學(xué)科教學(xué)計劃教材分析：本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長。

本教材的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，由于我校以前一直沒有專業(yè)美術(shù)教師，學(xué)生運用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只要師生共同努力，讓學(xué)生掌握課本上的內(nèi)容，對于五年級的學(xué)生來說應(yīng)該不是一個難題。目標(biāo)分解：

1、培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美，學(xué)會適當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進一步學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間等描繪。

3、掌握一定的立體造型的簡單方法，學(xué)習(xí)運用對比與和諧對稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設(shè)計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實際，與其他學(xué)科相結(jié)合進行策劃制作表演展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)措施：1、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況精心備課，做好課前的準(zhǔn)備工作。

3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。5、教師加強自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。6、開展豐富多彩的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動中提高創(chuàng)新實踐能力。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)1哆來咪2哆來咪3家鄉(xiāng)的古建筑4家鄉(xiāng)的古建筑5國慶長假6小記者7小記者8搭建框架9深淺變化10水墨動物11布藝溫馨12布藝溫馨13飛行夢工廠14快樂陶吧15快樂陶吧16水墨畫風(fēng)景17皮影18青花瓷19總復(fù)習(xí)考試課題1、哆啦咪課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)情分析五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課重點是對顏色和形體的漸變認(rèn)識，了解并掌握其中的美感。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)難點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩擬用學(xué)法講授法、演示法、情景法等媒體資源或教具PPT課件、各種透明玻璃瓶、色卡、顏料教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。自主學(xué)習(xí)，探索新知1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。課堂小結(jié)、拓展延伸小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息1.學(xué)生欣賞編鐘并講一講它的歷史。2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（一）1.學(xué)生仔細(xì)觀察玻璃瓶：瓶中有不等量的水，敲擊時聲音出現(xiàn)了音階。2.學(xué)生交流：思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。3.分組觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。分組把玻璃瓶裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。學(xué)生嘗試自由交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計哆啦咪大小漸變音高漸變顏色漸變教學(xué)后記課題1、哆啦咪課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)情分析五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課重點是對顏色和形體的漸變認(rèn)識，了解并掌握其中的美感。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法掌握立體造型的簡單方法教學(xué)重點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)難點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩擬用學(xué)法講授法、演示法、情景法媒體資源或教具PPT課件、各種透明玻璃瓶、色卡、顏料教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．教師小結(jié)：色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知（一）認(rèn)識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。（二）掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。5.看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。6.體驗效果（1）出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?（2）教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。（3）出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?7．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)課件出示作業(yè)要求。四、課堂小結(jié)、拓展延伸1．賞評作業(yè)。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息1.學(xué)生欣賞繪畫漸變作品。2.了解顏色的漸變。（一）1.學(xué)生思考生活中的漸變現(xiàn)象。2.學(xué)生觀察漸變圖片，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)生分組討論，了解色相和色彩明度的漸變。學(xué)生嘗試，根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。學(xué)生按要求完成作業(yè)。1.自由交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)漸變的生活運用。板書設(shè)計哆啦咪紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅色相漸變明度漸變教學(xué)后記課題2、家鄉(xiāng)的古建筑課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。在我們居住的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：或亭臺、樓閣，或寺廟、民居······無一不在見證歷史、文明、現(xiàn)在和將來，很多已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。更重要的是古建筑上所承載的人文價值，讓一代又一代的人不斷去追尋、學(xué)習(xí)和傳承。學(xué)情分析本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上面畫古建筑有趣的局部，像門、窗、翹檐、柱廊、瓦當(dāng)?shù)?，再接著畫一小型的古建筑，不必畫建筑群體或?qū)m殿廟宇，初步獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法2.學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力

3.感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理教學(xué)難點能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形擬用學(xué)法講授法、演示法、情景法等媒體資源或教具PPT課件、勾線筆教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測導(dǎo)入課題通過古代詩句：引出陽關(guān)、玉門關(guān)、莫高窟等，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知（一）欣賞發(fā)現(xiàn)1、播放課件，欣賞各種古建筑。2、整理古建筑的分類3、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。（二）、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識了解1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點2、小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。（三）引導(dǎo)分析、深入了解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？

