任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)及備考策略長沙市明德中學(xué)蔣雁鳴一、什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有什么特點(diǎn)？【真題回顧】

（2019年全國1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2019年全國卷2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。（1）1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。（2）1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。（3）1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。（4）2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。(5)2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2018全國Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。……2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(2017年全國卷1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（2015年全國Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。（2015年全國2卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。普通材料作文（2014年全國新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特征1.從材料作文題型演變而來;2.包含三個(gè)部分：作文材料、寫作任務(wù)、寫作要求3.不僅提供了材料（話題），而且設(shè)定了交際對象，創(chuàng)設(shè)了交際情境。4.要求考生圍繞提供的話題材料，針對設(shè)定的交際對象，表明自己的看法、主張、選擇或者態(tài)度明確的文體要求凸顯交際語境強(qiáng)化四種意識交際語境→對話意識交流對象

→對象意識交流方式

→

文體意識交流內(nèi)容→目的意識二、新形勢下的作文備考策略1、了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的發(fā)展及走向研究命題的政策導(dǎo)向、前沿信息

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的提法，來源于教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能——2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問題的解讀》，在文章里，作者通過分析2015年高考作文尤其是新課標(biāo)卷作文的命題特點(diǎn)，正式提出在材料作文的基礎(chǔ)上增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令的概念：在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。從以上的文字里，我們可以確認(rèn)的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文只是在材料的基礎(chǔ)上，加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指令，明確要寫作的任務(wù)。張開將作文題型劃分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。他指出：“標(biāo)題作文和話題作文都是闡釋型作文的代表。這類試題由于設(shè)計(jì)和作答具有封閉性特點(diǎn)，一旦命制不當(dāng)，則會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的思考。后來出現(xiàn)的材料型作文則突破了束縛和限制，但不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。在材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。”《高考語文作文試題的發(fā)展與改革路徑》：“我們需要從能力考查著眼，以能力作為試題類型劃分和評價(jià)的依據(jù)。在標(biāo)題作文、話題作文和材料作文這三類作文的基礎(chǔ)上，可以把目前的作文考查的能力指向歸結(jié)為闡釋能力型、發(fā)現(xiàn)問題能力型和解決問題能力型。其定義的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，其實(shí)就是“解決問題型”作文，即提出一種正反對立的問題情境，讓考生選擇自己的觀點(diǎn)，然后對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析思辨。①闡釋問題能力型作文比如，2010年湖南卷的“早”、2011年湖北卷的“舊書”等試題，就是體現(xiàn)闡釋能力的作文樣例?！皬睦碚撋蟻碚f，‘材料—闡釋—話題’三者間應(yīng)該呈現(xiàn)出一種線性關(guān)系，尤其是三者的內(nèi)涵應(yīng)該在同一層面，不能出現(xiàn)任何的偏差，因?yàn)橐坏┯辛似?，就?huì)對考生產(chǎn)生誤導(dǎo)。這就是話題作文命題的線性原則，也是話題作文擬制的嚴(yán)密性的體現(xiàn)?！?010高考湖南卷優(yōu)秀作文請以“早”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。早

早是一天中最清幽的景致。

一直喜歡“清晨早起，廣步于庭”的那份愜意。充滿希望的早晨，整個(gè)城市都在蘇醒之中。或是鳥語花香，或是滿天朝霞，可有徐徐清風(fēng)，抑或絲絲細(xì)雨？如此清幽的景致，唯有在早晨，是那樣單純而令人感動(dòng)，仿佛一杯淡淡的香茗，清香襲人。

早，亦是四季之中最獨(dú)特的神韻。無論是早春還是初秋，都有令眾生傾倒的風(fēng)景。

還記得早春之時(shí)，河流破冰的聲音嗎？生命的力量，在新葉與花蕾中積蓄著。早春帶來了溫暖的陽光，亦帶來了嶄新的年月。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”初夏之早，帶著活潑的氣息?？椿ㄖx去，可我不覺遺憾。立夏與香樟的氣息一起降臨，滿眼的綠海又怎會(huì)比那繁花遜色？畢竟是“夏木陰陰正可人”啊！

