PAGEPAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)5六年級(jí)語文修改語段(有解題指導(dǎo))請(qǐng)用修改符號(hào)修改下列語段修改1：今天我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”.這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的.小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了.讀了童話以后；使我的心情久久不能平息.解題指導(dǎo)：修改語段就像是生活中醫(yī)生給病人看病一樣；我們是“醫(yī)生”；“病人”即病句.“醫(yī)生”給“病人”看病主要有以下幾個(gè)步驟：1．診斷病因；就是找毛病.一般病因主要有搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、缺少成分、次序顛倒、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)不對(duì)等幾類毛病.最好的診斷辦法——“讀”；反復(fù)讀；讀懂句子；明確這短話所表達(dá)的意思；細(xì)致理解詞語的意思；判斷出是哪兒出了問題；這是最關(guān)鍵的一步.2．開藥方.改錯(cuò)時(shí)要對(duì)癥下藥：a、搭配不當(dāng)?shù)?；在腦海中搜尋合適的“部件”；b、意思重復(fù)的；“切割”掉多余的部分；但要注意剩下的通順不；c、缺少成分的；補(bǔ)充適合的“營養(yǎng)成分”；d、次序顛倒的；重新“裝配”……3．動(dòng)手術(shù).動(dòng)筆改跟動(dòng)手術(shù)一樣必須精確；不能多字少字；哪怕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也注意；記住：遵原意；少改動(dòng).4．復(fù)查.改完后我們還要對(duì)所改的地方進(jìn)行仔細(xì)檢查；把改好的話反復(fù)讀；以確保正確無誤.參考答案：今天我讀了一篇童話故事《賣火柴的小女孩》.這篇童話的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生.小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太凄慘了.讀了童話以后；我的心情久久不能平靜.修改2：明天；我們既將畢業(yè).這學(xué)期；我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦了.我們經(jīng)常閱讀的世界名著有《魯濱遜漂流記》、《三國演義》和《少年文藝》.大量的課外閱讀；使我們?cè)鲩L了知識(shí)和寫作水平.我寫的一篇讀后感“我眼中的諸葛亮”發(fā)布在《創(chuàng)新作文》上.解題指導(dǎo)：修改病段是考查學(xué)生的綜合修改能力；一般有改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)；有時(shí)還有格式的錯(cuò)誤（如書信）；有時(shí)也有順序錯(cuò)亂等情況.一定要通讀全段；然后再一句一句地找；一句一句地改.參考答案：“既將”改為“即將”；“勤奮”“刻苦”刪去一個(gè)；“和《少年文藝》”改為“等”；“和寫作水平”改為“；提高了寫作水平”；“‘我也想當(dāng)回諸葛亮’”改為“《我也想當(dāng)回諸葛亮》“發(fā)布”改為“發(fā)表”.修改3：在《書香江蘇》讀書活動(dòng)中；通過網(wǎng)上讀書；使我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空……等眾多人物形象；我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在《新語文學(xué)習(xí)》上；我們班還被評(píng)為“閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)呢.解題指導(dǎo)：修改病段是考查學(xué)生的綜合修改能力；一般有改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)；有時(shí)還有格式的錯(cuò)誤（如書信）；有時(shí)也有順序錯(cuò)亂等情況.一定要通讀全段；然后再一句一句地找；一句一句地改.參考答案：在“書香江蘇”讀書活動(dòng)中；通過網(wǎng)上讀書；我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象；我寫的一篇讀后感《我也想當(dāng)回諸葛亮》刊登在《新語文學(xué)習(xí)》上；我們班還被評(píng)為“閱讀先進(jìn)班級(jí)”呢.修改4：暑假里的一天；氣候悶熱.一會(huì)兒；天空烏云蜜布；刮起了微風(fēng).雷電緊跟著閃電；震得窗戶直響.雨嘩嘩地下起來；越下越大.向窗外望去；近處的景物看不見了；遠(yuǎn)處的景物也看不清了.解題指導(dǎo)：(1)檢查病句；判明原因.先閱讀原句；看看毛病出在哪兒.語法、修辭、邏輯方面的毛??；有不同的修改要求.找出病因是修改病句的前提.

(2)先主后次；對(duì)癥下藥.如果是語法錯(cuò)誤造成的病句；修改時(shí)；首先要找出句子的主干(主、謂、賓)；看看是否殘缺；搭配是否得當(dāng)；結(jié)構(gòu)是否混亂；并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))；把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?

