2、《學(xué)會寬容》第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.體會寬容對社會生活和個人生活的重要意義。2.學(xué)會寬待、原諒他人。二、教學(xué)重難點學(xué)會寬待、原諒他人。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入（3分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）我來測一測1.展示課件：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇游戲規(guī)則：（1）答“是”計1分，答“否”計0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。（2）每位同學(xué)自行測試，得分保密。2.預(yù)設(shè)：學(xué)生進行測試。3.展示課件：測試結(jié)果：?4-5分：說明你需要在生活中加強培養(yǎng)寬容的品質(zhì)，要學(xué)會寬以待人。?2-3分：說明你具有正常的心態(tài)，盡管時時碰到難以相處的人，有時被他們的態(tài)度激怒，但總的來說尚能容忍。?0-1分：說明你擁有平和的心態(tài)，對人寬容大度。4.提出問題：你是個寬容的人嗎？整體了解所學(xué)內(nèi)容學(xué)生根據(jù)教師指令進行測試。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過寬容度測試，能夠提升學(xué)生課堂參與度，活躍課堂氣氛，同時能讓學(xué)生對自己的寬容度有所了解，從而引入課程。小結(jié)過渡：不管你是不是一個寬容的人，我們先來看看什么是寬容。探究新知（一）寬容讓生活更美好（12分鐘）活動一：奇思妙想1.展示課件：我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。2.講解：不同的做法會有不同的結(jié)果：原諒張南的結(jié)果可能是：我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時候小心點就了。不原諒張南的結(jié)果可能是：我媽媽說張南真調(diào)皮，還指責(zé)張南爸爸媽媽沒教育好孩子，兩家人說著說著大吵起來。3.展示課件：收廢品的老人收廢品時，不小心刮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。4.規(guī)則：請你跟同桌分別扮演老人和車主，選擇一種做法，合理想象，演出可能的結(jié)果。5.預(yù)設(shè)：追責(zé)老人的可能結(jié)果：車主讓老人拿2萬元賠償金。老人拿不出錢，急得犯了高血壓，暈倒在地。不追責(zé)老人的可能結(jié)果：車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠實、勇于擔(dān)責(zé)的精神。6.過渡：其實這件事情真實發(fā)生過，我們來看看車主的做法是什么。7.提出問題：請你根據(jù)這兩件事說說什么是寬容，寬容有什么好處？8.預(yù)設(shè)：寬容是包容、諒解，原諒他人的無心之失。寬容是寬宏大量，不苛責(zé)他人。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)?；顒佣簳乘?.提出問題：你有寬容別人或者被別人寬容的經(jīng)歷嗎？2.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。3.講解：寬容有助于我們內(nèi)心保持平和、安定。4.展示課件：閱讀角：寬容——健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠讓人釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機難以解除時，機體的內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，人會產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。5.講解：寬容有助于我們的身心健康?；顒尤∶髌嬗鲇洝捜莩?.展示課件：小明和朋友來到了一個叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個城市有三處特別的文化景點……2.提問：如果我們的城市也有這三個景點，我們的生活會有什么變化？3.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。學(xué)生根據(jù)情境進行演練。學(xué)生認真觀看視頻。