早的神韻，還在那秋初的第一片落葉，讓人莫名傷感；早的神韻，還在那冬季的第一場雪落，我們歡呼著看雪花紛飛。一個(gè)“早”字，帶來如此美麗的人間之景，怎能不讓人心生感動(dòng)，油然生愛？然而，讓我最喜愛的，其實(shí)是生命之早。一天有早，四季有早，人生，亦不少一個(gè)“早”。生命之早，正是永遠(yuǎn)活潑與寶貴的青春！

童年不是早，因?yàn)樗沁€未蘇醒的嬰兒，青春年少，才是生命之早。當(dāng)我們開始意識到自我的存在；當(dāng)我們開始用自己的眼光去看這個(gè)世界；當(dāng)我們開始渴望獨(dú)立的生活……我們。叩開了青春之門，迎來了生命之早！早，是十七歲的張揚(yáng)；是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；是淚水與成長的旋律；是拼搏與汗水的光輝！我們站在生命這樣一個(gè)特殊的時(shí)段。樂觀自信，卻也倔強(qiáng)執(zhí)著。我們的生命之舟已經(jīng)出航，卻還未到達(dá)成熟的彼岸，茫茫大海，正是青春早的姿態(tài)與力量。然而，我相信，終有一天，池中的蓮花會(huì)盛開，彼岸也不再遙遠(yuǎn)。勝利的光芒就在前方，我們在早中蛻變，張開雙翅，去擁抱渴望已久的夢想?、诎l(fā)現(xiàn)問題能力型作文2006年以后出現(xiàn)的材料作文則更多是以發(fā)現(xiàn)問題能力型為主，如2009年遼寧卷的“明星代言”及2009年海南、寧夏卷的“學(xué)生募捐”等。作文中的材料提供了一定的情境，讓考生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并在所發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡發(fā)和論述。這類作文著重考查考生在紛亂的現(xiàn)象中，提煉出自己認(rèn)定的問題癥結(jié)，確定寫作的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上完成寫作的能力。2009年遼寧高考作文材料：關(guān)于明星代言

甲：47％的人相信明星代言，認(rèn)為可以幫助認(rèn)識產(chǎn)品，有助于銷售；乙：91％的人認(rèn)為明星代言有問題，比如“三鹿”奶粉，責(zé)任就在代言人；丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀(jì)人代理或朋友介紹才代言的；針對以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)，寫一篇800字以上的文章。明星，你能引導(dǎo)我嗎？

從古至今，中國從不缺少名人。

曾經(jīng)，孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說統(tǒng)治人們思想近千年；曾經(jīng)，孫中山引導(dǎo)人民探索革命道路，驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華?！麄兌际敲?，他們都曾引導(dǎo)過我們。

現(xiàn)在，同樣被稱為名人的明星們，你能引導(dǎo)我嗎？

近年來，明星的境遇越來越尷尬，不少明星似乎成了“丑聞不斷，唯得是圖”的代名詞。郭德剛、葛優(yōu)的虛假廣告，鄧婕、倪萍等為質(zhì)量有問題的三鹿產(chǎn)品代言更遭到了輿論的批評。

許多明星抱怨輿論的批評太狠。但反過來想，廠家之所以找明星代言是因?yàn)樗麄兛梢砸龑?dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)。而明星置消費(fèi)者的利益于不顧，僅為了高額的廣告費(fèi)去代言產(chǎn)品，難道不應(yīng)該挨批評嗎？明星把“向錢看齊”的拜金主義思想傳遞給民眾，難道不該挨批嗎？

明星，你要這樣引導(dǎo)我嗎？

當(dāng)然，不可不論明星的影響有時(shí)所產(chǎn)生的正面影響作用也是很大的。汶川地震時(shí)，明星們紛紛捐款捐物，進(jìn)行義賣、義演，使人們更積極地參與到災(zāi)后救援與重建工作中來。同時(shí)，明星們的做法也受到了社會(huì)各界的好評。

明星，你應(yīng)該這樣引導(dǎo)我。

80后、90后作為改革開放后成長起來的一代，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。人們紛紛抱怨80后、90后難以教導(dǎo)，那么明星們是否可以用實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)自己的80后、90后粉絲們呢？答案是肯定的。在風(fēng)靡一時(shí)的快男超女中，明星的影響作用就顯露出來。同樣，其他各個(gè)明星也一定對80后、90后有著很大影響力的。