2、提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識點：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。（四）演示觀摩、深入感知教師講授線畫步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。三、學(xué)生作業(yè)、嘗試表現(xiàn)1、作業(yè)要求：選擇一處古建筑，在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，用線描的方式畫下來。2、學(xué)生練習(xí)、教師教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)、拓展延伸1、把學(xué)生完成的作業(yè)擺放好，相互觀摩評價，教師評議。2.學(xué)生總結(jié)3.課后假期可以自主寫生。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息

1、學(xué)生欣賞。2、就自己了解的情況說一說。3、領(lǐng)會、感悟。學(xué)生說一說。領(lǐng)會、感悟。

1、討論、交流。2、學(xué)生討論。

3、領(lǐng)會、感悟。

欣賞、觀察、領(lǐng)會、感悟。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，注意重難點的畫法嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。1.自由交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.聯(lián)系生活，在生活中運用。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的古建筑磚制、木制、石制亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居教學(xué)后記課題2、家鄉(xiāng)的古建筑課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。在我們居住的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：或亭臺、樓閣，或寺廟、民居······無一不在見證歷史、文明、現(xiàn)在和將來，很多已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。更重要的是古建筑上所承載的人文價值，讓一代又一代的人不斷去追尋、學(xué)習(xí)和傳承。學(xué)情分析本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上面畫古建筑有趣的局部，像門、窗、翹檐、柱廊、瓦當(dāng)?shù)龋俳又嬕恍⌒偷墓沤ㄖ?，不必畫建筑群體或?qū)m殿廟宇，初步獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法2.學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力3.感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理教學(xué)難點能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形擬用學(xué)法講授法、演示法、情景法等媒體資源或教具PPT課件、勾線筆教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、復(fù)習(xí)舊知，解決疑難對比上節(jié)課的學(xué)生嘗試作業(yè)進行講解：1、一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，給人的是一種美感。2、一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致，給人的感覺是什么樣的？二、講解作畫步驟及方法提示步驟（整體到局部）：1、構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。構(gòu)圖要飽滿，不能畫散了。2、表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進行細(xì)致描繪。刻畫物體要注意細(xì)致，有細(xì)節(jié)才能打動人。用線畫就要注意疏密關(guān)系。3、添畫：完善畫面，添畫背景并落款。三、欣賞范作，提供作業(yè)參照1、說說你最喜歡哪一張作品，為什么？2、小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對比來表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。四、嘗試表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。3、強調(diào)：勾畫線條輪廓，確定建筑的的大體外形；添畫細(xì)部，細(xì)致描繪及添畫背景。五、課堂小結(jié)、拓展延伸作業(yè)相互觀摩，自評、互評、師評學(xué)習(xí)總結(jié)安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生欣賞畫面，比較哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？聽講、領(lǐng)會、感悟1、發(fā)表自己的看法。2、領(lǐng)會、感悟?qū)W生按要求完成作業(yè)。1.自由交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.聯(lián)系生活。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的古建筑構(gòu)圖表現(xiàn)添畫教學(xué)后記課題3、小記者課型綜合·探索課時1課時教材分析在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活息息相關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要組成部分。從事新聞工作的記者就是用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實地去報道事實。學(xué)情分析對于生活中媒介的新聞報道，小學(xué)高年級學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本課的編排是學(xué)生有相應(yīng)的心理年齡和認(rèn)識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，捕捉生活中有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進行新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。2.感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3.在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識。教學(xué)重點教了解新聞報道的作用及基本途徑、方式教學(xué)難點感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系擬用學(xué)法講授法、調(diào)查、分析、交流、整理媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、策劃采訪活動1、那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？2、學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。3、采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。二、自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。三、交流計劃書學(xué)生交流制定的采訪計劃書，教師參與修改。