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說自己關(guān)于寬容的經(jīng)歷。學(xué)生積極暢想，思考這三個景點可能帶來的積極作用。通過情境演練，讓學(xué)生切實感受到寬容與不寬容在現(xiàn)實生活中可能會帶來的不同結(jié)果。將學(xué)生的生活經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)中來，更貼近學(xué)生。通過視頻案例，讓學(xué)生認識到現(xiàn)實生活寬容無處不在。通過學(xué)生暢所欲言，教師能夠掌握學(xué)生的寬容度情況，對學(xué)生進行正向引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到寬容的重要意義。通過想象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寬容對社會生活的積極意義。總結(jié)過渡：寬容能給我們帶來和諧、友善的社會生活環(huán)境。寬容讓我們的生活變得更美好，但我們有時候卻做不到寬容。小明和朋友又來到了“計較城”，這里的人就不是那么寬容。（二）擁有一顆寬容心（20分鐘）活動三小明奇遇記·計較城1.展示課件：佳佳和小美約好了周末去書店。到了約定的時間，小美打來了電話說：“佳佳，對不起。我媽媽突然說要帶我去看生病的奶奶，下午不能跟你一起去書店了。”佳佳被放鴿子，感覺非常生氣，不想和小美再做朋友了。2.提出問題：請你給佳佳推薦“寬容城”中的一處景點，讓她消消氣，并說明理由。3.預(yù)設(shè)：靜心泉，可以讓佳佳平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對問題。4.展示課件：小帥在開心地溜冰，突然一個男生向他沖過來，嘴里喊著：“對不起，請讓一下，我停不下來了?！毙浂惚懿患?，兩個人就撞上了。小帥邊揉著被撞疼的胳膊邊想著等會也要撞他一下。5.提出問題：小帥這樣的想法對嗎？6.預(yù)設(shè)：不對，報復(fù)不是解決沖突的方式。7.追問：請你給小帥推薦“寬容城”中的一處景點，并說明理由。8.預(yù)設(shè)：包容鏡，可以讓小帥包容他人的無心之失。9.展示課件：10.提出問題：你有這樣相互計較的經(jīng)歷嗎？跟大家分享分享吧。11.過渡：在分享的過程中，有的同學(xué)可能對寬容有所困惑，比如小明同學(xué)就有一個困惑。12.展示課件：13.提出問題：你能幫小明找到原因，解決困惑嗎？14.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。15.講解：啄木鳥“醫(yī)生”說小明之所以會有這樣的困惑，是因為他的心中有三條“蟲”。怒氣蟲：讓我們處于憤怒的情緒中，容易沖動。報復(fù)蟲：讓我們想著用各種手段報復(fù)別人。小氣蟲：讓我們不愿意原諒別人。16.追問：你的心里有“蟲”嗎？活動四：我有小妙招1.展示課件：消滅三條計較“蟲”，擁有一顆寬容心！你有什么好方法來消滅這三條“蟲”。2.講解：消滅怒氣蟲：例如當(dāng)我憤怒的時候，我會立馬去做別的事，轉(zhuǎn)移注意力。3.追問：你會怎么樣？4.講解：消滅報復(fù)蟲：當(dāng)我想報復(fù)別人的時候，我會先想報復(fù)的后果是什么。5.追問：你會怎么樣？6.講解：消滅小氣蟲：例如當(dāng)我不想原諒別人的時候，我會一直默念“得饒人處且饒人”。7.追問：你會怎么樣？學(xué)生根據(jù)教師提問進行思考并回答。學(xué)生根據(jù)教師提問并思考回答。學(xué)生積極思考，如何做到寬容。通過景點推薦，既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生深入思考我們生活中的沖突、計較該怎么來解決。通過教師提問，讓學(xué)生積極思考我們不能寬容的背后原因，從而為問題的解決做好鋪墊。通過“我有小妙招”活動，能夠讓學(xué)生積極思考在生活中要如何做到寬容、原諒他人，完成教學(xué)目標(biāo)。總結(jié)升華：《論語》里說：“夫子之道，忠恕而已?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲龅綄捜菟恕Ｕn堂練習(xí)（3分鐘）填空：寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的（社會生活環(huán)境），也使我們內(nèi)心保持（平和）、（安定），讓我們生活得幸福、愉快。選擇：1.下列關(guān)于寬容的說法，錯誤的一項是（A）A.寬容就是讓自己吃虧。B.寬容使我們內(nèi)心保持平和、安定。C.寬容讓我們生活得幸福、愉快。2.下列各項中不能寬容的是（C）A.弟弟很調(diào)皮，總愛做鬼臉。B.運動會上，王小飛因為犯規(guī)，沒有為班級爭得名次。C.