不只是引導(dǎo)80后、90后，明星還應(yīng)以自身行動(dòng)來引導(dǎo)人們與社會(huì)和諧相處，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對精神生活的關(guān)注越來越多。與之相對應(yīng)的娛樂圈也日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，正在潛移默化地影響著人們的生活與思維方式。以春晚為例，每年春晚小品中的經(jīng)典臺(tái)詞都會(huì)被人們在生活中無數(shù)次引用，許多都已成了大家的常用語。由此推廣來看，明星們假若能積極宣傳各種和諧社會(huì)理念，和諧社會(huì)也定能深入人心。

明星的引導(dǎo)有正面的也有負(fù)面的，正如一把雙刃劍。對于明星的影響，我們應(yīng)精心“挑選”，去除糟粕，以“買”得最合適的“商品”。

以前，一代代名人影響著我們從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，再到社會(huì)主義社會(huì)。今天，明星同樣能引導(dǎo)我們邁上新的臺(tái)階。

明星，你能引導(dǎo)我。

【點(diǎn)評】本文從明星對人所起的引導(dǎo)作用來構(gòu)思，立意新穎。文章由中國的名人談起，指出“他們都曾引導(dǎo)過我們”，接著提出本文的問題“被稱為名人的明星們，你能引導(dǎo)我嗎？”，進(jìn)而從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，最后得出“明星的引導(dǎo)有正面的也有負(fù)面的，正如一把雙刃劍”的觀點(diǎn)。文章思路清晰，觀點(diǎn)明確。③解決問題能力型作文解決問題能力類的作文的特征是在一個(gè)矛盾的問題情境中，考生可以支持一種觀點(diǎn)、明確一種途徑，以此來解決材料中出現(xiàn)的問題?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，著重強(qiáng)調(diào)“著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力”。材料型作文無疑是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和分析、解決問題能力的良好載體。（2019年全國1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。讓勞動(dòng)之花開遍華夏各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是：讓勞動(dòng)之花開遍華夏。

首先，我想問問大家：你是否抱怨過衛(wèi)生工作過重？是否把勞技課當(dāng)成補(bǔ)作業(yè)的天堂？是否對清垃圾洗廁所的工作嗤之以鼻？是否覺得勞動(dòng)在這個(gè)工業(yè)化信息化的時(shí)代正走向廉價(jià)？

不論“是”或“否”，在你思考的同時(shí)，我也想與你分享我的探索：勞動(dòng)之花，是否是這個(gè)時(shí)代絢麗的存在？勞動(dòng)的價(jià)值，是否仍在這個(gè)時(shí)代閃爍著它的光彩？不如先讓我們回頭看看：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”，優(yōu)美的古詩早已成為我們呈現(xiàn)出勞動(dòng)最樸實(shí)而親切的姿態(tài)。古語言：民生在勤，勤則不匱。從農(nóng)耕社會(huì)走來的華夏兒女，從不止于視勞動(dòng)為生存技能。勞動(dòng)，更是一種生活方式；勤勞，更是一種美德與價(jià)值。你看那長城雄踞山嶺，都江堰福澤千世，無不體現(xiàn)著勞動(dòng)人民的力量、智慧與積極的生活態(tài)度。因此，從傳承的角度去思考勞動(dòng)的意義與價(jià)值，我們更有一種責(zé)任感與使命感。勞動(dòng)作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，早已編寫在民族的基因中。我們沒有理由放棄先祖用勞動(dòng)創(chuàng)造的文明花海，我們理應(yīng)讓勞動(dòng)之花在新時(shí)代的土壤中綻放新的美麗！

因此，我們不能因生產(chǎn)力的進(jìn)步而妄圖“脫離勞動(dòng)”，因?yàn)槿瞬攀巧a(chǎn)力發(fā)展中最具決定性的作用；我們不能因勞資關(guān)系的發(fā)展而寄望“轉(zhuǎn)嫁勞動(dòng)”，因?yàn)閭€(gè)體的勞動(dòng)方式是不一樣的，每個(gè)人終將承擔(dān)應(yīng)有的勞動(dòng)義務(wù)。而新時(shí)代建設(shè)“新型勞動(dòng)者大軍”的號召為我們指明了新方向，腦力勞動(dòng)將成為時(shí)代之新焦點(diǎn)，智識、素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力將成為勞動(dòng)者的新要求。新時(shí)代對勞模精神的大力弘揚(yáng)向社會(huì)發(fā)出了信號：勞動(dòng)平等、勞動(dòng)光榮將是中國不變的價(jià)值。所以，面對新技術(shù)對人力的沖擊，面對勞動(dòng)多樣化帶來的選擇，我們不能縱容自己沉溺于其便利的溫柔之鄉(xiāng)中，而更應(yīng)思考如何提高自己的勞動(dòng)素質(zhì)，跟上新時(shí)代的大潮。當(dāng)勞動(dòng)之花被新時(shí)代的雨水滋潤，它將會(huì)順時(shí)而開，驚艷四方。

