—人教版三年級下冊語文第二單元教案課文講的是“我”到四川松藩去旅行，在藏龍山上看到五彩池的情景，課文活潑地描寫了五彩池漂亮的景象、贊美了大自然的神奇。一起看看人教版三班級下冊語文第二單元教案!歡送查閱!人教版三班級下冊語文第二單元教案1預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀，體會五彩池的漂亮和神奇；2、憑借課文第2自然段，學(xué)習(xí)如何把看到的事物寫詳細(xì)；3、在美的熏陶中，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的感情。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、為大家介紹你明白的，我國漂亮的地方。2、揭題《五彩池》3、出示：（西方有座昆侖山，山上有個瑤池，那是天上的神仙住的地方。池里的水好看極了，有五種顏色，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的、紫的?！?、初讀文本，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)疏通難點(diǎn)詞語2、自由朗讀課文（用一個詞語來概括下你對五彩池的印象）三、細(xì)讀文本，感受漂亮與神奇找出文章中詳細(xì)描寫五彩池的一個段落1、自由讀課文第2自然段，喜愛的地方自己多讀讀，從中你體會到了什么？2、生反應(yīng)：（那個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。）從中你讀出了什么？從哪里看出來的？（水池大的面積缺乏一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。）感知一畝和一丈，并體會觸覺在寫作中的作用。（很多的水池在絢爛的陽光下，閃爍著各種不同顏色的光芒，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。）（水池在陽光下，閃爍著光芒。）比照兩個句子，體會把事物寫詳細(xì)的方法。（池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水地圍成各種不同的外形，有像葫蘆的，有像月牙的，有像盤子的，有像蓮花的……）朗讀指導(dǎo)，并體會五彩池的外形奇怪，理解省略號的作用。3、總結(jié)在本段中把事物寫詳細(xì)的方法。4、齊讀第3自然段，劃出表示顏色的詞語。（有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠；可是把水舀起來看，又跟一般的清水一個樣，什么顏色也沒有了。）探討朗讀技巧，如何讀出改變來。5、研讀第四自然段，探討五彩池形成不同顏色的原因給出肯定的詞語，同學(xué)嘗試概括大意四、總結(jié)1、將美麗的詞、句抄寫在課文插圖里2、布置課外任務(wù){(diào)課文中寫的是晴天的五彩池，下課后同學(xué)們可以嘗試著去寫寫雨中的五彩池和雪中的五彩池}人教版三班級下冊語文第二單元教案2一、談話導(dǎo)入，揭題激趣。1.談話：誰來告知大家從前到哪兒游玩過，看到了什么？指名說說自己的見聞。2.導(dǎo)入：老師真艷羨你們，我們要眼界開闊，學(xué)問豐富，就要讀萬卷書，行萬里路。今天，老師和大家到四川松潘的藏龍山上去欣賞一下那里的美景佳畫。板書課題，齊讀。二、匯報(bào)溝通，初讀課文。1.組內(nèi)溝通自己課前搜集或查閱的資料，告知你的小組同學(xué)，通過資料，你對五彩池有了哪些熟悉，印象如何？2.指名暢談自己的收獲或感受。師生按時點(diǎn)評激勵。3.通過課前搜集和查閱資料，同學(xué)們已經(jīng)對五彩池產(chǎn)生了自己的初步熟悉。課文是怎樣描寫五彩池的，同學(xué)們想不想去賞識一下？請同學(xué)們自由地去讀課文，爭取盡快讀準(zhǔn)字音、讀通句子。4.檢查初讀情況：（1）讀字卡，檢查字音。（2）讀句段，檢查課文。三、略讀課文，質(zhì)疑問難。1.用稍快的速度略讀課文，邊讀邊想：課文描寫的五彩池與你課前熟悉的五彩池異同之處有哪些？課文描寫的五彩池留給你的是怎樣的印象？2.略讀課文，邊讀邊搜尋自己不能理解的問題，看誰是讀書的有心人，擅長發(fā)現(xiàn)問題。3.同學(xué)提出問題，老師按時梳理有價值的問題按時登記，同時有意識地引導(dǎo)同學(xué)留意讀書時要擅長捕獲有價值的疑點(diǎn)，不要漫無邊際地亂提一氣。四、讀書解疑，深化熟悉?？吹贸觯瑢W(xué)們已經(jīng)清晰的感受到了五彩池的神奇與漂亮，它的神奇與漂亮表如今哪里呢？它為什么會那么神奇呢？讓我們與一起，再來切身感受一下吧。（一）學(xué)習(xí)“五彩池的特點(diǎn)”。1.文章的哪些內(nèi)容描寫了五彩池的漂亮與神奇？（二、三自然段）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第二自然段，邊讀邊標(biāo)注意點(diǎn)詞句，抓住這些重點(diǎn)詞句反復(fù)閱讀，認(rèn)真體會，想一想這些句子描寫了五彩池哪些方面的特點(diǎn)。同學(xué)自學(xué)。2.把自己的感受說給同桌聽一聽。然后指名談收獲或感受。3.五彩池的漂亮神奇還表達(dá)在哪里？請同學(xué)們像剛剛那樣來學(xué)第三自然段。學(xué)后匯報(bào)溝通感受，然后美讀，深化熟悉。4.小結(jié)：聽了大家的朗讀溝通，老師的腦海中不由的顯現(xiàn)了一幅畫面（課件出示配有舒緩9音樂的五彩池錄像畫面），誰能給這幅畫面配樂朗讀一下？指名配樂朗讀。聽后指名談感受：看到這樣的景象，你最想說的是什么？（二）學(xué)習(xí)“五彩池的成因”。1.五彩池為什么如此漂亮而神奇呢？我們都為此而懷疑。文章的哪部分內(nèi)容能為我們揭開疑團(tuán)？