長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)四年級(jí)音樂教師教案總第＿＿課時(shí)課題天鵝教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞過程中，感知大提琴的外形，演奏方式和音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：熟記樂曲的主題旋律，并能用語(yǔ)言，文字，體態(tài)等方式表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受與理解。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1提問學(xué)生在動(dòng)物園里有沒有見過漂亮的鳥兒，是什么鳥，從而引出天鵝這一主題。2給學(xué)生欣賞天鵝的圖片，觀察天鵝身上的外貌特點(diǎn)，提問學(xué)生天鵝身上有什么樣的特點(diǎn)。（純潔美麗等）3.教師作出小結(jié)。（天鵝是一種美麗的鳥類，許多作曲家都為它寫出了動(dòng)聽的樂曲，今天我們就來(lái)欣賞圣桑的《天鵝》）（說(shuō)明：通過學(xué)生描述自己的經(jīng)歷從而對(duì)歌曲的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，容易導(dǎo)入。）二、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)1.初聽樂曲，感受樂曲，提問學(xué)生樂曲的速度是什么樣的，情緒是什么樣的。2.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生在這次聽的過程中根據(jù)樂曲的情緒想象天鵝此時(shí)的動(dòng)態(tài)情境（在做什么），姿態(tài)是什么樣子。3.完整播放全曲，讓學(xué)生聽辨其中反復(fù)的主題，并給樂曲劃分部分（這首曲子有幾個(gè)部分）。4.讓學(xué)生打開課本，觀看曲譜，教師彈奏主題讓學(xué)生跟著哼唱。5.再次播放音樂讓學(xué)生跟著音樂自由哼唱，之后提問學(xué)生其中出現(xiàn)了幾種樂器，主奏樂器是什么。6.教師介紹樂器，并播放樂器的演奏視頻，讓學(xué)生觀察樂器的演奏姿勢(shì)和音色特點(diǎn)。大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部，有"音樂貴婦"之稱。大提琴最初在意大利語(yǔ)中被拼作Violoncello，后來(lái)逐漸簡(jiǎn)寫為Cello。

大提琴以其熱烈而豐富的音色著稱，是交響樂隊(duì)中最常見的樂器之一。適合扮演各種角色：有時(shí)加入低音陣營(yíng)，在低聲部發(fā)出沉重的嘆息；有時(shí)則以中間兩根弦起到節(jié)奏中堅(jiān)的作用7.教師介紹作曲家及作品的創(chuàng)作背景后可根據(jù)時(shí)間拓展作者的其他作品（動(dòng)物狂歡節(jié)的其他曲目）。1.夏爾·卡米爾·圣桑是一位屬于浪漫時(shí)期的法國(guó)鋼琴及管風(fēng)琴演奏家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對(duì)法國(guó)樂壇及后世帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，重要的作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。2.圣桑的《天鵝》選曲自他的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

這首《天鵝》是整套組曲中最受歡迎的和流傳最廣的一首樂曲。圣桑的不象其他的樂曲意在模仿和嘲弄（動(dòng)物狂歡節(jié)》里的大部分曲目都是帶有嘲諷性質(zhì)的，包括一些過去和當(dāng)時(shí)的作曲家的作品，甚至連圣桑自己的也有），而是刻意尋求表現(xiàn)天鵝本身固有的美和人們對(duì)它所作的美學(xué)評(píng)價(jià)。因此，它的主要旋律幾乎沒有什么裝飾，但這樣的輕描淡寫卻比華美的辭藻更適合于天鵝本身，也顯得更加一往情深。

圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》作于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊(duì)演奏，樂曲的副標(biāo)叫做“大動(dòng)物園幻想曲”。這部作品是作者專為自己鬧著玩兒寫的，由于其中引用其他作曲家的一些曲調(diào)，大都經(jīng)過并非善意的改動(dòng)，常常帶有譏諷的意味，因此，當(dāng)作曲家在世時(shí)，除了1887年2月在巴黎秘密為他的朋友演出過一次外，圣-桑禁止在他生前演奏或出版這部作品，惟獨(dú)其中的“天鵝”一曲可以例外

3.《天鵝之死》音樂選用了法國(guó)作曲家圣桑（1835-1921年）《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲中的第十三曲，即由大提琴與鋼琴演奏的《天鵝》。由于當(dāng)時(shí)的芭蕾作品常"天鵝"作為標(biāo)題，故改《天鵝之死》以示區(qū)別。舞蹈忠實(shí)地保持了古典芭蕾的傳統(tǒng)，以詩(shī)一般的靈感使表演與技巧有機(jī)地結(jié)合。通過描繪瀕死的天鵝渴