而作為復(fù)興中學(xué)學(xué)生的我們，其實(shí)也是“種花人”的一員。社會(huì)早就對我們提出了德智體美勞全面發(fā)展的要求，我們應(yīng)該積極響應(yīng)號召，抓住在校接受教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，鍛煉過硬的勞動(dòng)本領(lǐng)。毛澤東曾對蘇聯(lián)留學(xué)歸來的毛岸英說：“你還應(yīng)該上‘勞動(dòng)大學(xué)’，才稱得上畢業(yè)。”對于我們，社會(huì)就是最好的“勞動(dòng)大學(xué)”。為何不投身于異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，去尋找勞動(dòng)的意義與樂趣，去探索馬克思所言的“人存在之基本方式”的真諦？

講到這里，我想，我們都有了新的思考。那么，就讓我們從主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生任務(wù)起，從認(rèn)真上好每一堂勞技課起，從對身邊的勞動(dòng)者抱有敬畏做起，呵護(hù)他人的勞動(dòng)之花，種下我們的勞動(dòng)小花。讓我們凝聚精神上的勞動(dòng)認(rèn)同，塑造新時(shí)代勞動(dòng)者形象，讓勞動(dòng)之花開遍華夏，創(chuàng)造出更加美麗而光明的中國！

謝謝！

【評語】

本文是一篇觀點(diǎn)鮮明、思想豐富、感情真摯且修辭得體的佳作，當(dāng)令聽者動(dòng)心，觀者贊嘆

文章緊扣材料，先以設(shè)問提出勞動(dòng)是否被你輕視、信息化時(shí)代勞動(dòng)是否貶值的問題，然后引導(dǎo)受眾回顧歷史：勞動(dòng)之美、之德、之功鑄就了民族的傳統(tǒng)文明，并順理成章探索現(xiàn)實(shí)的“變”與“不變”：變的是勞動(dòng)的形式和勞動(dòng)者所需的素質(zhì)，不變的是勞動(dòng)的價(jià)值態(tài)度——“勞動(dòng)平等”“勞動(dòng)光榮”。結(jié)尾發(fā)出倡議并提出如何“從我做起”，意見切實(shí)，情緒飽滿，有力收束全文。

作為演講詞，本文以設(shè)問開頭，引發(fā)受眾思考，繼而深情回顧過去，理性分析現(xiàn)在，最后以排比句充滿激情的鼓動(dòng)，張弛有度，情理相生，不僅演講者形象清晰可見，演講者與聽者的交流也始終會(huì)心。

核心組一致認(rèn)為：本文思想不凡、煥然成章，應(yīng)予滿分。

其實(shí)，解決問題能力型作文在英美法等國的作文考試中更為常見。其試題往往是給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。如：2018年法國高考作文題文科題目（三選一）1.文化讓我們更人性化嗎？2.我們能拋棄真理嗎？3.就德國哲學(xué)家叔本華《意志與表象的世界》一段節(jié)選進(jìn)行評述。理科題目（三選一）1.欲望是我們的缺陷的表現(xiàn)嗎？2.遭遇不公，是知道何為公正所必需的？3.就英國哲學(xué)家約翰·穆勒《邏輯體系》一段節(jié)選進(jìn)行評述。商科題目（三選一）1.所有的真理都是決定性的？2.我們可以對藝術(shù)無感覺嗎？3.就法國社會(huì)學(xué)家杜爾凱姆《宗教生活的基本形態(tài)》節(jié)選進(jìn)行評述。美國2016年的會(huì)考作文題：

父親說：“希拉里體質(zhì)差，欠誠實(shí)，不靠譜?！蹦赣H說：“特朗普太粗魯，沒經(jīng)驗(yàn)，不靠譜?！闭垏@“理想中的總統(tǒng)候選人”發(fā)表你的意見，引導(dǎo)家長的投票。新加坡2012年的高考作文題：