(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上；采用：增(增加字詞)；刪(刪去多余字詞短語)；調(diào)(調(diào)整字詞的順序)；換(更換其它字詞).不能另造新句.參考答案：“氣候”改為“天氣”；“蜜”改為“密”；“刮起了微風(fēng)”改為“刮起了狂風(fēng)”；“雷電”改為“雷聲”；“看不見”和“看不清”對(duì)調(diào).修改5：這學(xué)期；課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生了濃厚的興趣.我們閱讀了“簡(jiǎn)?愛”“魯濱遜漂流記”等……課外書；這些書的內(nèi)容和中心都很豐富.大量的閱讀使我們加強(qiáng)了見識(shí)；開闊了視野.我們班還被學(xué)校受予“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”.參考答案：1.兩個(gè)“”改為《》；“……”和“等”不是放在句末；它后面還有“課外書”三字；所以不能刪去等字；只能刪去“……”.“內(nèi)容豐富和中心都很豐富”改為“內(nèi)容很豐富；中心很明確”“加強(qiáng)”與“見識(shí)”搭配不當(dāng)；“授予”與“先進(jìn)班級(jí)”也搭配不當(dāng)；可將“授予”改為“評(píng)為”或在“先進(jìn)班級(jí)”后加“的稱號(hào)”.修改6：學(xué)校的課外活動(dòng)正是五花八門.春天；我們帶著鍋、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天；我們?cè)诒滩ㄊ幯暮杏斡?；秋天；老師帶我們到公園嘗菊；冬天；我們開展長跑活動(dòng).參考答案：2.把“正”改成“真”；把“五花八門”改成“豐富多彩”；把“、蔬菜”刪掉；把“嘗”改成“賞”；把“菊”后面的“；”改為“；”.修改7：今天；我懷著無比振奮的心情前往北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng).參加這次頒獎(jiǎng)大會(huì)的同學(xué)和少先隊(duì)員來自祖國各地：上海、山東、江蘇、云南……等省市.人民大會(huì)堂氣派非凡；我滿懷著對(duì)文學(xué)的熱愛之情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；從被譽(yù)為兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀點(diǎn)燈人的梅子涵爺爺手中接過獲獎(jiǎng)證書.此時(shí)此刻；我有許多話想對(duì)梅子涵爺爺說；但我一句話激動(dòng)得也講不出.拍照片時(shí)；隨著相機(jī)的咔嚓聲；我高高地舉起證書；那難忘的一刻被記錄了下來.解題指導(dǎo)：綜合修改是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個(gè)重要題型；也是一大難點(diǎn)；同學(xué)們必須好好掌握.做綜合修改時(shí)一定要細(xì)心；動(dòng)筆之前要反復(fù)讀句子；弄懂這段話的主要意思.做時(shí)可按以下步驟進(jìn)行：首先找出病句；分析病因；對(duì)癥下藥；逐一修改；接著訂正句子中的錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)；最后再讀上兩遍；查漏補(bǔ)缺；爭(zhēng)取把句子中的每一個(gè)錯(cuò)誤都找出來改正確.參考答案：把“振奮”改成“興奮”；把“和少先隊(duì)員”刪掉；把云南后面的“……”刪掉；“兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀點(diǎn)燈人”上加“”；“一句話”與“激動(dòng)得”對(duì)調(diào)一下；“隨著相機(jī)的咔嚓聲”與“我高高地舉起證書”對(duì)調(diào)一下.咔嚓改成“咔嚓”.修改8：胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲.一天；她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來；我接過來；注視了一眼；順手塞進(jìn)書包.胡老師說：你把做錯(cuò)的題改過來了嗎？我慢不經(jīng)心地回答：“沒有.”胡老師嚴(yán)重地批評(píng)了我.我只好把作業(yè)本拿出來；把錯(cuò)題重新又做了一遍.從此；我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤.解題指導(dǎo)：修改一段話要根據(jù)題目要求提示或分值找準(zhǔn)共有幾處錯(cuò)誤；可多找不可少找.一般說來錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句三方面的錯(cuò)誤都有.參考答案：胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格（此處為詞語搭配不當(dāng)；要求和嚴(yán)格搭配）.一天；她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來；我接過來；看（此處為用詞不當(dāng)）了一眼；順手塞進(jìn)書包.胡老師說：“你把做錯(cuò)的題改過來了嗎？”