中山市三角鎮(zhèn)四海學(xué)校-之青柳念文創(chuàng)作弘揚(yáng)崇高師德，爭(zhēng)做“四有”好教員一、對(duì)教員的熱愛之情生活就如一個(gè)萬花筒，多姿多彩，有成功，也有失敗；有收獲，也有付出.生活讓我們測(cè)試測(cè)試著人生的愉悅與難過，快樂與悲傷.走自己的人活路，選擇自己喜愛的職業(yè)，做自己喜愛的事情，這就是人生成功的第一步.我喜歡，我選擇，我的職業(yè)——教員.俗語(yǔ)說：“教師像燭炬，焚燒著自己，照亮著別人.”當(dāng)我親自簡(jiǎn)歷的時(shí)候，才真實(shí)悟懂這句話的重要性.身為教員，我很榮耀，身為教員，我很有幸.長(zhǎng)久以來，教員教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，獲得社會(huì)人平和近的尊敬與親愛.有時(shí)教師更像父親母親，學(xué)生就像自己的孩子同樣，作為教師全部都以“學(xué)生”為要點(diǎn).二、個(gè)人的心得領(lǐng)會(huì)作為一名教員，每日生活在一群天真開朗心愛的孩子中間，讓我感覺很有幸與快樂并存.近間隔的體驗(yàn)著，感覺著孩子們給我?guī)淼男腋Ｅc快樂.新學(xué)期開學(xué)了，我被分派到跟校車和帶兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)關(guān)于剛來這個(gè)學(xué)校工作的我好多人和事都是新相貌，所以

.我對(duì)這間學(xué)校的環(huán)境還不太熟習(xí)，什么都要仔細(xì)去學(xué)習(xí)，仔細(xì)去做.開學(xué)那段時(shí)間，我從每個(gè)候車點(diǎn)上把坐我那輛校車的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的安全接送回學(xué)校，自然在這接送的過程碰到了好多不快樂的事情，比方遲到的學(xué)生我要逐個(gè)的給家長(zhǎng)打電話，確認(rèn)他究竟上不上學(xué)，等到學(xué)生都上了校車后才叫司機(jī)開車到下一個(gè)點(diǎn)接送下一批學(xué)生，可是在這個(gè)過程中，老是會(huì)碰到一些不盡人意的事，因?yàn)槲沂且幻胶徒k的小學(xué)教員，家長(zhǎng)對(duì)教員的服務(wù)要求特別高，所以有些家長(zhǎng)就以為教員一定要百分百服務(wù)到位，于是就無理要求校車準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)抵達(dá)候車點(diǎn)接送她們的孩子.下車遲一點(diǎn)就在那處找茬，說她們的孩子在那等太久不服安，下次接送時(shí)一定有一個(gè)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的時(shí)間，更有些家長(zhǎng)直接拿教師的績(jī)效做壓迫，說假如校車禁止時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)抵達(dá)就向?qū)W校投訴，搞得我的接送工作沒法正常停止，面對(duì)這樣的事情我一般都會(huì)先讓家長(zhǎng)訴苦完，而后我在一旁耐煩的分析，并讓家長(zhǎng)知道我工作的難處，讓家長(zhǎng)對(duì)我的工作獲得相信和必然，進(jìn)而更配合我的工作.其次為了下次防備再發(fā)生這樣的事，我就對(duì)學(xué)生給出一個(gè)大體候車的時(shí)間，并讓學(xué)生告知家長(zhǎng)，不要經(jīng)常遲到，在等待校車到點(diǎn)接送時(shí)要耐煩地候車，因?yàn)榻處煻家ＷC每個(gè)點(diǎn)的學(xué)生都安全的接回學(xué)校和安全的送回家，所以要給沒到候車點(diǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)逐個(gè)打電話確認(rèn)他的孩子能否上學(xué)，所以有時(shí)要在候車點(diǎn)上多等幾分鐘.