有人說：“中國的崛起是世界的機(jī)會(huì)。”也有人說：“中國的崛起是世界的災(zāi)難?！闭堈驹谛录悠碌囊暯前l(fā)表高見。張開《立足當(dāng)下著眼未來——2018年高考作文試題述評》：“作文命題要貫徹時(shí)代主題，體現(xiàn)“四個(gè)自信”，在某種程度上這是國家意志的體現(xiàn)，但對于高考作文命題來說，極容易陷入被猜押、被套作的尷尬境地，而對相關(guān)材料進(jìn)行一定程度的技術(shù)處理僅僅是破解困局的一個(gè)方面，而命題指令的設(shè)置與安排則是另一條破解途徑。2018年的作文命題除在材料的選用和呈現(xiàn)的方式上反復(fù)斟酌外，在寫作指令和要求的命制方面也下足功夫，力求使試題的素材、內(nèi)容和情境在表現(xiàn)宏大主題無落差的同時(shí)，做到貼近考生零距離，使不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫作空間，落實(shí)試題的考查目標(biāo)。有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型歷經(jīng)幾年探索已漸趨成熟?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型”作文關(guān)鍵目標(biāo)在于虛擬一個(gè)真實(shí)的寫作情景，以激活學(xué)生的寫作興趣和寫作思維，達(dá)成寫作的最佳效果。清晰而有新意的任務(wù)指令，一方面是試題命制的精彩收口，使開口無限的作文材料在此得以收束，從而為防止套作宿構(gòu)，提高測試的信度和效度提供有力的抓手；另一方面也是考生更好立意謀篇的唯一出口，那些能夠打動(dòng)考生、推動(dòng)創(chuàng)意的指令，能激發(fā)有潛能的考生，使之脫穎而出。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

專家們認(rèn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文可以有效避免闡釋型作文的這三大弊端。因?yàn)樗且环N“真實(shí)的寫作”，最接近生活中的文章寫作。

作文時(shí)，考生有明確的寫作任務(wù)，有清晰的交際情境，也有明確的交際對象與交際目的。

有了明確的交際對象，考生就知道自己是誰、讀者又是誰；有了鮮明的交際目的，考生也就知道自己需要說些什么、哪些能說哪些不能說。這就使得考生沒有了預(yù)設(shè)、宿構(gòu)與套作的空間，失去了采用模式化、程式化或公式化的套路來作文的機(jī)會(huì)，自然也就難以產(chǎn)生虛情假意、矯揉造作的文風(fēng)?！?015全國高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?！?015全國高考2卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

讓考生像成年人在生活中寫文章那樣，下筆之前就明白了自己是誰、文章又是寫給誰看的、需要用自己的邏輯與主張來征服誰、哪些話能說哪些話不能說、怎么說就能讓對手心服口服、如何遣詞造句就能給人以真情實(shí)感而不是虛情假意或者矯揉造作的印象，學(xué)生們寫出來的文章就變得情真意切起來了。張良田教授認(rèn)為：靜態(tài)來看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，大致包含以下6個(gè)要素：1.有簡潔性的試題材料。2.有思辨性的火熱話題.3.有開放性的多維題旨。4.有鮮明性的意向主張。5.有參與性的動(dòng)機(jī)激發(fā)。6.有征服性的讀者目標(biāo)。動(dòng)態(tài)地看，一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，又必不可少的具備以下4個(gè)基本特征：1.形式上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文屬于情境性寫作。2.內(nèi)容上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文源自生活的討論。3.實(shí)質(zhì)上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文帶有論辯的色彩。4.形態(tài)上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文追求真實(shí)的表達(dá)。湖南師范大學(xué)劉光成（高考閱卷核心組組長）：

寫作教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變單一的文章寫作向交際語境寫作轉(zhuǎn)變教學(xué)文體寫作向真實(shí)文體寫作的轉(zhuǎn)變