四、課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息思考準(zhǔn)備工作以及采訪內(nèi)容合作、分工學(xué)生交流教師參與修改。課后完善板書設(shè)計小記者分工合作教學(xué)后記課題3、小記者課型綜合·探索課時2課時教材分析在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活息息相關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要組成部分。從事新聞工作的記者就是用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實地去報道事實。學(xué)情分析對于生活中媒介的新聞報道，小學(xué)高年級學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本課的編排是學(xué)生有相應(yīng)的心理年齡和認(rèn)識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，捕捉生活中有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進行新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。2.感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3.在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識。教學(xué)重點教了解新聞報道的作用及基本途徑、方式教學(xué)難點感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系擬用學(xué)法講授法、調(diào)查、分析、交流、整理媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。二、欣賞交流欣賞教師收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、信息交流欣賞學(xué)生收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。四、作品欣賞初步了解手抄報的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品）。1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。五、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)要求：分析一份板報的基本組成部分及它們在版面。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息觀察報紙的版式，思考為什么這樣排版學(xué)生欣賞圖片并談?wù)勏敕?、感受初步了解手抄報的基本組成部分，1、了解手抄報的基本組成部分2、手抄報主題的確定分析一份板報的基本組成部分及它們在版面。板書設(shè)計小記者刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖教學(xué)后記課題4、搭建框架課型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時教材分析本課學(xué)習(xí)活動一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來構(gòu)成框架，線材之間的連接方法以膠貼為主。學(xué)習(xí)活動二，搭建立體造型，以橫、豎線材的組織穿插來構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團連接。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在造型方面比低年級的孩子有了一定的發(fā)展、隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)會使用各種美術(shù)工具，體驗不同的媒體的效果，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物。他們對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進一步提高。教學(xué)目標(biāo)1.在做做玩玩中，學(xué)習(xí)淺顯的硬線材料構(gòu)成的方法和技能。2.搭建立體新構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和空間想象能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有趣味性，實用性，在自己動手制作的過程中體驗到創(chuàng)造的樂趣。3.激發(fā)學(xué)生對多多度空間研究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，熱愛生活的情感，創(chuàng)造美好生活的愿望教學(xué)重點制作一件框架結(jié)構(gòu)的雕塑作品教學(xué)難點趣味性與實用性的結(jié)合，創(chuàng)意與制作方法的合理運用擬用學(xué)法合作學(xué)習(xí)媒體資源或教具木棍、彩泥、膠棒等教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭框架，讓我們把自己搭建的框架也拿來參加博覽會吧!課件l：“架子”展覽會標(biāo)題出示。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。二、分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)用于示范的材料及教具三、自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。四、評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息請學(xué)生仔細(xì)參觀架子展覽會，看看這些架子有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷。學(xué)生說出自己所看到的和自己所感受到的東西。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受和想法。教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范，并用筆記記錄下來。請學(xué)生上臺完成示范。課堂實踐（22分鐘）：1、師示范提示：2.生完成。3、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（1）怎樣用最快的方法搭建好架子？學(xué)生探究得出結(jié)論：4.學(xué)生給制作，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計搭建框架教學(xué)后記課題5、深淺變化課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析學(xué)生想要參與、嘗試，愿意在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)樂趣，有學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生作業(yè)的進度和效果會有偏差，可適當(dāng)放寬要求。教學(xué)目標(biāo)1.增進對形體美的審美體驗。2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美和創(chuàng)造美的能力。3.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。教學(xué)重點用筆輕重、線條疏密表現(xiàn)出深淺變化教學(xué)難點交錯畫出深淺漸變色調(diào)擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)媒體資源或教具課件、鉛筆、紙等教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入課題1、課件展示畢加索作品《奧塔山丘上的房子》學(xué)生欣賞感受深淺變化體現(xiàn)出立體感。2、揭示課題——《深淺變化》。二、嘗試表現(xiàn)。探究方法

