.配齊配強體育師資。在核定編制總量內(nèi)配齊體育教師，能滿足教學工作需求，并至少有一名足球?qū)ｍ楏w育教師。每年能提供一次體育師資參加培訓機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。2.落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評先、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。3.場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數(shù)量充足。4.體育經(jīng)費保障充足。設立有體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于____%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。三、教育教學1.教學理念先進。深化學校體育改