2、了解近幾年高考湖南考生考場作文存在的問題。把準(zhǔn)訓(xùn)練重點(diǎn)。2017年湖南省閱卷現(xiàn)場作文的主要問題：1.不根據(jù)題目要求作文，套作、宿構(gòu)，甚至抄襲試卷材料。有的考生從關(guān)鍵詞中概括出一個(gè)主題詞（創(chuàng)新、共享、科技、責(zé)任等），然后采用話題作文的方式寫作，重點(diǎn)論述該主題詞的價(jià)值意義，而沒有呈現(xiàn)對中國的認(rèn)識，有明顯的套作、宿構(gòu)之嫌。2.部分考生沒有看清題目要求，選擇了一個(gè)關(guān)鍵詞寫作。如只寫“長城”或“共享單車”。3.很多考生對關(guān)鍵詞之間的“有機(jī)聯(lián)系”理解不準(zhǔn)，把握不透，關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)不密切，寫作內(nèi)容結(jié)合松散。4.面向外國青年介紹中國的讀者意識在相當(dāng)一部分考生的寫作中表現(xiàn)得不明顯。

“創(chuàng)新”中國

創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新是發(fā)明，是打破傳統(tǒng)、打破常規(guī)，是進(jìn)步。人生因創(chuàng)新而輝煌，社會(huì)因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界因創(chuàng)新而美麗。

創(chuàng)新，需要實(shí)事求是的精神。新中國成立后，由于錯(cuò)誤地估計(jì)當(dāng)前的社會(huì)形勢，引發(fā)了“大躍進(jìn)”“文革”的興起，給國家?guī)砹顺林貫?zāi)難，給人民帶來了無法彌補(bǔ)的傷害。這一切都是因?yàn)闆]有實(shí)事求是?？梢?，實(shí)事求是精神在實(shí)踐方面重要性。假如我們生活中的高鐵，沒有雄厚的技術(shù)積累，移動(dòng)支付，沒有快捷的網(wǎng)絡(luò)體系，又怎能受到人們的喜愛與追捧呢？著名的大國工匠徐立國正是因?yàn)橛兄鴮?shí)事求是的精神一次次在火藥上微雕，才有了一個(gè)個(gè)精確的愛國導(dǎo)彈；偉大的共和國締造者毛澤東同志正是因?yàn)橛兄鴮?shí)事求是的精神，才能領(lǐng)導(dǎo)黨和人民走出困苦，取得民主共和的勝利。

創(chuàng)新，需要認(rèn)真執(zhí)著的品質(zhì)。中世紀(jì)的歐洲在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中逐漸蘇醒。薄伽丘更是憑借著《十日談》成為了運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)航人之一。他的家境殷實(shí)，父親是個(gè)商人，希望他能夠子承父業(yè)。然而薄伽丘卻酷愛文學(xué)，不顧父親的阻撓，將金錢與時(shí)間都放在文學(xué)上，以致于父親說他買的書比賺的錢還多。正是因?yàn)楸≠で疬@種認(rèn)真執(zhí)著的品質(zhì)而使他名垂青史。成為與但丁齊名的大文豪，享有“人曲”的美譽(yù)。認(rèn)真執(zhí)著的品質(zhì)，使得創(chuàng)新更加美麗，是創(chuàng)新必不可少的構(gòu)成條件之一。

創(chuàng)新，需要拼搏頑強(qiáng)的意志。古時(shí)有張衡造儀造，李時(shí)珍寫醫(yī)書，傳為一段佳話。今昔，有周杰倫獨(dú)特的演唱，李濤的棄官創(chuàng)業(yè)，頌為一場美談。創(chuàng)新，離不開拼搏頑強(qiáng)的意志。我們要敢拼，敢闖才能有所成就。如果一味的困守，故步自封，則不能有進(jìn)步，不能走向光輝燦爛的旅途。世界娛樂圈的天王級人物邁克爾，因?yàn)榱肀脔鑿?，敢于拼搏?chuàng)新，用獨(dú)特的舞步，吸引了龐大的粉絲群，才能夠盛極一時(shí)，引領(lǐng)時(shí)代的潮流。在現(xiàn)代的中國，是一個(gè)創(chuàng)新的中國。“共享單車”“高鐵移動(dòng)支付”“網(wǎng)絡(luò)購物”已成為中國的新四大發(fā)明，成為中國在國際舞臺(tái)上的代名詞之一。只有創(chuàng)新，才能使中國更加美麗，更加強(qiáng)大。人生因創(chuàng)新而精彩，中國因創(chuàng)新而輝煌?！皠?chuàng)新”中國，加油。

