道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）試卷姓名：得分：一、填空題。（每空0.5分，共32分）1.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、健全人格等，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。2.提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。3.道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性。4.道德與法課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。5.道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；6.道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、健全人格為主旨，堅(jiān)持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合。7.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提；道德修養(yǎng)是立身成人之本；法治觀念是行為的指引；健全人格是身心健康的體現(xiàn)；責(zé)任意識(shí)是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求。8.道德與法治課程評(píng)價(jià)要圍繞發(fā)展核心素養(yǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。9.作業(yè)評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過(guò)程。評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用的方式呈現(xiàn)。10.評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)。11.評(píng)價(jià)主要涉及價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿道德與法治課程學(xué)習(xí)的全過(guò)程和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人的功能。12.道德與法治課程教學(xué)，要積極探索議題式、_體驗(yàn)式_、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，促進(jìn)感悟與建構(gòu)。要采取熱點(diǎn)分析、角色扮演、情境體驗(yàn)、模擬活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究與合作探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。13.地方各級(jí)教研部門、師訓(xùn)部門和學(xué)校要以課程實(shí)施為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研和對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，用好教材，發(fā)揮教師立德樹(shù)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。14.根據(jù)培訓(xùn)目的與內(nèi)容，可采用專家引領(lǐng)、全員參與、分級(jí)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合等形式，通過(guò)案例示范、專題研討、工作坊研修、跟崗研修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，將教師自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)、集體備課相結(jié)合，專題研討與跟崗研修形結(jié)合。倡導(dǎo)參與式、體驗(yàn)式、研究式培訓(xùn)。二、單選題。（每小題1分，共15分）1.“上學(xué)了，感受自己身份的變化，初步了解學(xué)校的環(huán)境?！边@樣的內(nèi)容要求，學(xué)習(xí)主題是（）A.道德教育B.法治教育C.入學(xué)教育D.健康教育。2.新課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)學(xué)段目標(biāo)中寫著“認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道自己是中國(guó)人；了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和英雄模范人物，對(duì)他們有崇敬之情。”這屬于第_____學(xué)段，體現(xiàn)了_____的核心素養(yǎng)。(

)A.一政治認(rèn)同

B.一道德修養(yǎng)C.二道德修養(yǎng)

D.二政治認(rèn)同3.小學(xué)1——2年級(jí)是學(xué)校生活（），學(xué)生開(kāi)始適應(yīng)有序的集體學(xué)習(xí)生活。A.起步期B.過(guò)渡期C.發(fā)展期D.關(guān)鍵期4.上好道德與法治課，關(guān)鍵在（

）A.社會(huì)

B.家長(zhǎng)

C.教師

D.學(xué)生5.（

）是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。A核心素養(yǎng)

B.道德修養(yǎng)

C.法治素養(yǎng)

D.人格修養(yǎng)6.政治認(rèn)同主要表現(xiàn)為（

）A.政治方向、價(jià)值取向、責(zé)任意識(shí)B.價(jià)值取向、家國(guó)情懷、社會(huì)公德C.家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、政治方向D.政治方向、價(jià)值取向、家國(guó)情懷7.根據(jù)不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)，分學(xué)段按主題對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，建構(gòu)(

)的課程體系。A.學(xué)段銜接

B.循序漸進(jìn)

C.螺旋上升

D.以上全選8.（

）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。A.學(xué)習(xí)任務(wù)

B.課后作業(yè)

C.學(xué)業(yè)質(zhì)量

D.課后拓展9.道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按照（

）個(gè)學(xué)段呈現(xiàn)。A.一

B.二

C.三

D.四10.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以(

)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。A.核心素養(yǎng)

B.課程目標(biāo)

C.學(xué)段目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)11.教學(xué)要與（

）相結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。A.學(xué)?；顒?dòng)

B.國(guó)家政策

C.學(xué)生特點(diǎn)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)12.思想政治理論、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用是（

）A.引領(lǐng)作用

B.主導(dǎo)作用

C.主體作用

D.引導(dǎo)作用13.（

）以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)。A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.學(xué)業(yè)水平考試

C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.實(shí)踐活動(dòng)14.培育學(xué)生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守著、堅(jiān)定。（）A.引導(dǎo)者B.建設(shè)著C.捍衛(wèi)者D.學(xué)習(xí)者15.教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生_____的角度制訂教學(xué)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（

）A.綜合素質(zhì)

B.核心素養(yǎng)

C.健康人格

D.良好習(xí)慣三、多選題。（每小題2分，共10分）1.道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂原則是（）A.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向B.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向C.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向D.堅(jiān)持實(shí)施導(dǎo)向2.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)從_____、_____、_____三個(gè)主要維度體現(xiàn)考查核心素養(yǎng)立意。(

)A.課程性質(zhì)

B.時(shí)代要求

C.任務(wù)指向

D.學(xué)生發(fā)展3.教學(xué)評(píng)價(jià)主要涉及的環(huán)節(jié)是（

）A.課堂評(píng)價(jià)

B.課后評(píng)價(jià)

C.作業(yè)評(píng)價(jià)

D.期終評(píng)價(jià)4.道德與法治課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是（

）A.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向

B.堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)C.堅(jiān)持以評(píng)促教D.重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)E.堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)5.課程資源是提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教學(xué)效果的重要支撐，下列屬于課程資源的是（

）A.圖書(shū)

B.音像資料

C.數(shù)字化資源

D.現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的案例三、簡(jiǎn)述題。（43分）1.簡(jiǎn)述道德與法治課程的課程理念。（10分）答：⑴以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程思想引領(lǐng)作用。⑵遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì)。⑶以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。⑷堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制⑸綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)知行合一。簡(jiǎn)述道德修養(yǎng)的主要表現(xiàn)。（12分）答：道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為：（1)個(gè)人品德。踐行以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)等個(gè)人美德和優(yōu)良品行。（2)家庭美德。踐行以尊老愛(ài)幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。（3)社會(huì)公德。踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民。（4)職業(yè)道德。樹(shù)立勞動(dòng)不分貴賤的觀念，理解以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，做未來(lái)的好建設(shè)者。3.政治認(rèn)同的內(nèi)涵是什么？（8分）答：政治認(rèn)同是指具備熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4.道德與法治課程第一學(xué)段設(shè)置了哪幾個(gè)主題教育？（5分）答：本學(xué)段設(shè)置入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法制教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等五個(gè)主題。5.作為教師，在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（8分）答：第一，政治