第7頁共7頁教師自我總結(jié)范文一、學生實習概況我院本次教育實習點主要是在重慶____中學的四十二名同學，還有自主實習的十六名同學。實習動員伊始，院領(lǐng)導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度;以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關(guān)系。入駐中學后，尤其強調(diào)實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實習任務(wù)。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效?！暗轿弧?，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗積累工作等;另一方面，____月____日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，____月____日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關(guān)事宜。____月____日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好。為此，我院要求每位實習生在準備周內(nèi)通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關(guān)教具，如教學光盤，相關(guān)教學磁帶等。見習周（____月____日――____日）內(nèi)一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴把“試講”關(guān)，要求學生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎(chǔ)，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛?！坝行?、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺;第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教;第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上，我院實習生在____中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級情況;其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作;再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。教育調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學校領(lǐng)導、教師、學生，調(diào)查問題覆蓋面相當廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報告。其他各實習組實習生也紛紛結(jié)合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。二、教師指導情況本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領(lǐng)導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結(jié)合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。院實習領(lǐng)導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。____月____日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人;分管學生領(lǐng)導、輔導員輔助巡回指導。實習領(lǐng)導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多—維溝通。一方面經(jīng)常保持同實習學校領(lǐng)導、指導教師的聯(lián)系，聽取實習中學的意見;另一方面關(guān)心、支持實習生的各項工作;再者，注意了解實習中學學生的看法;最后，及時向院系領(lǐng)導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。三、實習中的問題、建議當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應(yīng)該努力的方向。第一，實習生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學歷史教學發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)及時調(diào)整師資培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學歷史教學的新變化;第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現(xiàn)在中學生的素質(zhì)大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。教師自我總結(jié)范文（二）“年難留，時易損”。又是一年辛苦后，萬般滋味在心頭。這學期正值年終歲尾，我在苦惱自己年齡不斷增長的同時，又欣喜于自己工作中取得的點滴成績?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：一、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！鄙頌榻處熚覀円谐绺叩乃枷刖辰?，才能教育好學生。為此在政治學習中，我認真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進依法治校實施綱要”、“延邊州中小學教師違規(guī)違紀違法處理規(guī)定”、“延邊州中小學教師十不準”、“中華人民共和國未成人保護法”等學習內(nèi)容。在“學先進，找差距，促發(fā)展”師德大講堂活動中，我再次被全州師德模范我校教師陳麗華的先進事跡所感染，懂得了我們就是孩子生命中的貴人，責任重于泰山。新時期師德的內(nèi)涵讓我學會了以發(fā)展的眼光看師德，努力塑造具有時代特征的教師形象。二、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！闭n堂應(yīng)該成為學生舒展靈性的空間，他們敢于表達，大膽想象，無拘無束。本學期學校繼續(xù)開展了小班化教學的研究工作，要使每名學生都學有所獲。作為“學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”的課題組成員，小班化教學與傳統(tǒng)文化的滲透都要貫徹實施好，所以我除了在教學設(shè)計上下功夫以外，還特別注重與學生的情感交流，在他們的心中種下傳統(tǒng)文化的種子，期待他們能夠?qū)⑵浒l(fā)揚光大。本學期開學初我就認真制定了教學工作計劃和課題研究計劃，把研究的方向定為“美術(shù)課導課中的傳統(tǒng)文化”。教材已經(jīng)重復(fù)教過幾次，但我在備課時仍要反復(fù)研究，選擇適宜的教學方法，通過各種渠道查找可用的傳統(tǒng)文化精心設(shè)計在教學中，使學生充分感受到傳統(tǒng)文化的異彩紛呈，能夠?qū)W以致用。小班化教學要充分調(diào)動學生學習的積極性，使每一個學生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會。尤其在以小組為單位的合作學習中，多采用競賽的方式，這對發(fā)揮學生自身的潛力有著非常大的促進作用，并且小組之間的競賽更能突出團隊的力量，促使小組成員相互團結(jié)，共同成長。因此我在教學中繼續(xù)采用小組合作學習的方式，通過組與組之間的競爭來使學生最大限度地投入到教學活動中，八仙過海，各顯神通。授課時，我基本上是以教案為載體有序展開教學。如《肖像藝術(shù)》是人美版小學美術(shù)第九冊中的內(nèi)容。導課伊始我借用《紅樓夢》中描寫賈寶玉的“面若中秋之月，色如春曉之花”，先設(shè)置懸念讓學生猜是描寫誰的，然后引導學生分析他的面部特征。既使學生感受到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，又使學生懂得了藝術(shù)是相通的，無論是文學中的肖像描寫還是美術(shù)創(chuàng)作中的肖像藝術(shù)都要抓住人的面貌特點來表現(xiàn)。通過課堂上引導學生去讀去理解此句傳統(tǒng)文化，我感覺這樣的設(shè)計達到了預(yù)期的教學效果，起到了拋磚引玉的作用，在學生的腦海中留下了深刻的印象。但有時我會對教案做適當?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)課堂的動態(tài)生成。如還是這一課在接下來的教學中，對于學生來說比較困難的就是深入觀察，理解體會不同形式的肖像藝術(shù)的表現(xiàn)方法。此處我采用的是小組討論的方法，要求學生解決三個問題：1、藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點2、畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的3、從畫面中你了解到了什么這三個問題是我照搬教學參考書設(shè)計的，備課時我也很矛盾，學生是否能分得清三個問題的不同呢最初在第一個班上課時，學生討論的過程中總是反復(fù)問我三個問題是什么意思于是在下一個班授課時我就以一幅作品為例，講解了三個問題的解答方法，但是后來學生匯報交流時，我發(fā)現(xiàn)他們還是沒有真正明確三個問題的不同。課后我又仔細研究了一下，覺得此處的問題設(shè)計應(yīng)該與前面學生閱讀歸納欣賞肖像藝術(shù)的方法相結(jié)合，只需讓學生抓住“形”和“神”兩個方面來分析就可以了，也就是先讓學生說出人物外形的特點，再讓學生說出人物的.內(nèi)在性格特征，這樣學生就清楚了。在第三個班教學時我就依此進行，果然達到了預(yù)期的目的?？磥砩嵊蔡捉虒W參考書，只會讓我們走進死胡同。只有針對學生現(xiàn)狀量體裁衣，選用恰當?shù)慕虒W設(shè)計，才能