2021年教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》預(yù)測(cè)試卷10卷面總分：41分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：41題練習(xí)次數(shù)：4次

單選題（共20題，共20分）

1.“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，是今日的消費(fèi)、明日的生產(chǎn)?！边@一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

A.科學(xué)性

B.價(jià)值性

C.生產(chǎn)性

D.未來(lái)性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合,其在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，教育巳經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。

2.一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性和不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。這是態(tài)度和品德的形成過(guò)程中（）的表現(xiàn)。

A.認(rèn)知階段

B.認(rèn)同階段

C.依從階段

D.同化階段

正確答案：C

您的答案：

本題解析：題干描述的是品德形成中的依從階段的典型特征。

3.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）

A.為人師表

B.獻(xiàn)身教育

C.教書(shū)育人

D.公而忘私

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)：①?gòu)穆殬I(yè)的對(duì)象來(lái)看，教師職業(yè)的對(duì)象是活生生的人，不是無(wú)生命的物質(zhì)，是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年。②從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來(lái)看，教師的工作不僅要教書(shū)，而且要育人。③教師的工作方式也與其他社會(huì)職業(yè)不同。他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。

4.美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的班級(jí)管理模式是（)

A.班級(jí)平行管理

B.班級(jí)目標(biāo)管理

C.班級(jí)常規(guī)管理

D.班級(jí)民主管理

正確答案：B

您的答案：

本題解析：略。

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是（）

A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)

B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

D.當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門

正確答案：B

您的答案：

本題解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

6.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故的，應(yīng)追究主要責(zé)任人的（）

A.行政法律責(zé)任

B.民事法律責(zé)任

C.刑事法律責(zé)任

D.違憲法律責(zé)任

正確答案：C

您的答案：

本題解析：學(xué)生傷亡涉及刑事法律責(zé)任。

7.在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項(xiàng)是（）

A.研究學(xué)生的技能

B.研究教學(xué)設(shè)備的技能

C.鉆研教材的技能

D.操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能

正確答案：D

您的答案：

本題解析：其他三項(xiàng)是教學(xué)信息輸人技能。

8.終身教育理論的提出者是（）

A.保羅·朗格朗

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.舒爾茨

正確答案：A

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本題解析：1970年，法國(guó)成人教育家保羅?朗格朗出版的《終身教育引論》，產(chǎn)生了廣泛的影響，被公認(rèn)為終身教育理論的代表作。

9.()是指心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。

A.個(gè)性

B.性格

C.人格

D.氣質(zhì)

正確答案：D

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本題解析：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時(shí)所說(shuō)的脾氣、秉性。本題考査的是氣質(zhì)的概念。

10.正強(qiáng)化是實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，負(fù)強(qiáng)化是（）

A.實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)

B.撤銷懲罰

C.撤銷獎(jiǎng)勵(lì)

D.實(shí)施懲罰

正確答案：B

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本題解析：正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)個(gè)體想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率，即實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)；負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快剌激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率,即撤銷懲罰。

11.()在心理學(xué)中的應(yīng)用,標(biāo)志著心理學(xué)真正走上了科學(xué)化的道路，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

C.觀察法

D.調(diào)查法

正確答案：A

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本題解析：1879年,德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。在心理學(xué)史上，人們把這一事件，看做是心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱、走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

12.所謂“一目十行”指的是（）

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

正確答案：A

您的答案：

本題解析：注意的范圍，也稱注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi),人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。

13.個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是（）

A.心理活動(dòng)

B.生理活動(dòng)

C.情緒活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：個(gè)體主觀能動(dòng)性由三個(gè)層次構(gòu)成:第一層次是生理活動(dòng);第二層次是心理活動(dòng);最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

14.“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家（）創(chuàng)造的。

A.沙塔洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.馬卡連柯

正確答案：A

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本題解析：“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)造的。

15.“只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木”體現(xiàn)了思維缺乏（）的品質(zhì)。

A.深刻性

B.廣闊性

C.敏捷性

D.靈活性

正確答案：B

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本題解析：思維的廣闊性是指思路開(kāi)闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物之間的聯(lián)系，全面地思考問(wèn)題。具有思維廣闊性品質(zhì)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，能進(jìn)行周密的思考，善于進(jìn)行分析與綜合，既考慮整體，又考慮部分。

16.兒童形狀知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期是在（）

A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

正確答案：C

您的答案：

本題解析：4歲是兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期。

17.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)其多方面發(fā)展，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

A.探究的方法

B.活動(dòng)的方法

C.直觀的方法

D.講授的方法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：探究的教學(xué)方法有利于中學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

18.被稱為“生命中樞”的腦的部位是（）

A.橋腦

B.中腦

C.延髓

D.小腦

正確答案：C

您的答案：

本題解析：延髓直接關(guān)系到人的生命，被譽(yù)為“生命中樞”。

19.采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià),這屬于（）

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

正確答案：C

您的答案：

本題解析：形成性i平價(jià)注重評(píng)價(jià)的過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體差異。

20.根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

A.練習(xí)法

B.參觀法

C.演示法

D.讀書(shū)指導(dǎo)法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：略。

多選題（共10題，共10分）

21.課外作業(yè)的形式有（)

A.閱讀作業(yè)

B.口頭作業(yè)

C.書(shū)面作業(yè)

D.實(shí)踐作業(yè)

