課題：法律保護我們的生命健康權(quán)教學(xué)目標情感態(tài)度和值觀目標：能力目標初增強識增知識目標律保教學(xué)重點教學(xué)難點教方：教學(xué)準備教準：學(xué)準：搜集我國對保護公教學(xué)過程一導(dǎo)新、課件出示材料“山西沁源特大交通事故”及相關(guān)圖片，學(xué)生談感受命是寶貴的弱的們應(yīng)學(xué)會保護自己??）

2、教師質(zhì)疑“當我們的生命健康受到威脅、侵害時，我們應(yīng)該怎么辦呢”？引入新課。二共探1、命康是民根的身什么是生命健康權(quán)①學(xué)生閱讀教材P97頁“相關(guān)鏈接”②學(xué)生舉例生活中侵犯公民生命健康權(quán)的現(xiàn)象加深“生命健康權(quán)”的理解③教師補充介紹生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)①學(xué)生閱讀材料（課件出示）議一議：這段話告訴我們什么道理？②教師小結(jié)2、保護公民的生命健康權(quán)我國法律的主要任務(wù)之一。情境案例一件出示漫畫及相關(guān)材料）議一議：（1）本案例中劉大媽的什么權(quán)利受到了侵犯？（2）是誰導(dǎo)致了這起侵害行為的發(fā)生？（3）對王某的拒絕賠償?shù)男袨椋瑒⒋髬尩呐畠河质侨绾巫龅?？?）對于法院的判決，你有什么看法？教師講述學(xué)生閱讀教材P98頁相關(guān)鏈接”第一段內(nèi)容學(xué)生交流共享：我國還有哪些法律對保護公民的生命健康權(quán)作出了明確規(guī)定？教師小結(jié)3、未成年人的生命健康權(quán)到法律的特殊保護。學(xué)生回憶“未成年人受法律特殊保護”的原。

學(xué)生歸納總“未成年的生命健康權(quán)受到法律特殊保護”的原因。教師講述學(xué)生閱讀教材P98頁相關(guān)鏈接”第二段內(nèi)容。情境案例二教材P98頁（讓學(xué)生認識到傷害同學(xué)健康甚至生命是一種違法行為引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺尊重他人的生命健康權(quán)利教師小結(jié)。()依法保護我們的生命健康權(quán)。1、保護我們的生命健康權(quán)方法。情境案例三教材P99頁議一議：自己同意以上的觀點嗎？說說理由。假自己的生命健康權(quán)受到侵正確的做法是

。教師小結(jié)。學(xué)生分組討論：捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)都有些什么方法呢？教師小結(jié)。情境活動四件出示“考考你（通過本活動增強學(xué)生的自我保護意識提高自我保護能力情境案例五（見教材P99頁材料（本活動具有承上啟下的作用能教育學(xué)生要依法維護生命健康權(quán)，加強自我保護，又能引導(dǎo)出權(quán)利與義務(wù)是一致的，我們享有要求別人保護自己的生命健康的權(quán)利同樣也有義務(wù)不傷害別人的生命和健康；我們珍惜、愛護自己的生命健康，同樣也要愛護、尊重他人的生命健康權(quán)2、尊重他人的生命健康權(quán)

想一想之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當嬉鬧而造成人身傷害的情況？談一談：今后我們要注意什么？教師小結(jié)。三、小結(jié)。以板書的形式展示主要知識點，加強學(xué)生記憶。四、強化練習(xí)優(yōu)化）五、推薦作業(yè)。A