第11頁共11頁202?3學年?第一學?期教學?工作計?劃范本?一、?指導思?想以?___?_為指?導，樹?立“服?務師生?”的工?作意識?，開拓?教研思?路，堅?持以實?施素質?教育為?核心，?以新課?程改革?為契機?，以整?體推進?課堂改?革為重?點，認?真學習?先進的?教育思?想和新?的課程?標準，?積極實?踐課程?改革理?念，壯?大強勢?學科和?骨干群?體。突?出教研?工作的?先導性?，強化?教研活?動的針?對性，?加大課?堂教學?改革的?力度，?促進教?師隊伍?的建設?和小學?教育質?量的全?面提高?。二?、工作?目標：?1、?加強教?育科研?，推進?教育改?革，提?升辦學?水平；?2、?抓實教?學常規(guī)?，提升?教學質?量管理?的有效?性；?3、開?展特色?教研，?促進教?師群體?專業(yè)化?水平的?成長；?4、?加強教?育宣傳?；進一?步規(guī)范?學生學?籍管理?工作；?5、?以績效?工作調?研和教?學質量?抽檢為?契機，?加強對?各班各?科教學?的教學?質量的?監(jiān)控，?努力提?高課堂?教學效?益。?三、主?要工作?及措施?：（?一）學?生管理?：1?、以年?級、班?級（即?大隊、?中隊）?為主陣?地，通?過各類?少先隊?大隊活?動和班?隊活動?，以大?隊輔導?員和班?主任（?即中隊?輔導員?）為主?要力量?抓學生?良好的?日常行?為規(guī)范?和良好?的道德?品質及?綜合能?力。各?年級各?班要充?分利用?各種教?育陣地?，充分?發(fā)揮家?長的作?用，借?助社會?力量，?通過開?展各種?行之有?效的活?動，對?學生進?行思想?政治教?育、品?德教育?、紀律?教育、?法制教?育、科?學教育?和健康?教育，?使學生?從小能?自覺抵?制__?__迷?信思想?侵蝕。?使學生?得到不?同層次?的鍛煉?和提高?，人人?積極進?取、文?明守紀?、刻苦?鍛煉、?勤奮好?學，確?保學生?行為規(guī)?范合格?率為_?___?%，從?而形成?良好的?班風和?學風。?2、?以各年?級各學?科教學?為主陣?地，以?各位任?課老師?為主要?力量，?抓學生?的學習?能力和?實踐能?力。本?學期各?任課教?師要進?一步認?識新課?程新型?人才觀?的要求?，繼續(xù)?針對學?生的學?習現(xiàn)狀?，從生?理、心?理和思?想等方?面進行?分析疏?導，根?據因材?施教的?原則，?興趣引?路的策?略，不?斷創(chuàng)新?教學方?式，改?進教學?措施，?充分重?視學生?學習興?趣和責?任心的?培養(yǎng)。?在課堂?教學中?教師要?更注重?民主化?的師生?關系，?積極倡?導自主?、合作?、探究?的學習?方式，?使用鼓?勵性的?、肯定?性的、?協(xié)商性?的話語?來調動?學生學?習的主?動性、?積極性?，激發(fā)?學生的?內在學?習動力?，特別?是要鼓?勵學生?在學習?中多思?、多問?、多交?流。語?文、英?語學科?教學中?更要注?重聽、?說、讀?、寫等?基本能?力的培?養(yǎng)；數?學學科?中更要?重視學?生計算?、分析?、判斷?等能力?的訓練?；其他?各學科?也要根?據各學?科新課?程標準?，進行?各種素?質特別?是實踐?能力的?訓練培?養(yǎng)。同?時，學?校將繼?續(xù)加強?對學生?學習情?況抽樣?調查，?及時對?調查結?果作出?反饋和?指導，?特別是?對語文?、數學?、英語?學科學?生的“?雙基”?情況進?行階段?性檢測?，確保?期末各?班學生?各科成?績及格?率達_?___?%以上?，不斷?提高優(yōu)?秀率。?其中六?年級學?生的畢?業(yè)率要?達到_?___?%；體?育達標?率為_?___?%，其?中優(yōu)秀?率達_?___?%以上?。通過?以上一?系列的?方法和?措施，?最終使?我校學?生的學?習過程?更加主?動，學?習質量?不斷提?高，學?生素質?不斷提?升。?（二）?