第11課西漢建立和“文景之治”成都天府新區(qū)第三中學(xué)文鵬一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實(shí)，透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。過程與方法研讀與本課有關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。嘗試采用思維導(dǎo)圖、歌謠記憶等熟悉的學(xué)習(xí)方式內(nèi)化知識(shí)，逐步形成自己的知識(shí)體系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡(jiǎn)樸作風(fēng)一直為史家所稱頌。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：漢初的修養(yǎng)生息政策。突出重點(diǎn)的方法：通過論從史出的方式，由教師引導(dǎo)、分析，再由學(xué)生歸納總結(jié)，得出結(jié)論。（-）難點(diǎn)：文景之治。突破難點(diǎn)的方法：通過學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，再現(xiàn)“文景之治”時(shí)期的情景，引導(dǎo)學(xué)生參與、合作解決難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入目標(biāo)由劉邦的《大風(fēng)歌》導(dǎo)入，隨即使用課件展示：劉邦是中國歷史上少有的平民皇帝，他48歲率眾揭竿而起，56歲成為西漢的開國皇帝。劉邦建立的漢朝是我國歷史上一個(gè)重要的朝代，是我國封建社會(huì)統(tǒng)一多民族國家的初步發(fā)展時(shí)期。(-)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo).自主學(xué)習(xí)(1)出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)學(xué)生對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，采用“讀、戈IJ、憶、思”的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)本科內(nèi)容；嘗試采用思維導(dǎo)圖、歌謠記憶等熟悉的學(xué)習(xí)方式內(nèi)化知識(shí)，逐步形成自己的知識(shí)體系。,合作研討(1)學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流時(shí)做到“發(fā)言積極、學(xué)會(huì)傾聽、有問請(qǐng)教、有疑爭(zhēng)論”。(2)班集交流，點(diǎn)撥釋疑。探究活動(dòng)一：采用歌謠記憶的方法，掌握西漢建立的時(shí)間、都城、開國皇帝等信息。舉例：公元前202年，劉邦定都長(zhǎng)安建西漢，史稱漢高祖。探究活動(dòng)二：《漢書?食貨志》記載：“民失作業(yè)，而大饑僮?！讼嗍?，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！雹僖陨鲜妨戏从沉耸裁磫栴}？②造成這種現(xiàn)象的原因是什么？③如果你是漢高祖，你會(huì)怎么做呢？探究活動(dòng)三：①什么是修養(yǎng)生息政策？②修養(yǎng)生息政策的具體措施是什么？③修養(yǎng)生息政策的結(jié)果或影響是什么？④實(shí)行這一政策的根本目的是什么？探究活動(dòng)四：①什么是文景之治？②漢文帝和漢景帝又是怎樣推行休養(yǎng)生息政策的？③如何評(píng)價(jià)文景之治？（三）目標(biāo)檢測(cè).梳理本課主要內(nèi)容。.漢高祖和他的后繼者漢文帝、漢景帝等吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，他們的根本目的是（）A.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.做給農(nóng)民看C.穩(wěn)固自己的統(tǒng)治D.改善農(nóng)民的生活狀況.文帝景帝又采取哪些措施？答：文帝景帝吸取秦亡的教訓(xùn)，欲圖長(zhǎng)治久安。休養(yǎng)生息政策因而得以出臺(tái)并順利實(shí)施。減輕農(nóng)民徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，提倡節(jié)儉，并以身作則重視，“以德化民”。（四）拓展延伸展示《勇敢救父的堤縈》的故事，再現(xiàn)文景之治的“實(shí)景”，加深對(duì)本課知識(shí)的理解。四、布置作業(yè),誦讀《大風(fēng)歌》“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛土兮守四方！”體會(huì)劉邦當(dāng)時(shí)的心情！.請(qǐng)大家查閱資料，看“大風(fēng)歌”時(shí)老百姓的生活狀況如何，跟現(xiàn)在我國人民的生活狀況作比較，從中得出什么結(jié)論？五、板書設(shè)計(jì)第11課西