舌尖上的藝術(shù)——語言表達得體課前小故事

你從這個故事中得到哪些啟示?

有人在家設(shè)宴招待四位客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：“該來的怎么還不來？”，聽到這話，其中一位客人心想：“該來的還不來，那么我是不該來了？”，于是起身告辭。其人很后悔自己說錯了話，說：“不該走的又走了”，另一位客人心想：“不該走的走了，看來我是該走的！”，也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：“我說的不是他們”。最后一位客人一聽這話，心想“不是他們！那只有我了！”，于是嘆了口氣也走了。你會說話嗎？

古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俗語說：當(dāng)著矮人，別說短話。語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。

言談既能促進事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。語言表達得體——人分對象境分場合語分敬謙教學(xué)目標(biāo)：1.了解高考大綱對語言得體考查的要求。2.通過實例，把握影響語言得體的幾個重要因素。3.能夠辨析試題中不得體的語言并加以修改。重點：明確影響語言得體的五個因素難點：能夠辨析不得體的語言并改正1.何謂得體

能夠根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達意，符合語境和語體的要求。（1)語境要求，說話用語要①分清對象②注意場合③明確目的④掌握謙敬(2)分清語體，做到語體（口語、書面語）色彩和文體（文藝語體、科學(xué)語體、政論語體、公文語體等）色彩得當(dāng)。考點解讀考查形式：

①判斷選擇；

②判斷并修改；

③轉(zhuǎn)述；

④情境對話與設(shè)置；

⑤應(yīng)用文寫作（請柬、通知等）看圖畫,思考:為什么會這樣?有一小青年被調(diào)去搞人口普查工作，他到一戶人家調(diào)查時，問一位沒有文化的老太太：“您有配偶嗎？”

老大媽：“什么？藕？荷塘里多著呢，你要不要？”材料1分清對象語言表達得體之一聽話人年齡身份文化背景性格禁忌說話者年齡身份性格說話要注意對象對什么人說什么話12對失意人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話。對長輩談話忌大模大樣。對方情緒好，可以多說兩句，對方情緒低落，就少說幾句。對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓；對方蠻不講理，要據(jù)理力爭，絕不低三下四。對熟悉的人，可以隨便一些；對不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸。選出語言得體的一句話（

）C牛刀小試A民政局局長對一些身體殘疾的同志說“大家平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊！”

B有個小朋友讀過冰心的不少文章，很敬重她。有一次見到冰心，這個小朋友問：“冰心奶奶，您幾歲了？”C一位老師去家訪，與學(xué)生的不識字的奶奶聊上了：“你孫子念書還要多用功，在家里您老人家要多說說他?！盌一位很有經(jīng)驗的教師要光榮退休了，班級準(zhǔn)備開一次歡送會，獻花后學(xué)生代表說:“您離我們?nèi)チ耍愕囊羧菪γ矊⒂肋h(yuǎn)留在我們心中”

①商店的廣告里②給兄弟單位的請柬里③給下級的通知里④為家宴,父母給子女的口頭通知A務(wù)必準(zhǔn)時出席。B歡迎您屆時惠顧。C到時候一定得回來。D敬請屆時光臨指導(dǎo)。請將“歡迎對方按時參加”的意思與具體的語言環(huán)境進行連線。15驚悉——聽說閣下——您老造訪——看望饋贈——送上課堂小練一：穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點文采，卻有四處用詞不得體，請將不得體的詞語找出來并修改。

余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面，現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)。小宇6月7日16

古時，有三個人同去赴朋友給兒子舉辦的“百日宴”，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道：“這孩子天庭飽滿，以后定能當(dāng)大官”，朋友大喜。第二個恭祝道：“這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財”，朋友亦大喜。接著，最后一個人也上前一步說道：“這孩子長大以后福大命大，將會慢慢的老死而不是病死呀”。結(jié)果眾人大怒。不但沒喝上喜酒，反倒賠上兩顆門牙。材料2注意場合語言表達得體之二

不同的場合說不同的話，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。環(huán)境場合分為四種類型：

①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語。

②工作場合，用語準(zhǔn)確、簡潔，常用術(shù)語。

③生活場合，說話自然、靈活，多用口語。

④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。到什么山唱什么歌下列說法最得體的一項是：A牛刀小試A法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說：“傳證人XX到庭?！盉某同學(xué)得了甲肝，住進了醫(yī)院，同學(xué)們前往探望說：“近來病情好轉(zhuǎn)了吧，不會有傳染性了吧。”C在兩位研究生（一男一女）的畢業(yè)宴會上，低年級的學(xué)弟敬酒時說：“今天，是兩位大喜的日子，請接受我最熱烈的祝賀！”D宴會就要開始了，老張說：“該來的怎么還不來?

