整理與復習。(教材第39~42頁)1.通過整理與復習建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),對前面學過的知識進行歸納和整理。2.在成長足跡的交流中增強學習數(shù)學的興趣激發(fā)學好數(shù)學的信心。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。重點:建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。難點:增強學生學習數(shù)學的信心,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力。課件。師:同學看看這幾名同學正在激烈地討論什么呢?我們也一起參加吧!(示課件:教材第39頁情景圖學生可能回答:·他們在互相交流自己的學習經(jīng),名同學說她會用畫圖的方法解決有關(guān)除法的實際問題了?！に麄冊谡f自己最喜歡的一次數(shù)學活動,名同學說自己最喜歡的一次數(shù)學活動是用方向板記錄操場周圍的事物。名同學說她發(fā)現(xiàn)了隱藏在自己身上的尺子,比如張開雙臂的長度大約是1米,一拃的長度大約是1分米等。

·還有名同學說自己在調(diào)查中印象最深的大數(shù),說她印象最深的一個大數(shù)是自己所在學校的人數(shù)為2089人?！瓗煂W們還真學會了不少知識呢這說明你們在長大,這些成績都是大家的成長足跡,只要我們每天都努力一點,就一定會取得更大的成績。【設(shè)計意圖導學生回顧自己取得的成,助學生把所學的知識加以系統(tǒng)地整理,這樣能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的信心1.我的成長足跡。師:同學們,說說這半個學期來你的成長足跡吧!學生可能會說:·我學會了用豎式計算除法,知道了在有余數(shù)的除法中,余數(shù)必須比除數(shù)小?！の艺J識了八個基本方向,能用這八個方向來描述物體所在的方向?！の艺J識的數(shù)更多了,知道了萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小?！の矣终J識了新的長度單位,還知道它們之間的關(guān)系?！瓗煱≡谖覀兊臄?shù)學課,家收獲得真多!只要大家留心觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處有數(shù)學。【設(shè)計意:通過回憶自己的成長足跡,學生看到自己的進步幫助學生樹立學好數(shù)學的自信心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣2.我提出的問題。師:學們,然我們有些進,得了一點成,但是要記住“學無止境,意思就是說學習是學不完的、不能停止的。想想還有我們沒有解決的問題?還有哪些疑問呢記錄下來,在以后的學習中,我們慢慢找答案。師:看看這些同學的疑問,你是怎么想的?出示課件教材第39的問

題”)學生可能會說:·除法豎式和加減法豎式也有相同的地方,都要把相同數(shù)位對齊。之所以有不同,我想是因為它們屬于不同的運算吧?！の矣X得北和東之間的所有地方都可以叫東北方向只過區(qū)別在于是偏東多一些,還是偏北多一些?！の覇栠^家長了,萬位的下一位不是億位,而是十萬位。我覺得1億是一個很大的數(shù)?！の衣犝f過納米比毫米還小,應(yīng)該也有比千米更大的長度單位吧?！瓗煂W們說得真!有的同學在家長那兒找到了問題的答案的同學通過日常積累的經(jīng)驗知道了答,其實我們還可以通過上網(wǎng)查資料的方式尋找問題的答案……尋找答案的途徑有很,只要你努力就有收獲。如果還有問題沒有找到答案,那么就要努力學習,在今后的學習中我們會一個一個地攻破這些難題?！驹O(shè)計意:發(fā)學生質(zhì),導學生思,提示學生尋找問題答案的途徑后期的學習指出方法,注入動力3.解決問題。師在我們來一起解決一些生活中的小問題察這幅情景圖(示課:教材第40頁第3題)師:觀察這幅情景圖,說說你知道了什么。生:同學們在排隊做體檢。每次只能進去4人,某位同學排在第個,問他第幾次才能進去。師:你有什么想法呢?學生可能會說:

·第一次進去人,第二次一共進去了8人,第三次一共進去了人,第四次一共進去了16人,這16人里就包括那位同學了,所以他是第4次進去的?！の矣糜杏鄶?shù)的除法計算,因為15÷4=3次……(人)剩余的3人只能在下一次進去,所以他應(yīng)該是第4次進去的?！灰獙W生的方法合理,教師就要給予肯定,不能限制學生的思維發(fā)展?！驹O(shè)計意圖學生明白學習是為了應(yīng),體會到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學以致用”的道理師:同學們真是長大了道了自己的成功之處更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題,確定了自己今后要努力學習攻克這些難題的想法,加油喲【設(shè)計意圖末總結(jié)幫助學生對課堂知識進行梳,回顧知識點的同時讓學生學會數(shù)學思考的方法整理與復習我的成長足跡我提出的問題我學會了……為什么除法豎式和加減法豎式不一樣1億是多少錯誤未找到引用源A明明有28元,如果分別買下面的兩種物品,最多分別能買多少?5元

3元

考查知識點:除法;能力要求:運用有余數(shù)的除法解決實際問題。B填空。1千米=)米分米70毫米=()厘米毫米

6000米千米8分米(厘米

1米=)9厘米=)40分米=)米

70米分米

9米=(

厘米1米=()分米=()厘米考查知識點:長度單位;能力要求掌握長度單位之間的換算。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:28÷5=5支……3(元)28÷3=9個……1(元)B類:

最多能買5支鋼筆。最多能買9個杯子。1000610780904710100教材習題第40~42頁“鞏固應(yīng)用”1.35÷8=4組……(人)4+1=5(組)至少需要分組。說意思略2.9…16……47……38…3.15÷4=3次……(人)3+1=4(次)第4次才能進去。4.30÷4=7份……(元)最多可以買7份。5.1)試驗田文化站居住區(qū)診所山崗希望小學商店2)答案不唯一。

900

試驗田魚塘養(yǎng)雞場養(yǎng)雞場在居住區(qū)的東北方。文化站居住區(qū)診所山崗希望小學商店6.300040287.2