【評語】本文的主體內(nèi)容是“論創(chuàng)新”：首先提出什么是創(chuàng)新，然后從“創(chuàng)新需要實(shí)事求是的精神”、“創(chuàng)新，需要認(rèn)真執(zhí)著的品質(zhì)”、“創(chuàng)新，需要拼搏頑強(qiáng)的意志”三個(gè)方面展開論證，可以認(rèn)定是偏離本次作文題意的宿構(gòu)之作。盡管文章末尾點(diǎn)到了材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，但不足以改變文章題意及檔次的判斷。根據(jù)作文評分標(biāo)準(zhǔn)，本文在20分以下記分，記18分。

2018年高考湖南省考生作文不足之處：①部分考生審題不清，對材料把握不準(zhǔn)；②思維層次不清，思維比較浮淺，不能把握材料的中心或核心；③沒有讀者意識或讀者意識比較模糊；（25%）④文思紊亂；套作和抄襲。閱卷核心組認(rèn)為造成上述問題的主要原因可能有以下幾點(diǎn)。1.部分教師和學(xué)生的寫作觀和寫作實(shí)踐都還停留在文章寫作的層面上，對任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文認(rèn)識不深入，對交際語境寫作的基本要求不理解。2.忽視了閱讀積淀和感悟體驗(yàn)，平時(shí)沒有扎扎實(shí)實(shí)的寫作訓(xùn)練，或者是寫作訓(xùn)練以應(yīng)試為目的，技術(shù)訓(xùn)練占據(jù)主流。2019年高考湖南考試作文不足之處：未能準(zhǔn)確地把握上述材料內(nèi)容，寫作時(shí)產(chǎn)生了如下幾種偏差行為：一是在提出“熱愛勞動(dòng)”觀點(diǎn)后，自我衍生分析出與材料關(guān)聯(lián)不大或無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。很多學(xué)生在從材料提煉出一個(gè)貼切的觀點(diǎn)后，就完全拋開了材料中的“這引起了人們的深思”這個(gè)關(guān)鍵語句所指向的材料內(nèi)容，自我隨意談?wù)?，開篇準(zhǔn)確入題而后面偏離題意。這類考生，還沒有走出原來“話題作文”的套式，沒能準(zhǔn)確理解與把握任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求，尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的內(nèi)容指令要求。二是作文中的內(nèi)容指令完成不全。本次作文，內(nèi)容指令要求完成兩項(xiàng)：一是對“這”（勞動(dòng)的價(jià)值意義、勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)、對待勞動(dòng)的不良行為）的深思，二是對同學(xué)們關(guān)于勞動(dòng)的希望與建議。很多考生關(guān)注內(nèi)容指令一，闡述勞動(dòng)對于個(gè)人發(fā)展、幸福源泉的意義，和批駁當(dāng)前的不良行為現(xiàn)象，最后發(fā)出“熱愛勞動(dòng)”的呼吁式號召。而對于內(nèi)容指令二（對同學(xué)們關(guān)于勞動(dòng)的希望與建議），則或者沒有提及，或者點(diǎn)到為止，蜻蜓點(diǎn)水，空洞乏力，缺乏諸如繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、勤于日常生活、珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為等具體勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)和勞動(dòng)精神養(yǎng)成的希望與建議。勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)：

大家好，我的演講主題是“勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。中學(xué)生倡導(dǎo)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，我們身邊也存在著不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

我認(rèn)為勞動(dòng)是長大成人必不可少的歷練，我們在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在此我倡議：“熱愛勞動(dòng)，從我做起?！?/p>

勞動(dòng)中要“靜心”?？酌髟唬骸胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”荀子云：“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，卻能上食埃土，下飲黃泉，而蟹大跪而二螯卻非蛇蟮之穴無可寄托者，是用心浮躁的原故?。　笨梢婌o心的重要性。靜下心來，可以讓你更加沉著，認(rèn)真思考，更好地處理好事物中的細(xì)節(jié)。所謂：“細(xì)節(jié)決定成敗。”浮躁和意氣用事，反而會(huì)事物變得更難處理。

勞動(dòng)中要“銳意”。一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大而又有才華的人，做事總是會(huì)輕松一點(diǎn)。人生中的挑戰(zhàn)，就像是一場面試，如果你沒有才華，沒有能力如何通過面試，如何讓別人欣賞你。在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要自強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神，需要全面提高個(gè)人素質(zhì)和全面發(fā)展自己的才能。成功往往屬于與眾不同之人?！颁J意”可以在勞動(dòng)中更有效率地解決好事物，如此高效又省力，何樂而不為呢？