1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2、學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3、交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。

4、學(xué)生嘗試用鉛筆描線。

三、巧妙聯(lián)想

1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2、小組討論：你會想象畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3、以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

四、賞析作品，拓展思路

1、議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結(jié)評價

1、學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆描線的方法，想象畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼到展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2、教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息請學(xué)生仔細(xì)觀察這些作品有沒有共同的地方。并表達(dá)出來。學(xué)生可以照著圖片畫一畫，感受顏色的深淺的變化，明暗的變化。學(xué)生知道深淺明暗之分。學(xué)生欣賞一些有特色的素面作品，并思考：繪畫的時候是先從顏色較亮的地方開始繪畫還是從比較暗的部分開始繪畫？學(xué)生自己動手開始繪畫。任意畫出一組形或幾個相連的幾何形，交錯畫上深淺的漸變色調(diào)。學(xué)生相互評價作品。板書設(shè)計深淺變化教學(xué)后記課題6、水墨動物課型造型·表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標(biāo)1.感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2.觀察、把握動物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。3.鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學(xué)難點努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。擬用學(xué)法情景法講授法演示法媒體資源或教具教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一引入新課教師出示2幅動物畫作品《池趣》（水墨），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這幅畫是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題書發(fā)展階段（1）欣賞?探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進行欣賞、探究。如①指導(dǎo)賞析《池趣》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。②指導(dǎo)學(xué)生賞析《天倫之樂》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效↑《紅樹雙猿》探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點）↑《雙驢圖》黃胄（2）觀察?預(yù)想①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識，還可對動物進行橫向比較，讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點）②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿?！久鞔_觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認(rèn)識與把握?！咳畡?chuàng)作?評議①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息教師帶來作品，讓學(xué)生初步感知水墨畫啟發(fā)學(xué)生進行思考，觀察教師示范，感知畫法學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂……）作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進每一個學(xué)生的長足發(fā)展。板書設(shè)計深淺變化教學(xué)后記課題7、布藝溫馨課型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時教材分析布藝在現(xiàn)代家庭中越來越受到青睞，它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感、趣味上的個性感，彰顯其獨特的審美價值。本課圍繞“布藝"這一主題安排了兩個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品：靈活運用各種方法，制作一個小掛袋?；顒右桓嗌婕暗皆煨捅憩F(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒佣t更多涉及到設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，“注重功能性。學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.??2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

?教學(xué)重點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。擬用學(xué)法演示法、觀察法、實踐法媒體資源或教具裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、看一、看，試?一試??欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。??以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。你看到了什么???(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!????

3．學(xué)生試做，自主探究。??二、玩一玩，做一做

?(1)快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。?(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。?(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。?三、評一評，說一說1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。?(2)自評、互評?2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。（2）發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生試做，自主探究1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

?2．評一評小組游戲活動情況。?

3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。各抒己見?????板書設(shè)計布藝溫馨教學(xué)后記課題7、布藝溫馨課型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時教材分析布藝在現(xiàn)代家庭中越來越受到青睞，它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感、趣味上的個性感，彰顯其獨特的審美價值。本課圍繞“布藝"這一主題安排了兩個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品：靈活運用各種方法，制作一個小掛袋?；顒右桓嗌婕暗皆煨捅憩F(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒佣t更多涉及到設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，“注重功能性。學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.??2培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué)重點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。擬用學(xué)法演示法、觀察法、實踐法媒體資源或教具學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。

?教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測激趣

???1、問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2、隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。?3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。二、探索?1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。????2．掛袋還可以做成這樣!（誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類)基本型?多袋型?異型?單袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)?(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)??(重新展示圖片)?這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感??4．展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。三、思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計?