教師管?理教?師是學?校之本?，一所?高質量?的學校?需要一?支高素?質的教?師隊伍?來支撐?。作為?每一個?教師個?體，都?應該努?力追求?師德優(yōu)?、業(yè)務?精、能?力強、?工作實?的專家?型、綜?合型、?科研型?的教師?，努力?成為學?生崇敬?的老師?，家長?滿意的?老師，?領導放?心的老?師，社?會需要?的老師?。因此?，本學?期，教?導處抓?教師管?理的整?體目標?措施為?：分層?管理、?相互輻?射、整?體提升?，準備?從以下?幾個方?面來抓?實抓細?管理工?作：?1、繼?續(xù)加強?教學管?理隊伍?的凝聚?力和執(zhí)?行力。?根據“?四個注?重”的?要求（?注重師?德素養(yǎng)?的提升?，愛崗?敬業(yè)；?注重樹?立全局?觀念，?積極主?動；注?重提高?教學水?平，精?益求精?；注重?在繁雜?的工作?中求創(chuàng)?新。）?不斷提?高自己?的工作?能力。?2、?繼續(xù)抓?實年級?組長、?教研組?長的培?養(yǎng)，提?升年級?組長、?教研組?長依法?治教的?能力，?要求年?級組長?、教研?組長不?斷提高?自身的?教育教?學水平?，更加?明確和?履行自?己的工?作職責?，積極?發(fā)揮自?身在學?校整體?工作推?進中的?橋梁作?用，成?為學校?不斷發(fā)?展的中?堅力量?。3?、繼續(xù)?實施分?層培養(yǎng)?策略，?為教師?的成長?架橋鋪?路，搭?建平臺?，提供?各種精?神支持?和物質?幫助。?針對不?同層次?教師的?不同需?要提供?不同的?服務。?根據時?代的發(fā)?展和教?育教學?的不斷?變革，?在進行?教師分?層培養(yǎng)?的基礎?上，尊?重教師?的個體?差異，?為每個?發(fā)展層?次的教?師，尤?其是青?年教師?量身定?做，打?造個性?化培養(yǎng)?目標，?確立不?同層次?中每一?位教師?的個人?專業(yè)發(fā)?展目標?和要求?，千方?百計地?為教師?設立渠?道，給?教師提?供有針?對性的?學習、?培訓、?提高的?機會，?讓每個?教師的?潛能得?到較充?分的發(fā)?展。?（1）?現(xiàn)有的?___?_名市?級骨干?教師，?充分發(fā)?揮業(yè)務?強勢及?在本校?教師業(yè)?務提升?方面的?示范帶?頭作用?，本學?期上好?一堂貨?真價實?的示范?課，寫?好一篇?論文，?指導好?___?_名青?年教師?，積極?參加一?項課題?研究。?通過以?上措施?，不斷?提升專?業(yè)水平?，向更?高一層?面，如?：知名?教師、?學科帶?頭人進?軍。?（2）?區(qū)、校?級骨干?教師充?分發(fā)揮?教學業(yè)?務上的?骨干作?用，既?要發(fā)揮?獨立研?討執(zhí)教?方面的?骨干帶?頭作用?，同時?要善于?組織所?在教研?組開展?好集體?研討、?校本培?訓、教?研課題?研究活?動，起?到中間?力量作?用。積?極參加?論文比?賽，爭?取發(fā)表?。（?3）七?位新分?教師應?積極地?參與各?級研討?活動，?努力爭?取各種?展示機?會，在?各種實?踐中磨?練自己?，提升?自己。?《1?》《2?》2?023?學年第?一學期?教學工?作計劃?范本（?二）?本學期?，我鎮(zhèn)?小學的?教學工?作繼續(xù)?以推進?課改為?中心，?以提高?教師的?專業(yè)素?質為途?徑，規(guī)?范教學?過程管?理，全?面提高?教育質?量。?一、創(chuàng)?新機制?，扎實?開展校?本培訓?練好?內功，?建好隊?伍，是?推進課?改實驗?工作的?基本立?足點。?新學期?，為了?進一步?扎實開?展校本?培訓工?作，我?鎮(zhèn)小學?創(chuàng)新機?制，實?行“年?級組長?負責制?”。年?級組長?對學校?的法人?代表校?長負責?，對本?年級的?教育教?學活動?負責，?根據學?校教學?工作計?劃制定?出本年?