作為跟車教師的我，責(zé)任都特別大，接送時(shí)都要一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)盤點(diǎn)人數(shù)，不可以漏接，一旦漏接學(xué)生，萬一出了安全事故這就是我做為教師的失責(zé)現(xiàn)象，在接送的過程我對(duì)學(xué)生都要有愛心和仔細(xì)，做到上下車時(shí)都去扶學(xué)生下車，防備學(xué)生從車上摔下來，記得有一天下雨，因?yàn)檐囃饷娴膴A板被踩濕了，到點(diǎn)下車時(shí)，學(xué)生一不留意差點(diǎn)從車上摔了下來，還好我發(fā)現(xiàn)的較早，看到他快倒下的時(shí)候我把手伸過去扶住了他.所以跟校車的教師都要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的每個(gè)神情和每個(gè)動(dòng)作，有時(shí)一不留意就會(huì)造成沒需要的安全事故的發(fā)生.顛末這些過后，讓我大白了，我們教員不只僅是服務(wù)于學(xué)生，更要服務(wù)于家長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都要附有“四有”即有愛心、有耐煩、有仔細(xì)，有責(zé)任心.三、四有的重要性我是一名一般的教員，不知不覺中在從事教員生涯兩年了，固然不是很長(zhǎng)的時(shí)間，但我也收獲了好多知識(shí)，也有好多的缺少之處.可是我感覺作為一名教員一定擁有“四有”，那就是有愛心、有耐煩、有仔細(xì)，有責(zé)任心.（一）有愛心在少兒這片沃壤中，我們每日與孩子們朝夕相處，日日陪伴，不離半步圍著他們轉(zhuǎn).我以為我們第一要有一顆貞潔的愛心對(duì)待每位學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊敬懂得學(xué)生的心田小世界.這是我們教員最基本的素質(zhì)之一，也是教職工作的首要條件.愛是無私奉獻(xiàn)的精力，教師賜予孩子?jì)寢尠愕膼郏彩墙處熍c學(xué)生培育感情的渠道.讓愛在孩子身上流傳，讓愛在孩子身上生根抽芽，讓愛傳給世界上全部的孩子.（二）有耐煩作為一名合格的教員，光有愛心是不敷的，還需要有十分的耐煩.跟著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教職工作的要求也是愈來愈高了，所以當(dāng)一名教員真的不簡(jiǎn)單，每日照顧孩子們.因?yàn)楹⒆拥奶煺?、稚氣，他們?huì)因?yàn)橐粋€(gè)很簡(jiǎn)單的問題會(huì)問教師無數(shù)次；有時(shí)還會(huì)追根問底；有時(shí)還會(huì)把教師氣哭笑不得.這個(gè)時(shí)候就要看我們教師的耐煩了，你是否耐煩去教誨他們；能否耐煩幫忙他們更正錯(cuò)誤；能否幫忙他們辦理困難.其實(shí)教師的耐煩其實(shí)不只僅是概略的動(dòng)作和行為，它更應(yīng)當(dāng)是來自于心田的觀點(diǎn)之中，來自于教師的心理素質(zhì).教員的耐煩是鍥而不舍的一個(gè)過程，是加強(qiáng)教員職業(yè)道德的涵養(yǎng)，所以作為一名教員應(yīng)把“耐煩”放在自己神圣的工作上.（三）有仔細(xì)教師的一個(gè)淺笑；教師的一句贊嘆；教師的一個(gè)動(dòng)作；無時(shí)無刻都感染著孩子.和孩子們?cè)谝煌瑢W(xué)習(xí)與生活對(duì)他們的仔細(xì)照顧也是至關(guān)重要的，在平時(shí)生活中，每日都要仔細(xì)察看每個(gè)孩子的特色，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，輔佐拯救他們的缺少之處，讓他們學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.我們對(duì)待學(xué)生就是對(duì)自己的孩子同樣去照顧，讓他們感覺就像在家里同樣溫馨.（四）有責(zé)任心當(dāng)好一名教員，不但有必定的文化專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，并且更要有一顆對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任心.責(zé)任心是成立在愛心、耐煩、仔細(xì)之上的，一名教員一定發(fā)自心坎的熱愛自己所從事的從教工作.以教工作為“喜”，以孩子為“樂”，熱忱的投入工作中，責(zé)任心才華在心田扎下基礎(chǔ).作為一名教員的我感覺很驕傲，因