E.考試

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：略。

22.成敗歸因理論中的穩(wěn)定因素包括（）

A.個(gè)人的能力

B.工作任務(wù)的難度

C.個(gè)人的努力程度

D.運(yùn)氣

E.個(gè)人的心境

正確答案：A、B

您的答案：

本題解析：根據(jù)成敗歸因理論，能力和工作難度為穩(wěn)定因素;努力程度、運(yùn)氣和身心狀況為不穩(wěn)定因素。

23.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)環(huán)境的是（）

A.課堂紀(jì)律

B.同學(xué)關(guān)系

C.教學(xué)設(shè)施

D.校風(fēng)

E.班風(fēng)

正確答案：A、B、D、E

您的答案：

本題解析：教學(xué)設(shè)施是物質(zhì)環(huán)境。

24.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性，主要指（）

A.傳遞文化

B.深化文化

C.構(gòu)成文化本體

D.教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E.教育與文化的相互依存、相互制約的關(guān)系

正確答案：A、B、C

您的答案：

本題解析：從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化,因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。

25.課程計(jì)劃的基本組成部分包括（）

A.教學(xué)科目的設(shè)置

B.學(xué)科開(kāi)設(shè)順序

C.各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)

D.學(xué)年編制和學(xué)周安排

E.教學(xué)目標(biāo)

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：課程計(jì)劃具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置（課程設(shè)置）、學(xué)科順序（課程開(kāi)設(shè)順序）、課時(shí)分配（教學(xué)時(shí)數(shù)）、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

26.下列選項(xiàng)中（）不是出自《學(xué)記》。

A.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道

B.教，上所施，下所效也

C.不憤不啟，不悱不發(fā)

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

E.大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊

正確答案：B、C、D

您的答案：

本題解析：“教，上所施，下所效也”出自《說(shuō)文》；“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語(yǔ)》；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語(yǔ)》。

27.心智技能與操作技能相比，具有（）的特點(diǎn)。

A.對(duì)象具有客觀性

B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C.內(nèi)容具有復(fù)雜性

D.方式具有多樣性

E.結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

正確答案：B、E

您的答案：

本題解析：心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（I)動(dòng)作對(duì)象的觀念性；（2)動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性；(3)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。

28.教師的語(yǔ)言包括()

A.口頭語(yǔ)言

B.書(shū)面語(yǔ)言

C.體態(tài)語(yǔ)言

D.動(dòng)作語(yǔ)言

E.表情語(yǔ)言

正確答案：A、B、C

您的答案：

本題解析：教師的語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言三種類型。

29.問(wèn)題解決常用的啟發(fā)式策略是（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

E.推理法

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：?jiǎn)l(fā)法策略是根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。常用的啟發(fā)法策略有手段一目的分析法、爬山法、逆推法。

30.我國(guó)新時(shí)期的德育特點(diǎn)有（）

A.社會(huì)主義方向性

B.全民性

C.民主性

D.變革性

E.開(kāi)放性

正確答案：A、B、C、D、E

您的答案：

本題解析：題中選項(xiàng)均是我國(guó)新時(shí)期德育的特點(diǎn)。

問(wèn)答題（共11題，共11分）

31.簡(jiǎn)述程序性知識(shí)的教學(xué)策略。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)注意課題的選擇與設(shè)計(jì)；(2)注重示范與講解；(3)運(yùn)用變式與比較；(4)大量練習(xí)與適時(shí)反饋；(5)明確程序性知識(shí)的使用條件；(6)分解程序的操作過(guò)程。

32.教學(xué)目標(biāo)

正確答案：

您的答案：

本題解析：教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

33.教師威信

正確答案：

您的答案：

本題解析：教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。

34.隱性課程

正確答案：

您的答案：

本題解析：隱性課程又稱潛在課程，指學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中有意或無(wú)意習(xí)得的未包括在正式課程之中的知識(shí)、規(guī)范、價(jià)值、態(tài)度或者行為習(xí)慣等。

35.教師專業(yè)發(fā)展

正確答案：

您的答案：

本題解析：教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長(zhǎng)，是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過(guò)持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過(guò)程。

36.社會(huì)知覺(jué)

正確答案：

您的答案：

本題解析：社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體在生活實(shí)踐中，對(duì)別人、對(duì)群體以及對(duì)自己的知覺(jué)，也叫社會(huì)認(rèn)知。它包括對(duì)別人的知覺(jué)、自我知覺(jué)、人際知覺(jué)三部分。

37.簡(jiǎn)述影響學(xué)制的因素。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；

(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；

(3)青少年身心發(fā)展規(guī)律；

(4)人口發(fā)展?fàn)顩r；

(5)本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。

38.簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織；

(2)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系；

(3)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系。

39.啟發(fā)式教學(xué)和注入式教學(xué)的根本區(qū)別是什么？為什么我們要提倡啟發(fā)式教學(xué)?

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)啟發(fā)式與注人式教學(xué)的根本區(qū)別:①理論基礎(chǔ)不同;②教學(xué)的目的、任務(wù)不同!③學(xué)生觀不同;④教學(xué)信息傳輸?shù)姆绞讲煌?⑤師生心理相融度不同。

(2)注人式是一種“填鴨式”的教學(xué)方法,是指教師從主觀出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌注知識(shí)，無(wú)視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性;啟發(fā)式則是指教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。啟發(fā)式教學(xué)的作用有:①啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);②啟發(fā)式教學(xué)有助于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā);③啟發(fā)式教學(xué)有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;④啟發(fā)式教學(xué)能有效地傳遞科學(xué)信息;⑤啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)規(guī)律的正確反映。

40.試述教師