請同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真閱讀第四自然段，一句一句地讀，看看究竟有哪幾方面的原因？2.指名同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況，師生共同概括出四個方面的成因。3.課件演示五彩池成因畫面，使同學(xué)直觀感受陽光的折射作用，同時幫忙同學(xué)精確理解五彩池的成因。五、整合全文，升華感情1.“五彩的瑤池就在人間，不在天上”，請結(jié)合剛剛的課文學(xué)習(xí)，談一談對這句話的理解。2.再次質(zhì)疑：課文學(xué)到這兒，大家還有不理解的問題嗎？同學(xué)若提出問題，可請同學(xué)解答，做到資源共享。六、學(xué)習(xí)生字，積累詞語七、課外拓展，自選作業(yè)1.文章語言美麗，把自己喜愛的段落背下來。2.選擇自己喜愛的句子抄下來。3.嘗試試驗(yàn)：自己或合作制造條件，利用陽光折射原理，做一做五彩池的成因?qū)嶒?yàn)。人教版三班級下冊語文第二單元教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字19個，其中12個要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃爍、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。3、理清課文講述挨次，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培育同學(xué)熱愛祖國壯美山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文講述挨次，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培育同學(xué)熱愛祖國壯美山河的感情。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、情境表演法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、五彩池的風(fēng)光資料片。2、同學(xué)課前搜集有關(guān)五彩池的資料。課時布置：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、老師展現(xiàn)幾張五彩池的風(fēng)光資料片。提問：這是什么地方？2、請同學(xué)答復(fù)，并問是怎么明白的。今天，就讓我們一同到這個神奇漂亮的地方——五彩池去看一看。（老師板題）同學(xué)齊讀課題。二、各抒己見，溝通資料。1、同學(xué)介紹你所了解的五彩池。2、老師做恰當(dāng)補(bǔ)充。五彩池在四川的黃龍風(fēng)景區(qū)。黃龍風(fēng)景區(qū)與九寨溝風(fēng)景區(qū)一樣，同為川西北高原上刺眼的明珠。20XX年被聯(lián)合國列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。五彩池美不勝收，如人間仙境。三、整體感知，理清挨次1、同學(xué)通讀全文，想想五彩池給你留下怎樣的印象。2、商量課文記敘的挨次：說說課文先講了什么，有講了什么，最終講了什么？（先講了五彩池的傳奇，接著講它的外形、顏色、成因；最終總結(jié)全文）四、學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙1、將全班分為6個小組，合作學(xué)習(xí)本課生字、新詞，可通過商量，查字典等多種學(xué)習(xí)方法。2、出示本課生字，讓同學(xué)當(dāng)小老師，提示應(yīng)留意的字型及字音?！盃N”是平舌音；“?！笔锹N舌音。3、讓對本課詞語理解沒問題的同學(xué)當(dāng)“小博士”，站在臺前，誰有不理解的詞向他提出疑問，博士作答。老師可恰當(dāng)點(diǎn)撥。五、同學(xué)訓(xùn)練有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、抄寫生字第二課時一、復(fù)習(xí)激趣，引入新課1、簡要復(fù)習(xí)本課寫作挨次。2、告知同學(xué)學(xué)完本課要為五彩池寫出幾條廣告詞?？凑l寫的好。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、精讀沉思，理解內(nèi)容。（一）精讀重點(diǎn)段1、找出文章的重點(diǎn)段（2——4），這一部分寫什么？（五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因）2、小搭配作學(xué)習(xí)。出示商量題（1）課文寫了五彩池哪些特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞句，旁邊作批注。（2）五彩池池水為什么會顯出不同的顏色？（3）這一段中運(yùn)用了哪些比喻句，請找出來讀一讀。（4）說說每個比喻句都把什么比作什么？這樣寫有什么好處？3、推選代表在全班匯報(bào)商量結(jié)果。其它同學(xué)補(bǔ)充，老師歸納。新課標(biāo)第一網(wǎng)4、同學(xué)質(zhì)疑問難。5、利用三棱鏡演示折射，進(jìn)一步理解池水顯出不同顏色的原因。一是池底石筍各異，陽光折射；二是花木倒影。（二）學(xué)習(xí)首尾段1、讀第一段和最終一段，商量以下兩個問題。（1）五彩池在哪里？課文開頭為什么要寫奶奶講的故事？（2）課文最終一段只有一句話，這句話是什么意思？假如你到了那里，你會怎樣想？三、美文美讀，整體賞析。1、同學(xué)有感情品讀好句子，并說說好在哪里。2