春節(jié)過后，王亮用壓歲錢買了一些鞭炮，在自己房間里放。判斷：1.對于年幼單純的兒童，無論什么事都要寬容。（×）2.“金無足赤，人無完人”每個人都會犯錯誤，大家要互相諒解。（?）3.報復(fù)不是解決沖突的方法，不能“以眼還眼，以牙還牙”。（?）認真思考，及時鞏固本課所學(xué)。通過設(shè)計課堂練習(xí)，及時幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)。四、課堂小結(jié)（2分鐘）五、拓展空間：寬容故事集要求：自己查閱書籍或者尋求家人幫助進行網(wǎng)絡(luò)搜索，搜集一個關(guān)于寬容的故事。2、《學(xué)會寬容》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.認識到寬容是有限度、有原則的。2.能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。二、教學(xué)重難點能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入（5分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）暢所欲言1.展示課件：分享你搜集到的關(guān)于寬容的故事。2.預(yù)設(shè)：將相和：戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池之會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰(zhàn)無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他。”藺相如知道此事后以國家大局為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。后來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大局為重，向藺相如負荊請罪。之后兩人和好，開始盡心盡力地輔佐趙王治理國家。六尺巷：大學(xué)士張英的府邸與吳氏相鄰。吳氏蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷姡床鹱屓?，吳氏深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。整體了解所學(xué)內(nèi)容學(xué)生分享故事。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過分享故事，能夠提升學(xué)生課堂參與度，活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生在親口講述中感受寬容。小結(jié)過渡：是不是什么事情都可以寬容呢？我們來看一個案例。探究新知（一）寬容有限度、有原則的（12分鐘）活動一：案例分析1.展示課件：小軍在學(xué)校有點調(diào)皮，班主任和同學(xué)們都很寬容他。但是，當(dāng)小軍將空農(nóng)藥瓶投進學(xué)校后面的小河里時，班主任非常生氣，認為小軍亂扔有害廢棄物的做法不能被寬容，不僅讓小軍面壁思過兩小時，還讓他寫一份500字的檢討書。2.講解：對于這件事情，同學(xué)們有兩種不同的看法，有人說：“‘勿以惡小而為之’，班主任的做法是對的?！币灿腥苏f：“小軍扔的是空瓶子，班主任的做法是小題大做，根本沒必要的。”3.提出問題：你贊同哪種說法？說說理由。4.預(yù)設(shè)：學(xué)生暢所欲言。5.展示課件：《中華人民共和國刑法》第一百一十四條：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。6.提出問題：這些行為能被寬容嗎？說說你的理由。7.講解：小剛和佳佳違反了中小學(xué)生守則中關(guān)于“不吸煙不喝酒”的規(guī)定，歡歡違反了“勤儉節(jié)約護家園”的規(guī)定。違反中小學(xué)生守則的行為是不能寬容的，是需要立即改正的。亮亮、阿偉、小明的行為都屬于違反國家法律，也是不能寬容的。8.總結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。9.過渡：我們再來看一個具體的案例。10.展示課件：劉青在學(xué)校有點調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青嘲笑剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在他全班面前做檢討。11.提出問題：班主任對劉青的態(tài)度不同的原因是什么？12.教師引導(dǎo)：冒犯他人的行為不可以寬容。學(xué)生積極思考分析案例。