《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生積累關(guān)于狼的成語、俗語、諺語、故事等。2．技能目標(biāo)：了解狼的形象及選文中作者對(duì)狼的評(píng)價(jià)。3．情感目標(biāo)：通過對(duì)狼的資料的搜集和閱讀，形成對(duì)狼的綜合認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．通過對(duì)狼的選文的閱讀，了解狼的形象及作者對(duì)狼的評(píng)價(jià)。2．通過對(duì)狼的相關(guān)問題的探討，形成具有一定質(zhì)量的小論文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)狼的資料的搜集和閱讀，形成對(duì)狼的綜合認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入識(shí)狼：(導(dǎo)入)出示狼的圖片：你知道圖中的動(dòng)物是什么嗎？你對(duì)這種動(dòng)物的印象如何呢？學(xué)生發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)下面我們就進(jìn)入《狼》的學(xué)習(xí)。過渡：首先，我們來說一說狼。古今中外有許多關(guān)于狼的成語、諺語和歇后語，你知道哪些呢？二、自主學(xué)習(xí)(一)說狼：說說你知道的關(guān)于狼的成語、諺語或歇后語。(二)議狼：1．自由朗讀選文《狼》，疏通文意，并用自己的話具體說說作者給我們講了一個(gè)怎樣的故事？說說作者筆下的狼給你留下了怎樣的印象呢？(從文中找出依據(jù))2．讀一讀選文《母狼的智慧》，說說作者畢淑敏對(duì)母狼的評(píng)價(jià)如何？作者這么說有什么依據(jù)嗎？3．你在平時(shí)的閱讀中還搜集了哪些關(guān)于狼的文章呢？從中你體會(huì)到狼什么樣的形象呢？三、展評(píng)析疑1．合作交流。2．班級(jí)討論，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。四、歸納拓展為什么不同的文學(xué)作品中狼的形象會(huì)各不相同呢？小組討論，請(qǐng)組長(zhǎng)把小組的共同見解作好記錄。小結(jié)：不同的文學(xué)作品中狼的形象會(huì)各不相同，這取決于作者的生活經(jīng)歷、情感態(tài)度、選取角度，讀者的情感、立場(chǎng)，狼的處境、本性等因素，以及語言文字的魅力。五、自主學(xué)習(xí)寫狼：1．世界上有的民族崇拜虎，有的民族崇拜牛，有的民族崇拜蛇……也有的民族非常崇拜狼。在蒙古和我國(guó)的新疆，一些故事和諺語中，狼是英雄的象征，有人喜歡以“狼”為人名；在歐洲一些國(guó)家的傳說中，狼還被尊為人的保護(hù)神。比較一下另外一些民族對(duì)狼的態(tài)度，你能從中獲得什么啟示？2．書中“參考資料三”描繪了一幅怎樣的生存關(guān)系圖？這里面蘊(yùn)含著十分深刻的科學(xué)道理，你能給大家做個(gè)解釋嗎？(1)以小組為單位，充分運(yùn)用自己搜集到的各種資料，對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行討論。在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己選擇其中的一個(gè)問題，形成自己的小論文。(2)題目示例(題目可根據(jù)寫作內(nèi)容自定)：A．說狼；B．狼仇恨和狼崇拜。談?wù)劺呛推渌吧鷦?dòng)物的生存關(guān)系。3．搜集、整理學(xué)生的小論文成果。六、展評(píng)析疑1．合作交流。2．班級(jí)討論，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。七、檢測(cè)小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生思考，全班交流。教師小結(jié)：通過對(duì)“狼”這一話題的探討，大家知道了要辨證地看待和分析問題。同時(shí)，同學(xué)們?cè)诓殚喓退鸭Y料的過程中，也一定感