如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。???安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生回答(欣賞手工掛袋圖片，見書本)各抒己見展示各組設(shè)計圖思考與討論板書設(shè)計布藝溫馨教學(xué)后記課題8、飛行夢工廠課型綜合·探索課時1課時教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)直升飛機模型、紙飛機模型的設(shè)計與制作方法，了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機的造型特點。2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和熱愛科學(xué)的情感，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識和社會責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學(xué)重點學(xué)習(xí)直升飛機模型、紙飛機模型的設(shè)計與制作方法，教學(xué)難點學(xué)習(xí)直升飛機模型、紙飛機模型的設(shè)計與制作方法，擬用學(xué)法講授法演示法情景法媒體資源或教具有關(guān)飛機的資料、各種不同的盒子教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．欣賞直升飛機影像片斷。2．引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機的知識?學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。認(rèn)識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。3．欣賞直升飛機圖片。引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。4．引入新課，板書課題：直升飛機工廠。課件出示：直升飛機飛行影像片斷課件出示；動畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機的圖片。展現(xiàn)設(shè)想1．欣賞直升飛機范作。引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機用的什么材料?有什么巧妙的地方?2．提問：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方?學(xué)生討論，自由發(fā)言。展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。3．小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機造型。4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計意圖。課件出示：優(yōu)秀直升琶機造型錄像。課件出示：動畫。制作表現(xiàn)小組組合1．角色分工。要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個制作小組的設(shè)計制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機各個部件的制作任務(wù)。2．制作活動：根據(jù)材料特點，模擬制作一個直升飛機模型。制作要求：(1)時間：15分鐘。(2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團結(jié)協(xié)作。(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。3．學(xué)生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。課件出示：各種直升琶機圖片出示；白行制作的時間指示鐘。成果展示播放《運動員進行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。要求：說說各直升飛機的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。2．教師或?qū)W生進行角色扮演，進行采訪與參觀。課件營造情境。教學(xué)拓展教師出示準(zhǔn)備好的水果電動直升飛機模型，激發(fā)學(xué)生進一步的創(chuàng)作和進行科學(xué)探索的興趣。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生了解直升飛機的歷史，觀察外形，感受飛機。導(dǎo)入本節(jié)課新課。仔細(xì)觀察直升飛機外形特點，提問怎么樣做出來？學(xué)生進行交流討論，自由發(fā)言分組進行設(shè)計制作飛機自由交流評價這節(jié)課收獲板書設(shè)計飛行夢工廠教學(xué)后記課題第9課 歡樂陶吧課型新授課課時第一課時教材分析本課通過對古今陶文化的欣賞、認(rèn)識，加深學(xué)生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生對陶瓷的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強的學(xué)生對這課《歡樂陶吧》卻是充滿了濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)

1、通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。

2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。

教學(xué)重點增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

教學(xué)難點增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

擬用學(xué)法交流法媒體資源或教具課件、景德鎮(zhèn)高齡土（陶泥）、教師作品、水、小桶、生白布教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、說陶

了解我國有關(guān)陶文化的知識。

二、賞陶

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運用了什么方法?

2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么?

C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8．欣賞學(xué)生作品。

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用

學(xué)生講述知道的陶文化。

學(xué)生交流討論。小組代表發(fā)言。板書設(shè)計教學(xué)后記課題第9課 歡樂陶吧課型新授課課時第二課時教材分析本課教學(xué)設(shè)計中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，一方面采取欣賞認(rèn)識——觀察了解——分析評議的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較古今陶藝作品，對中國的陶文化進行簡單的介紹。另一方面，在組織學(xué)生進行陶藝創(chuàng)造表現(xiàn)的動手實踐活動時，教師充分調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的形式，大膽進行思維想像，讓學(xué)生嘗試制作有個性特征和特色的作品，強調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容的多樣化，讓學(xué)生發(fā)揮巧思進行創(chuàng)作表現(xiàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和團隊意識。學(xué)情分析為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生擴展延伸到課本外的一些陶瓷知識并讓他們自己交流，并下載資料，擴展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。教學(xué)目標(biāo)

1、通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。

2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。

教學(xué)重點增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

教學(xué)難點增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

擬用學(xué)法觀察指導(dǎo)法媒體資源或教具課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、對比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3．同桌或小組間交流。

三、驗證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

四、嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

五、作業(yè)要求

1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

1．自評、互評、師評相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

仔細(xì)觀察比較看一看，摸一摸，感知作品制作特點同桌或小組間交流欣賞教材范品板書設(shè)計教學(xué)后記課題10、水墨詩心課型造型·表現(xiàn)課時1