級工作?計劃，?指導實?施計劃?，具體?做好分?年級分?學科教?師培訓?、集體?備課的?全過程?管理、?年級組?教師的?業(yè)務考?核、各?學科教?學研討?活動、?青年教?師的培?養(yǎng)等。?校本?培訓，?利用“?星期學?校”（?雙周日?下午）?把課標?解讀、?教材疏?通和專?業(yè)技能?發(fā)展作?為重點?，積極?組織教?師參加?參與式?、對話?式和案?例研究?式的培?訓活動?，進一?步完善?以會代?訓、以?課代訓?、以研?代訓、?以評代?訓、以?考代訓?的“五?訓”機?制，積?極探索?培訓工?作的新?思路、?新方法?，形成?新格局?。通過?培訓，?能使_?___?周歲以?下的青?年教師?初步達?到“五?能”要?求（即?能有扎?實的教?學基本?功、能?上出有?效益的?課、能?寫出高?質量的?論文、?案例、?教學設?計、能?進行課?件制作?（電腦?操作）?、能搞?好課題?研究）?，能使?老年教?師初步?達到“?四能”?要求（?能有扎?實的教?學基本?功、能?上出有?效的課?、能寫?出高質?量的論?文、案?例、教?學設計?、能搞?好課題?研究）?。繼續(xù)?舉辦課?改沙龍?，加大?對青年?教師的?培養(yǎng)力?度。?二、周?密安排?，努力?創(chuàng)建縣?級校本?教研基?地1?、實施?“強師?工程”?，積極?開展青?年教師?培養(yǎng)工?作。?中心校?制定《?青年教?師培養(yǎng)?規(guī)劃》?，__?__周?歲以下?的教師?全部列?入培養(yǎng)?對象，?實施“?強師工?程”，?結對子?，簽合?同，實?現(xiàn)以老?帶青、?以青促?老，共?同發(fā)展?、共同?提高。?“強師?工程”?要切實?結合中?心校開?課日活?動、完?小公開?課活動?、部分?教師達?標課活?動具體?實施。?2、?實行年?級組長?負責制?，加大?對集體?備課的?管理力?度。?根據全?縣教研?工作的?會議要?求，集?體備課?的管理?與研究?，力度?只能加?大，不?能削弱?。集體?備課從?“個人?鉆研→?主講輔?導→集?體研討?→成案?→復備?”要扎?扎實實?走好每?一步，?重點做?好主講?輔導和?集體研?討。所?以，新?學期我?鎮(zhèn)小學?創(chuàng)新管?理機制?，實行?年級組?長負責?制，修?訂《厲?莊鎮(zhèn)中?心小學?集體備?課細則?》，一?個重要?原因就?是為了?增強集?體備課?的管理?力度，?增強集?體備課?的實效?性。中?心校要?求各年?級各學?科備課?組要結?合《細?則》制?定好備?課組活?動計劃?，安排?好主講?教師，?全組教?師只要?有在備?課組活?動之前?充分進?行個人?鉆研（?在教參?教本上?圈、標?、記）?，研討?過程中?真正參?與集體?研討，?主講教?師集體?研討過?程中，?要認真?記好研?討記錄?，真正?把全組?教師針?對每課?時的研?討發(fā)言?、達成?共識的?建設性?意見、?綜合實?施到教?案之中?。3?、引導?教師重?視，加?大對作?業(yè)設計?的研究?力度。?在新?課改的?形勢下?，如何?設計出?符合新?理念的?作業(yè)，?一直困?擾著部?分教師?。教師?只有注?意訓練?的雙基?性、針?對性和?探究性?，才能?設計出?具有層?次性實?效性和?開放性?的作業(yè)?。教師?在進行?作業(yè)設?計時，?一定要?努力做?到“四?要”，?即教材?要鉆透?，目標?要找準?，訓練?要扎實?，拓展?要有度?。三?、建章?立制，?規(guī)范教?學過程?管理?1、嚴?格執(zhí)行?課程計?劃，繼?續(xù)實施?巡課制?度。?全體教?干教師?要站在?執(zhí)法的?高度嚴?格執(zhí)行?課程計?劃，開?齊上足?教好各?門課程?，嚴格?執(zhí)行“?三表”?（即作?息時間?表、課?程表、?教學進?度表）?，切實?減輕學?生過重?的課業(yè)?負擔（?嚴格控?