學(xué)生根據(jù)案例進行思考和回答。通過情境分析，讓學(xué)生思考寬容的限度在哪里，學(xué)會判斷發(fā)生在身邊的各種是否可以寬容，也對自己的行為有所思考。通過案例，啟發(fā)學(xué)生進行思考，認識到要注意自己的言行?？偨Y(jié)過渡：寬容是有限度、有原則的，違背中小學(xué)生守則，違反法律和道德的行為都是不能寬容的。有時候，他人行為不違反道德和法律，但是和我們自己的想法不同，我們要不要寬容呢？我們來做個小測試。（二）和而不同（18分鐘）1.展示課件：測一測：當(dāng)你和別人意見不同時：2.提出問題：你有幾顆“★”？3.預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)測試。4.講解：一顆星或者五顆星的同學(xué)，想想自己在面對這種意見不同的情況時是否會感到困擾。5.過渡：我們來看看在具體情境中大家會怎么做吧?；顒佣汗适吕m(xù)演1.展示課件：2.講解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。星星說：“我最崇拜的人是袁隆平爺爺，因為他讓稻子結(jié)得更多，讓我們都能吃飽飯?！奔鸭颜f：“我最崇拜的人是我的爸爸，我覺得我爸爸無所不能。”星星嘲諷佳佳說：“你爸爸有做什么了不起的事嗎？他不過是一個普通人而已，有什么值得崇拜的。你應(yīng)該崇拜像袁隆平爺爺這樣偉大的人。”佳佳并不是這樣想。3.預(yù)設(shè)：不尊重他人的想法，可能會給朋友帶來煩惱，而人云亦云，不發(fā)表自己的想法，會變成沒有主見的人。4.過渡：當(dāng)意見不同時，如果我們處理不好，很可能會給朋友帶來煩惱，也可能會影響班級的和諧。5.播放視頻：六（2）班的“戰(zhàn)火”。6.提問：六（2）班的“戰(zhàn)火”因何而起？7.預(yù)設(shè)：部分同學(xué)貶低別人的興趣愛好、嘲笑他人的不同看法。8.過渡：針對六（2）班的問題，班主任設(shè)計了主題班會，我們一起來參加吧。活動三：主題班會1.展示課件：班會流程：（1）說說自己和他人在哪些方面有不同。（2）說說這些不同給你帶來了哪些困擾。（3）面對這些不同，你有什么好的建議？2.講解：生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點看法。學(xué)會和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。3.展示課件：君子和而不同?！墩撜Z·子路》這句話的意思是，君子在與他人交往時能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨立的見解，不附和別人，不人云亦云。在“和”的準(zhǔn)則下，可以有不同的興趣愛好、觀點看法，不要強行一致。4.播放視頻：周末課堂——讓孩子們明白什么是和而不同。5.提問：學(xué)生之間有什么不同？他們是怎么對待這些不同的？6.預(yù)設(shè)：語言、食物、習(xí)俗等不同，他們相互尊重、相互學(xué)習(xí)……7.講解：不同民族之間尊重彼此的不同，能促進民族和諧。8.展示課件：世界因?qū)捜荻推絿H寬容日：1945年誕生的《聯(lián)合國憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處。”聯(lián)合國教科文組織設(shè)立國際寬容日的目的在于強調(diào)在多元化社會里，應(yīng)通過普及寬容方面的教育，使人們和諧、和平地生活在一起。由于全球化、大量移民等因素的影響，對不同的文化缺乏寬容、不能容納與自己不同的行為方式和不能與各種文化進行有益的交流使世界面臨諸多的問題。如何制止仇恨，使不同民族、宗教和文化間加強理解、和諧共處，成為全球性的嚴(yán)重爭戰(zhàn)。因此，在聯(lián)合國教科文組織的倡議下，聯(lián)合國大會1993年決定將1995年定為“國際寬容年”。那年還形成了每年11月16日為“國際寬容日”的提案。9.展示課件：通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓捜莸睦斫獍伞?0.預(yù)設(shè)：寬容是理解。懂得換位思考，為對方著想。寬容是原諒。原諒別人的無心之失。寬容是包容。每個人都有自己看法，要尊重，不要貶損?；顒铀模盒⌒捜菹?.展示課件：你之前不想、不愿寬容的事情，學(xué)習(xí)本課后，你愿意寬容了嗎？學(xué)習(xí)本課后，你想鼓起勇氣跟他說聲對不起，請求他的原諒嗎？把你的想法投進信箱里吧。學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)進行測試。學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)進行故事演練。學(xué)生