課時教材分析水墨畫是中國國畫的主要樣式,是具有濃都中國傳統(tǒng)文化特征的美術(shù)形式,是明顯不同于世界其他繪畫的畫種。本課《水墨動物》是水墨畫系列的后續(xù)課目,學(xué)習(xí)內(nèi)容含量和技術(shù)要求有了增加和提高。教材設(shè)置了學(xué)習(xí)畫金魚,畫猴子和選擇畫自己喜愛的動物。在筆墨運用上,要求學(xué)習(xí)使用中鋒、側(cè)鋒用筆,巧妙使用濃淡墨色。同時,還要隨堂進行中國畫名家名作的水墨動物畫欣賞。。對教師而言要從整體上把握教材,在具體的教學(xué)過程中合理控制,教學(xué)才會游刃有余。學(xué)情分析學(xué)習(xí)水墨畫,由于每個人的個性存在著差異,有的學(xué)生活波,有的學(xué)生則靦腆,每個學(xué)生的感受、認(rèn)識、理解和表達(dá)的方式也就不一樣。因此,教師在教學(xué)過程中,不要讓學(xué)生受到傳統(tǒng)筆墨技法的束縛,要引導(dǎo)學(xué)生的形象思維,發(fā)揮那種天真的想象力和創(chuàng)造性,很隨意地用水墨表現(xiàn)可愛的動物。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和文學(xué)知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。2.使學(xué)生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。3.通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點中國畫在不同時期的藝術(shù)特色。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想。擬用學(xué)法欣賞分析、探究方法、創(chuàng)作表現(xiàn)、評析交流媒體資源或教具Ppt教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入新課，詩配畫欣賞《所見》袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。背景圖欣賞。詩配畫這對黃金搭檔，在美術(shù)中的絕妙結(jié)合。板書：水墨詩心二、欣賞名家、名畫1、李可染：中國現(xiàn)代杰出中國畫家，李可染的牛、齊白石的蝦、徐悲鴻的馬都是非常有名的。欣賞《秋風(fēng)落下紅雨來》。2、齊白石：代表作《十里蛙聲出山泉》3、吳昌碩：清末明初著名藝術(shù)家，喜畫梅花，一起欣賞吳昌碩，墨梅圖中其中一幅，它的構(gòu)圖、立意。首先，重點突出。其次，詩畫相吻合。最后，中國畫講究留白，大片大片的留白，讓你有更多的想象空間。就是我們所崇尚的“無聲勝有聲”“一切盡在不言中”。小結(jié)：中國水墨畫的特點：簡潔生動、立意新穎、意味深長。三、運用嘗試嘗試用簡短的文字指出課本35頁右邊兩幅作品的詩意?！豆鸹ā罚ㄇ宕翂燮?；

《小篷船》潘天壽；

《春水歸舟》張大千。四、學(xué)習(xí)活動作業(yè)要求：課本P35頁學(xué)習(xí)活動一，嘗試用簡短的文字指出課本35頁右邊兩幅作品的詩意。

安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生欣賞詩詞，體會中國畫的意境。

欣賞中國名畫、了解畫家生平及其作品的特點。各組分別回答。

學(xué)生交流討論。小組代表發(fā)言。

學(xué)生按作業(yè)要求嘗試練習(xí)。板書設(shè)計水墨詩心教學(xué)后記課題10、水墨詩心課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析水墨畫是中國國畫的主要樣式,是具有濃都中國傳統(tǒng)文化特征的美術(shù)形式,是明顯不同于世界其他繪畫的畫種。本課《水墨動物》是水墨畫系列的后續(xù)課目,學(xué)習(xí)內(nèi)容含量和技術(shù)要求有了增加和提高。教材設(shè)置了學(xué)習(xí)畫金魚,畫猴子和選擇畫自己喜愛的動物。在筆墨運用上,要求學(xué)習(xí)使用中鋒、側(cè)鋒用筆,巧妙使用濃淡墨色。同時,還要隨堂進行中國畫名家名作的水墨動物畫欣賞。。對教師而言要從整體上把握教材,在具體的教學(xué)過程中合理控制,教學(xué)才會游刃有余。學(xué)情分析學(xué)習(xí)水墨畫,由于每個人的個性存在著差異,有的學(xué)生活波,有的學(xué)生則靦腆,每個學(xué)生的感受、認(rèn)識、理解和表達(dá)的方式也就不一樣。因此,教師在教學(xué)過程中,不要讓學(xué)生受到傳統(tǒng)筆墨技法的束縛,要引導(dǎo)學(xué)生的形象思維,發(fā)揮那種天真的想象力和創(chuàng)造性,很隨意地用水墨表現(xiàn)可愛的動物。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和文學(xué)知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。2.使學(xué)生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。3.通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。