制學生?在校時?間，小?學生在?校不超?___?_小時?;嚴格?控制學?生作業(yè)?總量，?小學一?、二年?級不留?書面家?庭作業(yè)?，其他?年級書?面家庭?作業(yè)控?制在_?___?小時以?內。保?證小學?生每天?有__?__小?時以上?的睡眠?時間）?。本學?期，各?完小校?長、主?任要輪?流值周?，加大?巡課力?度。中?心校也?將實施?對各完?小的巡?課制度?。通過?巡課，?堅決杜?絕教師?隨意調?課、掉?課、擠?課的現(xiàn)?象發(fā)生?。對于?中心校?在巡課?過程發(fā)?現(xiàn)的不?正?，F(xiàn)?象，將?視其情?節(jié)輕重?給予批?評教育?直至全?鎮(zhèn)通報?。2?、堅持?每月一?次的教?導主任?例會制?度。?教導主?任例會?每月一?次，開?到完小?，教導?處將做?出周密?計劃。?每次例?會，要?對所在?完小進?行教學?常規(guī)檢?查和周?查月報?復查。?通過聽?課、檢?查備課?作業(yè)等?教學常?規(guī)材料?，總結?完小教?學管理?工作成?功的做?法與存?在的不?足，幫?助完小?制定出?下一步?的改進?方法和?措施。?各完小?教導主?任在會?上要交?流互動?，在工?作上取?長補短?，藉此?，取得?各完小?教學管?理工作?的均衡?發(fā)展。?3、?堅持每?月一次?的課改?工作例?會制度?。教?導主任?例會重?在檢查?教學工?作“五?認真”?（備、?教、改?、輔、?考）的?落實情?況。課?改工作?例會重?在檢查?、匯報?校本教?研的開?展情況?。課改?例會要?聽課、?評課、?互動交?流。中?心校教?導處將?做出統(tǒng)?籌安排?，各完?小要結?合中心?校開課?日和村?級完小?公開課?，早做?準備，?充分打?磨，力?爭承辦?好全鎮(zhèn)?課改例?會。?4、堅?持教學?周查月?報制度?。各?完小仍?然要堅?持周查?月報制?度，做?到周周?查、周?周有重?點，檢?查有記?錄、檢?查有總?結，整?改有措?施，落?實有提?高，做?到“檢?查—總?結—整?改—提?高”一?條線。?月末將?月報表?按時上?報教導?處。各?完小也?一定要?同時做?好檢查?資料的?留存、?整理與?歸檔工?作。?5、堅?持“三?查兩考?”制度?。本?學期，?中心校?將繼續(xù)?組織期?初、期?中和期?末三次?視導（?期初視?導重在?檢查指?導，期?中、期?末視導?重在考?評量化?），繼?續(xù)對各?年級語?數學科?進行調?研抽測?和期末?統(tǒng)考。?6、?堅持“?完小公?開課和?中心校?開課日?”制度?。中?心校開?課日和?村級完?小公開?課將根?據計劃?，結合?校本教?研活動?和青年?教師培?養(yǎng)計劃?中相關?活動安?排逐步?實施。?本學期?中心校?開課_?___?次，村?級完小?各舉行?公開課?___?_次。?7、?堅持各?學科教?學進度?統(tǒng)一制?度。?各完小?要敦促?教師嚴?格按照?學科教?學計劃?開展教?學活動?，中心?校每次?視導檢?查都將?依照下?發(fā)的教?學計劃?制定量?化參考?數據，?調研抽?測原則?上既不?滯后也?不突破?教學進?度。?8、嚴?格執(zhí)行?電子化?學籍管?理制度?。提?高學籍?電子化?管理的?效益，?規(guī)范學?生轉學?、休學?、借讀?等手續(xù)?和要求?，實行?學籍管?理月報?制、期?末會審?制，建?立“流?生月報?制”，?實行“?流生返?校通知?書”制?，確保?“一個?不能少?”。?四、建?設特色?，全面?提高教?育質量?特色?建設是?學校內?涵建設?的必然?要求，?是提升?學校品?位的重?要舉措?。我們?要樹立?精品意?識，根?據“人?無我有?，人有?我優(yōu)，?人優(yōu)我?精”的?原則，?抓好教?學特色?建設。?1、?學科特?色教學?建設?（1）?本學期?繼續(xù)做?好課外?閱讀“?