—三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案文章按事情的進(jìn)展挨次，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，教我們善待挫折與失利，教我們?cè)谀婢持嗅绕稹Ｒ黄鹂纯慈嗉?jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案!歡送查閱!三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案1教學(xué)目標(biāo)：★正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字?！锬艹醪桨盐照n文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯心理改變的過(guò)程?！锒谜暽钪械氖Ю痛煺?，不向逆境屈服。教學(xué)重點(diǎn)：懂得正視生活中的失利和挫折，不向逆境屈服，是本文的重點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)充足體會(huì)布魯斯的心路歷程，通過(guò)朗讀讓同學(xué)讀出自己從中受到的啟示。教學(xué)方法：以自由朗讀為主，理清故事條理，創(chuàng)設(shè)情景，體味人物心理活動(dòng)，以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、溝通的過(guò)程中，加深對(duì)文章的理解，真正讀懂文章，“讀出自己”。教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)預(yù)習(xí)課文課時(shí)布置：本課教學(xué)共兩課時(shí)，本課為第一課時(shí)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、喜愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？爸爸媽媽不答應(yīng)你看的時(shí)分，你怎么辦？失利了嗎？你又怎么做的？最終勝利了嗎？2、看來(lái)失利沒(méi)關(guān)系，只要辦法多，敢于去嘗試，就會(huì)勝利的。同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膰L試過(guò)程后，感受到了勝利的歡樂(lè)，今天就讓我們走進(jìn)23課《嘗試》。板書，指名讀，齊讀。二、讀文識(shí)字：1、看著題目，你想明白什么？2、這么多的問(wèn)題都有待于我們?nèi)ソ鉀Q，要想解決問(wèn)題就要先讀通文章，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書103頁(yè)，自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀精確，讀不通的句子肯定要停下來(lái)多讀幾遍。3、聽(tīng)著朗朗的讀書聲，我明白大家讀的都很仔細(xì)，只有學(xué)會(huì)了字，才能讀好課文，把書翻到105頁(yè)，和老師一起讀生字，留意每個(gè)讀兩遍。蓋著拼音，同位相互考一考，對(duì)了表?yè)P(yáng)他，錯(cuò)了肯定要幫忙他。4、熟悉了生字，課文讀起來(lái)就會(huì)正確、流利了。請(qǐng)以你喜愛(ài)的方式，再讀課文，肯定要讀正確，流利。5、讀書就要這樣認(rèn)真致志，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？其它同學(xué)仔細(xì)思索：課文講了一件什么事？三、理解課文：1.布魯斯是一國(guó)之君，為什么會(huì)隱藏在山林里？溝通預(yù)設(shè)：抓住“堅(jiān)強(qiáng)”、“寡不敵眾”引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)布魯斯連戰(zhàn)六次又連敗六次的原因，最終不得已逃到山林中避難。2.情境渲染，通過(guò)想象、朗讀去感受布魯斯失利時(shí)的心理。（1）老師旁白：在14世紀(jì)的歐洲，英格蘭依仗自己人多國(guó)強(qiáng)，一次次地入侵蘇格蘭，蘇格蘭遭受著一場(chǎng)場(chǎng)惡戰(zhàn)。布魯斯率領(lǐng)勇敢的人民堅(jiān)強(qiáng)地抵抗，由于寡不敵眾而連戰(zhàn)六次連敗六次，不得不隱藏在山林中。外面陰雨綿綿，一個(gè)國(guó)王躲在茅屋里悄悄地倦怠地聽(tīng)著雨聲，此時(shí)此刻他會(huì)想些什么？同學(xué)邊想邊讀課文第2自然段。（2）無(wú)意中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛懸在頭頂上，像蕩秋千似的，輕輕地蕩來(lái)蕩去?？磥?lái)，蜘蛛是想把尾部抽出的絲從這面墻掛到對(duì)面墻上去結(jié)成網(wǎng)。它試了一次，失利了；又試第二次，又失利了……它試到第六次，還是沒(méi)有勝利。省略號(hào)省略了什么，讓同學(xué)通過(guò)朗讀補(bǔ)充完好。當(dāng)布魯斯看到這一切，為什么會(huì)輕輕地嘆口氣，悲觀地?fù)u了搖頭？此時(shí)此刻他又會(huì)想些什么？3.體會(huì)小蜘蛛帶給大家的啟迪。（1）小蜘蛛失利六次后又是怎樣做的？假如你看到這個(gè)場(chǎng)景，會(huì)對(duì)小蜘蛛說(shuō)些什么？布魯斯是怎樣想的？（2）小蜘蛛勝利了。布魯斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起來(lái)，喊道：“我也要試第七次!”①理解“莫大”，用形體演示“猛地站起來(lái)”。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。②感悟：究竟是什么鼓舞了布魯斯。③布魯斯贏得最終成功時(shí)又會(huì)想些什么？4.朗讀全文。