體育教師專業(yè)化發(fā)展研究摘要：教師一份高尚的職業(yè)，也是一種應(yīng)該受到大眾的尊重的身份。一直以來，教書育人都是教師的責(zé)任，隨著新時期的到來，我國開始推進以人為本、科教興國的現(xiàn)代化建設(shè)，在這個過程當(dāng)中，教師這份職業(yè)變得更加重要。從小學(xué)開始，就開設(shè)了體育這門學(xué)科，可見體育這門學(xué)科的重要性。雖然在很多人看來，文化課比體育教學(xué)地位高，但體育這門學(xué)科對學(xué)生來說同樣具備重要意義。為符合現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，務(wù)必要提高體育老師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體育教師；專業(yè)化；發(fā)展社會對學(xué)生的身體素質(zhì)有了越來越高的要求，學(xué)校對體育教學(xué)也愈發(fā)重視。在加強體育教學(xué)質(zhì)量的過程中，不僅要改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，豐富硬件設(shè)施，也要不斷提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。要提升體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育老師的專業(yè)素養(yǎng)是必要的。本文，將從不同方面來分析探討體育老師的專業(yè)化發(fā)展，以達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量目的。一、提升體育教師專業(yè)化的必要性（一）發(fā)展體育教育專業(yè)化的要求。為貫徹中共中央的教育政策，必須落實在開展素質(zhì)教育上，提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。為落實黨的教育目標(biāo)，必須將傳統(tǒng)的教育體制進行改革，要將以往單一的專業(yè)知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，改變單一面向綜合性發(fā)展。教育的發(fā)展要跟隨國家的發(fā)展形勢，緊跟時代的腳步[1]。學(xué)校要培養(yǎng)出專業(yè)的體育教學(xué)團隊，組建高素質(zhì)、高專業(yè)的師資隊伍，才能培養(yǎng)出符合新時代要求的體育人才。學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍的重要內(nèi)容。面對改革的教育體制，新時代背景下有了新的教育形勢，從而產(chǎn)生了新的任務(wù)，建設(shè)教育強國必須從加強教師隊伍建設(shè)開始。教育部也針對加強教師隊伍建設(shè)出臺了多種文件，對加強教師隊伍建設(shè)指明了方向，明確了對新時代教師的要求。教師的專業(yè)化是學(xué)校建設(shè)教師隊伍的重要內(nèi)容，而體育教師是教師隊伍當(dāng)中的重要組成部分，對加強教師隊伍建設(shè)來說，建設(shè)新時代的體育教師也具有重要的意義。推進建設(shè)體育強國的重要力量。黨的十九大明確提出，要加強全民健身，要加快實現(xiàn)體育強國夢。新時代賦予體育工作者新的使命，體育教師也隨著有了新的任務(wù)，培養(yǎng)新時代社會主義的優(yōu)秀接班人，身心健康的建設(shè)者[2]。加強體育教師的專業(yè)化，才能更好地完成新時代賦予的新任務(wù)，助推社會體育的前進步伐。二、體育教師專業(yè)化發(fā)展所面臨的問題（一）自我認(rèn)知不明確。大多數(shù)的體育教師的關(guān)注點都在于體育專業(yè)能力和體育專業(yè)知識，對教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)知不全面，對自己的職業(yè)不認(rèn)同，自主學(xué)習(xí)的意識不強烈。教師是一份受人尊敬的職業(yè)，教師對自己身份的認(rèn)可是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。部分體育教師認(rèn)為在工作中只要完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)即可，滿足于現(xiàn)狀，不關(guān)心教學(xué)成果，更不愿意為了提高教學(xué)質(zhì)量而學(xué)習(xí)。教師是教書，更要育人，要為了國家的教育強國夢做出努力，引導(dǎo)學(xué)生建立良好健康的生活方式。（二）教師在職教育不足。在體育教師入職之前，學(xué)校對教師的學(xué)歷，專業(yè)技能等各個方面都有較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這代表著對體育教師的基本要求，但在教師入職后，學(xué)校對于體育教師的在職教育沒有引起足夠的重視，沒有為體育教師的職后教育提供足夠的機會和有力的保障，從而使教師不能夠及時的接收到先進的教育理念，學(xué)習(xí)到先進的專業(yè)知識，阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展[3]。一、體育教師專業(yè)化發(fā)展的有效對策轉(zhuǎn)變體育教師固有思想，加強專業(yè)化發(fā)展的意識。我國體育教育體制需要改革，體育教師應(yīng)積極響應(yīng)，以新時代思想作為方向，努力實現(xiàn)新時代的要求，轉(zhuǎn)變固有思想，加強自我專業(yè)化發(fā)展。體育教師可以利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，對學(xué)生進行具有現(xiàn)代化的教學(xué)，同時，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生平等相處，聽取學(xué)生的建議，與學(xué)生進行有效溝通，針對學(xué)生的需求，開展有趣生動的課程，讓學(xué)生能夠切實的感受到體育帶來快樂[4]。學(xué)校也要重視體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的實際情況，開展對體育教師的培訓(xùn)活動，幫助體育教師解決在工作中遇到的難題，轉(zhuǎn)變教師老舊的教育理念。全方面提高體育教師的專業(yè)能力，推進體育教師專業(yè)化發(fā)展。建立完善的教師專業(yè)化發(fā)展的保障體系。國務(wù)院明確提出，在加強教師師資團隊建設(shè)中，要給予大力支持。建立完善的教師專業(yè)化發(fā)展的保障體系，能夠充分調(diào)動教師的積極性，可以推動教師專業(yè)化發(fā)展，幫助教師提升自己的專業(yè)水平，促進教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，體育課程作為學(xué)校教育學(xué)科的重要組成部分，也一定會創(chuàng)造一定的價值。體育老師也是教師團隊的一份子，也應(yīng)當(dāng)利用國家政策為體育教師提供有力保障。結(jié)語教師的專業(yè)化發(fā)展是一個持續(xù)的過程，也是教師發(fā)展的重要方向。體育教師要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自主發(fā)展的意識，學(xué)校也要為體育教師提供有力的保障，明確體育教育的重要性，在經(jīng)過多方努力下，體育教師的專業(yè)化發(fā)展能夠獲得全面的提升。參考文獻：張青,王偉,朱亞成.新時代體育教師專業(yè)發(fā)展[J].武術(shù)研究,2020,5(04):153-156.[2]付小紅.新時代體育教師專業(yè)化發(fā)展路徑研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2020,