一二三?”工程?。具體?要求：?每班藏?書至少?100?本;每?生每學?期至少?閱讀2?0冊;?三、四?年級筆?記字數?不少于?___?_0，?五六年?級筆記?字數不?少于3?000?0。主?要措施?有，建?立讀書?制度，?做好圖?書推薦?，強化?讀寫指?導，展?示讀寫?成果。?通過課?外閱讀?“一二?三”工?程建設?，推動?讀書活?動進一?步開展?，鼓勵?學生涌?躍向校?報投稿?，繼續(xù)?辦好《?山娃》?月刊。?本學期?，全鎮(zhèn)?小學爭?取在各?級各類?讀寫大?賽、作?文競賽?、習作?發(fā)表上?較以前?有大幅?度提高?。（?2）繼?續(xù)開展?寫字規(guī)?范活動?。具體?做法是?：從學?生的書?寫行為?、書寫?習慣抓?起，嚴?格要求?學生按?正確的?姿勢書?寫，堅?持做到?“三個?一”的?標準，?切實培?養(yǎng)學生?良好的?書寫習?慣，要?求教師?要切實?利用好?中午_?___?分鐘的?寫字課?和每周?的寫字?指導課?，做好?寫字指?導，學?生除了?認真完?成規(guī)定?的寫字?作業(yè)以?外，還?要堅持?每天至?少練字?一頁（?32K?），教?師每天?一收，?裝訂成?冊，完?小定期?檢查，?期末中?心校將?進行專?項檢查?。2?、興趣?小組建?設（?1）真?正抓好?軟排球?訓練工?作。?軟排球?訓練是?我鎮(zhèn)小?學幾年?前確立?的辦學?特色，?但這一?特色一?直沒有?得到凸?顯。本?學期，?各校要?充分利?用體育?活動時?間，抓?普及，?抓考核?。中心?校軟排?訓練隊?要加大?訓練密?度和強?度，抓?競賽，?抓獎牌?（杯）?。（?2）繼?續(xù)開展?好“我?們愛數?學”文?化傳播?活動。?各校?要安排?專人負?責，落?實輔導?教師，?早選苗?子，早?做輔導?，確保?實效，?爭取在?年底的?省級活?動中再?創(chuàng)佳績?。（?3）做?好“劍?橋少兒?英語等?級證書?考試”?的組織?與輔導?工作。?劍橋?少兒英?語等級?證書考?試在我?縣尚屬?首次引?進，中?心校要?積極宣?傳，早?做動員?，組織?報名，?做好輔?導，科?學訓練?，力爭?過關率?高。切?實把“?劍橋少?兒英語?培訓”?變?yōu)槲?校辦學?的又一?特色，?為高一?級學校?輸送更?多的特?長生。?百年?大講，?教育為?本。我?們要認?真貫徹?落實全?鎮(zhèn)教學?工作計?劃，解?放思想?，實事?求是，?與時俱?進，開?拓創(chuàng)新?，強力?推進我?鎮(zhèn)小學?教育現(xiàn)?代化的?進程。?讓我們?振奮精?神，團?結進取?，為厲?小明天?的更加?輝煌而?不懈努?力!?202?3學年?第一學?期教學?工作計?劃范本?（三）?一、?指導思?想認?真學習?領會新?課程標?準，貫?徹新課?程標準?的思想?、理念?，盡可?能的用?新理念?指導自?己的教?學，培?養(yǎng)提高?學生的?素養(yǎng)、?品德修?養(yǎng)，調?動啟發(fā)?學生的?內在學?習動機?，全面?促進學?生的發(fā)?展。?二、工?作目標?1、?學習領?會新課?程標準?，將新?課程標?準的理?念貫徹?到自己?的教學?行為中?，提高?自己課?堂教學?、教育?學生的?水平。?使學生?得到較?為全面?的發(fā)展?。2?、根據?自己的?教學實?際，確?定教學?教研方?向，注?重教學?教研心?得體會?的總結?，提高?教育教?學質量?。三?、具體?措施?1、重?視學生?的學習?態(tài)度、?思想變?化。?（1）?及時與?學生交?流，引?導學生?端正學?習態(tài)度?。（?2）利?用教材?“文以?載道”?的特點?，培養(yǎng)?學生良?好的思?想品質?。（?3）運?用同學?、朋友?、家長?的有效?影響，?使學生?具備恰?當的學?習情感?。2?、激發(fā)?學生的?內在學?習動機?，長久?的學習?興趣。?（1?）恰當?的運