大家別著急，耐心等一等。”下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是：[]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

C．少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）

D.生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)）

E.此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y?。鞭D(zhuǎn)彎處）√課堂小練二我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩》云：“他人有心，予忖度之?！薄抑^也。某養(yǎng)豬廠招聘飼養(yǎng)員，一青年遞交的自薦書：材料3明確交際目的語言表達要得體之三目的（一）：為找回自己的文具盒．目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。①色彩（圖案）

②形狀③質(zhì)地（材料）④文具盒內(nèi)的物品。①質(zhì)量、②用途、③外觀、④價格牛刀小試由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。請根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。

為找回自己的文具盒。①色彩（圖案）

②形狀③質(zhì)地（材料）④文具盒內(nèi)的物品。

您看見過我的文具盒嗎？我忘記放在那兒了。它是長方形塑料的，盒面上有熊貓嬉竹圖案，里面有一支鋼筆、兩支鉛筆，一塊橡皮。向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。①質(zhì)量②用途③外觀④價格您看看我上星期買的文具盒吧！它容量大，可放的文具多，里面還有三個小格，筆和其它文具還可以分格放。它是強化塑料做的，又耐用又好看，盒蓋圖案上的跳舞的小姑娘多可愛！她好象天天向你笑呢！我可喜歡這文具盒了！況且，它還不貴，才三塊錢。

有個年輕人進京趕考，半道上向一位埋頭割草的長者問路：“喂，老頭，到京城還有多遠(yuǎn)？”長者頭也沒抬的答道：“還有3600竹竿?！蹦贻p人奇怪的問：“你們這里的路不論里、論竹竿？”“論理，你該叫我大爺！”材料4掌握謙敬

語言表達要得體之四敬辭正規(guī)的社交場合，會議、談判等公務(wù)場合師長、身份、地位比自己高的人

陌生人謙詞

對自己

對外敬對己謙下列句子中都有不得體的地方，請指出來：

牛刀小試（1）令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。（2）你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。?）陳凱，明天我準(zhǔn)時去，你可要在家恭候呀。

（4）聽說你遇到了困難，如需幫助的話，我們將鼎力相助。

高考演練1.(2017年新課標(biāo)Ⅰ卷)下列各句中，表達得體的一句是()

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。A課堂小練4下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）

A、咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B、這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D32“家大舍小令外人”

A．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。知識回顧33常見謙詞（謙辭前綴：小拙鄙寒愚）①“小”：小女（謙稱自己的女兒）

小店（謙稱自己的店鋪）②“拙”：拙見（謙稱自己的意見）

拙作（謙稱自己的作品）

拙荊（謙稱自己的妻子）③“鄙”：鄙人、鄙見④“寒”：寒舍、寒門⑤“愚”：愚兄、愚見知識積累常見的敬詞（敬辭前綴：大貴尊高賢惠垂拜雅光）

知識積累①“大”

（稱人作品叫大作）②“貴”

（稱人年齡叫貴庚）

③“尊”

（問人姓氏說尊姓）

④“高”

（稱人見解說高見）

⑤“賢”

（稱人為弟說賢弟）⑥“惠”

（對方到來說惠顧）

⑦“垂”

（稱人愛護叫垂愛）

⑧“拜”

（托人辦事叫拜托）

⑨“雅”

（請人指正說雅正）

⑩“光”

（稱人到來說光臨）常用敬謙：

初次見面說“久仰”請人批評說“指教”

好久不見說“久違”求人原諒說“包涵”

求人幫忙說“勞駕”麻煩別人說“打擾”求給方便說“借光”托人辦事說“拜托”

看望別人說“拜訪”請人勿送說“留步”

未及遠(yuǎn)迎說“失迎”等候客人說“恭候”

無暇陪客說“失陪”陪伴朋友說“奉陪”

問人干嗎說“貴干”問人姓氏說“貴姓”

歡迎購買說“惠顧”貴賓來到說“蒞臨”請人告訴說“見告”歡迎詢問說“垂詢”

謝人愛護說“錯愛”稱人愛護說“垂愛”

稱人贈予說“惠贈”請人保存說“惠存”

知識積累常用敬謙：

請人收禮說“笑納”歸還原物說“璧還”稱人之家說“貴府”稱己之家說“寒舍”贊人見解說“高見”稱已見解說“拙見”稱人父親說“令尊”稱己父親說“家父”稱人母親說“令堂”稱己母親說“家母”稱人兒子說“令郎”稱己兒子說“犬子”稱人女兒說“令愛”稱己女兒說“小女”向人祝賀說“恭喜”求人改稿說“斧正”求人解答用“請問”請人指點用“賜教”看望別人用“拜訪”賓客來到用“光臨”請人勿送用“留步”歸還原物叫“奉還”

對方來信叫“惠書”老人年齡叫“高壽”

知識積累

注重語體

語言表達要得體之五語體口頭語體書面語體①公文語體②文藝語體③科技語體④政論語體①日常生活用語②文學(xué)作品中的人物對話④演講討論③廣播親切自然，通俗易懂莊重典雅，嚴(yán)謹(jǐn)周密術(shù)語性，客觀性，邏輯性講文采，生動形象莊重，嚴(yán)禁，準(zhǔn)確，簡明邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密2/24/2023材料5根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項A.自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）B.4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）D.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報告）C下列句子中語體色彩恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（D）牛刀小試D魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國哀悼。B中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

C法院布告：9月14日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。A小明看見王大爺家失火后急沖沖跑來對媽媽說：

“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”-42-1.(2018全國Ⅰ·20)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。課堂小練5答案示例

①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;

③“換掉”改為“更換”;

④“打算”改為“計劃”;

⑤“正遇上”改為“正值”。

-43-2.(2018全國Ⅱ·20)下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。課堂小練6答案示例

①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;②“打探者”改為“知情者”;

③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;④“征詢”改為“征集”;

⑤“等著”改為“期待”或者“等待”得體原則一、看準(zhǔn)對象，講究分寸三、明確目的，有的放矢四、