小結(jié)：人的一生，難免會(huì)有挫折和失利，只有英勇的去面對(duì)，去嘗試，才會(huì)勝利。四、拓展升華：生活中，你肯定也有許多的嘗試，面對(duì)從前的失利，學(xué)了這篇文章，有了什么新的想法？五、結(jié)束課題：最終，老師想送給大家一句名言“失利乃勝利之母!”英勇的去面對(duì)每一次失利，勝利就在向我們招手板書設(shè)計(jì)：《嘗試》兵敗逃走——觀看蜘蛛——受到鼓舞——贏得成功三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案2教學(xué)目的：★同學(xué)在親歷“嘗試”的大事中，選一件事情說(shuō)一說(shuō)，議一議?！飵熒餐接懺鯓永砬遄魑乃悸罚瑯?gòu)思一篇習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)如何進(jìn)行一篇習(xí)作的構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在豐富多彩的生活中，大家嘗試著做過(guò)的事情不少吧。在“嘗試”的過(guò)程中，有喜有憂，有苦也有樂(lè)；“嘗試”之后，可能勝利了，也可能失利了。但無(wú)論怎樣，它留給我們的印象是深入的。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在“嘗試”中的酸甜苦辣吧。（板書：嘗試）二、溝通匯報(bào)1、小組溝通。同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)自己嘗試著做過(guò)的事情。（同學(xué)暢所欲言，可以是嘗試炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、養(yǎng)花、滑冰??）2、班級(jí)溝通。每一組挑選一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)構(gòu)思（一）構(gòu)思“入點(diǎn)句”1、構(gòu)思“入點(diǎn)句”第一步：分析題目類型——《嘗試》一題，屬于“誰(shuí)”、還是“干什么”、還是“怎么樣”？答復(fù)——《嘗試》一題，屬于“干什么”，也屬于“怎么樣”。2、構(gòu)思“入點(diǎn)句”第二步：提問(wèn)——誰(shuí)+嘗試（什么）+怎么樣呢？3、構(gòu)思“入點(diǎn)句”第三步：答復(fù)——我+嘗試（洗碗）+碗碟洗得光亮又潔凈我+嘗試（做蛋炒飯）+飯炒得又糊又咸我+嘗試（游泳）+把握了游泳的技巧至此，我們完成了構(gòu)思第一句：嘗試我嘗試洗碗，碗碟洗得光亮又潔凈。我嘗試做蛋炒飯，飯炒得又糊又咸。我嘗試游泳，把握了游泳的技巧。（二）構(gòu)思“協(xié)作句”1、構(gòu)思“結(jié)果協(xié)作句”第一步：看清“入點(diǎn)句”——我嘗試洗碗，碗碟洗得光亮又潔凈。我嘗試做蛋炒飯，飯炒得又糊又咸。我嘗試游泳，把握了游泳的技巧。2、構(gòu)思“結(jié)果協(xié)作句”第二步：提問(wèn)——我嘗試洗碗，碗碟洗得光亮又潔凈之后，誰(shuí)會(huì)什么樣？我嘗試做蛋炒飯，飯炒得又糊又咸之后，誰(shuí)會(huì)什么樣？我嘗試游泳，把握了游泳的技巧之后，誰(shuí)會(huì)什么樣？3、構(gòu)思“結(jié)果協(xié)作句”第三步：答復(fù)——我得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。我體會(huì)到做家務(wù)的辛苦。我變得英勇自信。至此，我們完成了構(gòu)思前兩句：嘗試我嘗試洗碗，碗碟洗得光亮又潔凈。我得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。我嘗試做蛋炒飯，飯炒得又糊又咸。我體會(huì)到做家務(wù)的辛苦。我嘗試游泳，把握了游泳的技巧。我變得英勇自信。（三）構(gòu)思“歸納句”1、構(gòu)思“歸納句”第一步：找“入點(diǎn)句”的中心詞。2、構(gòu)思“歸納句”第二步：找“協(xié)作句”的中心詞。3、構(gòu)思“歸納句”第三步：把“入點(diǎn)詞語(yǔ)”、“協(xié)作詞語(yǔ)”整合成一個(gè)句子。嘗試，得到表?yè)P(yáng)，感受歡樂(lè)。嘗試，做家務(wù)不易，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。嘗試，變得英勇，擁有自信。四、課堂小結(jié)三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案3教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)1.熟悉本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯心理改變的過(guò)程。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.連續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高同學(xué)隨文理解詞意的力量，同時(shí)提高同學(xué)的閱讀力量。2.指導(dǎo)同學(xué)用多種方法讀書，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)含義，提高同學(xué)的閱讀力量。3.引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力。（三）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)培育同學(xué)懂得正視生活中的失利和挫折，不向逆境屈服。教學(xué)方法：以自由朗讀為主，理清故事條理，把握文章主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)。以同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、溝通的過(guò)程中，加深對(duì)文章的理解。