教學(xué)重點中國畫在不同時期的藝術(shù)特色。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想擬用學(xué)法欣賞分析、探究方法、創(chuàng)作表現(xiàn)、評析交流媒體資源或教具Ppt教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、欣賞導(dǎo)入回顧欣賞上節(jié)的三幅中國畫。二賞析作品1、出示傅抱石的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過詩配畫的匹配作品理解作品表現(xiàn)的意境。①與“柳色”“霜葉”“寒江”“松樹”等對應(yīng)景物，在畫中起什么作用？②與王維《渭城曲》對應(yīng)的畫作，作品怎樣表現(xiàn)“朝雨”“客舍”“柳色”環(huán)境的？（筆墨）③與賈島《尋隱者不遇》對應(yīng)的畫作，“松下問童子”是這幅畫的主題嗎？詩人和畫家是怎樣表現(xiàn)主題的？（立意）2、根據(jù)你對以下四句古詩的感悟，從四幅作品中選擇相互匹配的畫面：

①《山行》--崇山峻嶺之間，紅葉點點（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花）②《渭城曲》--山水之間，十里長亭，客人依依惜別。岸上樹木郁郁蔥蔥。（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新）。③《江雪》--江水之中，一葉孤舟，穿上漁翁垂釣，岸上白雪皚皚（孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪）④《尋隱者不遇》--松下問童子，言師采藥去。三、認(rèn)識水墨畫水墨畫是通過對樹、山、石的描寫，來表現(xiàn)山川自然風(fēng)景。其筆法以勾、皴、點、染為主，其墨法在于濃、淡、干、濕，筆墨結(jié)合。畫法：1.一棵樹的畫法：先畫樹干，再添加枝葉，用筆中鋒為主。2.樹葉的畫法：點葉畫法、夾葉畫法。3.兩棵樹的畫法：先畫前面一棵樹，再畫后面的。4.石頭的畫法：石分三面，山如擴大了的石頭，與石頭的畫法接近。四、作畫步驟：(教師示范)①立意；②構(gòu)圖；③勾線；④著色；⑤調(diào)整；⑥題詩；⑦蓋章。老師先只寫幾個序號，待示范和講解完后，讓學(xué)生作答，以加深印象，再把字補上。五、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：課本P36頁學(xué)習(xí)活動二，選擇適宜的詩句內(nèi)容，構(gòu)思畫面，形成表現(xiàn)的想法，畫一幅水墨畫。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生欣賞詩詞，體會中國畫‘詩中有畫、畫中有詩’的意境。

1、回答學(xué)生感興趣的問題。

2、通過分析，將詩與畫一一對應(yīng)。

學(xué)生了解中國畫特點，認(rèn)識樹木、花草及山石的簡答畫法。

學(xué)習(xí)繪畫步驟。

學(xué)生按作業(yè)要求嘗試練習(xí)中國畫。板書設(shè)計水墨詩心教學(xué)后記課題11、皮影課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析本節(jié)教材以我國的民間藝術(shù)皮影為題材，它的藝術(shù)風(fēng)格在民族藝苑里獨樹一幟。但相對我們這的學(xué)生來說，是比較陌生的，學(xué)生幾乎不了解什么是皮影，因此要求學(xué)生以小組的形式到互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等地方查找資料，課堂以學(xué)生為主體，以達(dá)到事功半倍的效果。學(xué)情分析五年級學(xué)生觀察能力增強，對于繪畫學(xué)習(xí)，更追求表現(xiàn)上的真實，立體。學(xué)生對藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛接觸，表現(xiàn)語言方面的更要求多樣、豐富。針對這一特點，應(yīng)多豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，一方面?zhèn)鞒兄腥A民族的傳統(tǒng)文化，另一方面激發(fā)對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。教學(xué)目標(biāo)通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。2、嘗試運用明膠片或紙板設(shè)計制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點學(xué)會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。教學(xué)難點人偶的制作。擬用學(xué)法觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、視頻導(dǎo)入課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新。教師揭開課題：皮影戲（板書)二、了解皮影1、教師提問的形式讓同學(xué)說出對皮影的認(rèn)識。在由教師概括和總結(jié)。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。2、教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認(rèn)識。三、探究方法觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認(rèn)知。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。2、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)。五、評價交流對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學(xué)士對皮影知識可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵。安全教育：下課不追跑打鬧，不玩危險游戲，文明休息學(xué)生欣賞皮影藝術(shù)。1、學(xué)生說出對皮影的認(rèn)識。

2、了解皮影表演過程及皮影戲。學(xué)習(xí)