（直接引用說話的內(nèi)容要加上雙引號(hào)）我漫（此處為同音形近字混淆）不經(jīng)心地回答：“沒有.”胡老師嚴(yán)厲（此處為詞語搭配不當(dāng)）地批評(píng)了我.我只好把作業(yè)本拿出來；把錯(cuò)題重新（此處詞語“重新”和“又”重復(fù)）做了一遍.從此；我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤的習(xí)慣（此處為句子不完整）.修改9：敬愛的吳老師：您好！我們即將就要畢業(yè).在這永別的日子里；友誼的可貴我感到了.想想六年來朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們；心中很感動(dòng).千言萬語化為一句話；感謝母校、感謝老師.祝老師身體建康；一切順利.2010年5月16日學(xué)生：馬小虎解題指導(dǎo)：修改是一項(xiàng)語文基本功.修改病段是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)；它不同于修改病句；不能孤立地看某一句話；應(yīng)聯(lián)系上下文的意思進(jìn)行修改.(一)初讀語段；掌握大意俗話說；詞不離句；句不離段.段是由句子按一定的邏輯順序組成的；一段話往往就表達(dá)一個(gè)意.因此；就必須通讀全段；知道這段話有幾個(gè)句子組成；每個(gè)句子的意思；從而就掌握了全段的大意.修改語段不能改變本段的意思.(二)細(xì)讀語段；查找病句細(xì)讀就是仔細(xì)地讀；必須做到眼到、口到、心到；一定要逐字逐句地讀；仔細(xì)查找每句話出現(xiàn)的問題.如：用詞不當(dāng)；前后矛盾；詞序顛倒；句子不完整等；這些都和修改病句一樣；但必須聯(lián)系上下文修改；除此以外還應(yīng)注意.1．錯(cuò)字、丟字、錯(cuò)詞、添詞等現(xiàn)象.如：“身體建康”的“健”寫成了“建”.“在這永別的日子里”里“永別”是永遠(yuǎn)不見；明顯與段意不符；應(yīng)改成“分別”.2．標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)；有的語段中的標(biāo)點(diǎn)亂用一氣；改變了愿意；也有的一句話可能用了逗號(hào)或分號(hào)；不是一句話的卻用了句號(hào)；嘆號(hào)等；因此一段段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；也必須仔細(xì)琢磨；聯(lián)系上下文判斷.如：“千言萬語化為一句話；感謝母校、感謝老師.”中的逗號(hào)應(yīng)改成冒號(hào).3．語序的顛倒.如：“友誼的可貴我感到了”中主謂賓的顛倒；就改成“我感到了友誼的可貴”.4．特殊格式.如：寫信的稱呼要頂格寫；以示尊敬；結(jié)尾先寫署名；后寫日期.這些在本段中都出現(xiàn)了.(三)再讀語段；查缺補(bǔ)漏修改后再讀全文；看看是不是全改完了；修改后的句子是否通順；合乎邏輯；有沒有出現(xiàn)新的問題；以保證準(zhǔn)確無誤.參考答案：1．“敬愛的吳老師”要頂格寫；2．“即將”與“就”重復(fù)；刪去其中的一個(gè)；3．“永別”應(yīng)改成“分別”；4．“友誼的可貴我感到了”應(yīng)改成“我感到了友誼的可貴”；5．“朝夕相處”與“生活在一起”重復(fù)；刪去其中的一個(gè)；6．“感動(dòng)”用詞不當(dāng)；可改成“激動(dòng)”；7．“千言萬語化為一句話；感謝母校、感謝老師.”中的逗號(hào)應(yīng)改成冒號(hào)；8．“身體建康”的“健”寫成了“建”；9．“2010年5月16日”與“學(xué)生：馬小虎”位置顛倒；應(yīng)調(diào)換.修改10：學(xué)校開展了豐富多采的校園生活；《跳蚤書市》這一天到來了；同學(xué)們高興地歡呼起來.其中；我映象最生的要數(shù)換書的場(chǎng)面了；哪天陽光燦爛；每個(gè)同學(xué)臉上多帶上微笑.他們忙得口開心了：有的手上拿的；有的胳膊下夾得；有的嘴里不停地叫著“快來換好書啰！錯(cuò)過就沒機(jī)會(huì)了.”解題指導(dǎo)：修改病句；首先要認(rèn)真讀原句；在了解原句的意思之后；再逐項(xiàng)查找病因；找準(zhǔn)了病因；分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因；繼而找到解決的方法；準(zhǔn)確修改.注意不能疏漏；且要作最小幅度的修改；此外還要準(zhǔn)確使用修改符號(hào).常見修改錯(cuò)誤有：1.避免同音字、形近字混同.如句中“豐富多采”改為“豐富多彩”；“哪天”改為“那天”.2.成分殘缺；找出缺少“誰”、“什么”；給以添加.3.前后矛盾；找出相矛盾的點(diǎn)；刪去或者改掉其中一個(gè).4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用.特別是引號(hào).5.前后搭配不當(dāng).如“開展……生活”；應(yīng)是“開展……活動(dòng)”.6.歸類不當(dāng).……參考答案：“采”改為“彩”；“生活”改為“活動(dòng)”；“跳蚤書市”用引號(hào)；去掉“高興地”；“映”改為“印”；“生”改為“深”；“哪”改為“那”；“不停叫著”后為冒號(hào).修改11：音樂課上；老師請(qǐng)小紅獨(dú)唱“快樂的節(jié)日”這首歌.因?yàn)?/p>