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失利的格言警句。老師準(zhǔn)備搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失利的格言警句。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.老師先板書“嘗試”，指名同學(xué)讀。引導(dǎo)同學(xué)溝通自己對(duì)嘗試的理解。2.師：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你最想明白什么？同學(xué)的問(wèn)題可能有：誰(shuí)嘗試，為什么嘗試，嘗試什么，勝利了沒(méi)有。二、初讀課文，自同學(xué)字。1.師：那么就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們要把文章讀通順。同學(xué)自由讀課文，遇到不熟悉的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。2.出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車讀?！棒敗弊值那徽{(diào)為三聲，不要誤讀為二聲。“侵”字為一聲，不要誤讀為三讀。3.理解文中詞語(yǔ)。如：“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語(yǔ)可以由老師做一下介紹。如：“堅(jiān)強(qiáng)”、“寡不敵眾”、“安靜”、“灰心喪氣”、“倦怠”、“悲觀”、“不甘心”、“鼓舞”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的詳細(xì)語(yǔ)境來(lái)理解。由于這些詞語(yǔ)都與文章重點(diǎn)緊密相關(guān)。4.檢查讀文情況老師指名同學(xué)按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、深化探究。1.老師引導(dǎo)同學(xué)再讀課文，邊讀邊思索依據(jù)課題提出的問(wèn)題。（1）同學(xué)讀文逐項(xiàng)匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程也就是引導(dǎo)同學(xué)理清文章挨次，概括主要內(nèi)容的過(guò)程。（2）留意同學(xué)匯報(bào)布魯塞為什么要嘗試時(shí)，當(dāng)同學(xué)答到由于看到蜘蛛織網(wǎng)受到了啟發(fā)時(shí)，要進(jìn)一步讓同學(xué)想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時(shí)會(huì)想些什么？可以引導(dǎo)同學(xué)在自由的讀課文的過(guò)程中，勾畫出文中描寫人物心理改變的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，專心體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的所感所想，并和伙伴們溝通自己的感受。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。師：大部分人在一生中都不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遭受挫折和不幸。但是勝利者和失利者非常重要的一個(gè)區(qū)分就是，失利者總是把挫折當(dāng)成失利，勝利者則是從不言敗，從來(lái)不會(huì)喪失戰(zhàn)斗的士氣!在你的生活中曾經(jīng)遇到過(guò)挫折和失利嗎？自己是如何面對(duì)失利的，你的身邊有勝利的例子嗎？向大家說(shuō)一說(shuō)。3.師：是呀，不閱歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，不閱歷失利哪會(huì)有勝利，老師相信大家學(xué)完文章肯定有很大的收獲。跟你的好好友說(shuō)一說(shuō)吧!四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.小組商量如何記憶字型，如何把字寫好看。2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫?！皟础?，留意筆順，先寫中間。“侵”，留意不要多寫一豎?！皢省?，留意不要多寫一撇?！吧浴?，要留意和“梢”的區(qū)分。3.同學(xué)獨(dú)立書寫。五、拓展延長(zhǎng)，積累實(shí)踐準(zhǔn)備一個(gè)喜愛(ài)的明星故事，講講他的勝利與失利。在自己的小本本上寫一件曾失利過(guò)的記憶猶新的事情，把事情的過(guò)程寫詳細(xì)，并寫出自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)感受。然后就那件事談?wù)勀憬裉斓乃兴?。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。從來(lái)不曾引人留意的小蜘蛛帶給我們的啟示卻足以讓我們受益一生，大家快來(lái)讀一讀吧!二、初讀課文，了解大意。1.自讀課文。想想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？2.指名讀課文，訂正字音。3.認(rèn)讀生詞、生字。4.課文講了一個(gè)怎樣的故事？師生共同歸納出提綱：兵敗逃走觀看蜘蛛受到鼓舞贏得成功。結(jié)合提綱，請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講這個(gè)故事。三、潛心品讀，體會(huì)哲理。1.同學(xué)自學(xué)。你認(rèn)為布魯斯是一個(gè)怎樣的人？再讀課文，勾畫有關(guān)的語(yǔ)句并做批注，邊讀課文邊寫感受和體會(huì)2.小搭配作。與伙伴溝通自己的感受。（1）布魯斯躺在一個(gè)破舊的小茅屋里，倦怠地聽(tīng)著雨滴的聲響，他感