勞動(dòng)中要“奮斗”，“奮斗是青春的最高禮贊”。有人言：“平平淡淡，從從容容也不失為一種人生態(tài)度。再者平凡又不等于平庸?！边@是對的，但我認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代發(fā)展如此之迅猛，競爭如此之激烈。我們稍不留意也許會(huì)落下。中國在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。作為新時(shí)代的青年。我們有什么理由，不為祖國的發(fā)展添磚加瓦！有什么理由不作新時(shí)代的弄潮人！“生命不息，奮斗不止”，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值又怎能少了奮斗這兩個(gè)詞呢？

五千年過去了，終于輪到我們登場了。勞動(dòng)中我們要有“不以物喜不以己悲”的淡薄（泊），要有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”那份正氣，要有“天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來”的那份自信，要有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆祭(濟(jì))蒼海”那份勇敢。

在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造屬于我們的明天，你我都可以，青春在路上，我們都是追夢人。我的演講完滿結(jié)束，謝謝大家。

復(fù)興中學(xué)【評語】

本文在內(nèi)容上存在兩大問題：一是其觀點(diǎn)（“勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”）不是從材料中引出，不是“結(jié)合材料內(nèi)容”來展開關(guān)于勞動(dòng)的思考；二是其提出的幾個(gè)分論點(diǎn)，如“靜心”、“銳意”和“奮斗”，雖字面上與“勞動(dòng)”相扣，實(shí)質(zhì)與“勞動(dòng)”遠(yuǎn)離，整體的意思偏向了“奮斗、進(jìn)取”。所以“題意”有偏差，內(nèi)容算單薄。內(nèi)容項(xiàng)在二等下檔記12分。表達(dá)上語言通順、符合文體要求，但邏輯不清晰、表意不連貫，表達(dá)項(xiàng)在二等上檔記14分。發(fā)展等級從“句式靈活”一點(diǎn)記8分。錯(cuò)別字扣1分?？偡郑?2+14+8-1=33分。3.加強(qiáng)有針對性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練設(shè)計(jì)真實(shí)或擬真的寫作任務(wù)語境，即明確規(guī)限寫作任務(wù)的話題、讀者、角色、目的、文體等要素，是有效的寫作任務(wù)設(shè)計(jì)（作文命題）的重要原則。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型交際語境寫作與傳統(tǒng)文章寫作的最大不同在于：認(rèn)為寫作不是自顧自地“自我表達(dá)”，而是一個(gè)“與人交流”的過程。寫作是有現(xiàn)實(shí)的或心理的情境或語境，有真實(shí)的或擬真的交流對象、目的、功能的。寫作文不僅是所謂的字詞句段組合，而是一種實(shí)實(shí)在在的“書面交流”。語言表達(dá)的目的在于交流。為了準(zhǔn)確有效地交流，分析這個(gè)寫作任務(wù)的交際語境要素至關(guān)重要。明確的文體要求強(qiáng)化交際語境凸顯四種意識交際語境→對話意識交流對象

→對象意識交流方式

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文體意識交流內(nèi)容→目的意識（2019年全國卷2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。（1）1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。（2）1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。（3）1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。（4）2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。(5)2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。限制性1.情境限制。2019年全國卷Ⅱ的作文讓我們欣喜地看到，命題者并沒有在審題立意上為難考生，而是讓考生有話可說，抒發(fā)心聲，以此培養(yǎng)考生的家國情懷。也確如所愿，考生走出考場時(shí)都面帶笑容，這道“很熟悉”的作文題似乎給了他們底氣。但這道作文題還是設(shè)置了很多限制性因素，有話可說不假，但能否寫成考場佳作則有待觀瞻。作文材料分為三部分：背景材料、任務(wù)材料、作文要求。其中的背景材料就有著明顯的情境限制。材料為我們展示了從新民主主義革命的開端（1919年）到中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興（2049年）的五個(gè)標(biāo)志性歷史節(jié)點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)、新中國成立、改革開放、五四運(yùn)動(dòng)100周年、新中國成立100周年，并突出了各自的歷史意義。而背景材料下的五個(gè)選擇任務(wù)是與其相契合的，這就提醒考生要上下勾連，代入情境，體現(xiàn)“當(dāng)事人”這一身份要求，闡發(fā)觀點(diǎn)。2.身份限制?？忌谶x擇任務(wù)的同時(shí)，要注意“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作”這一要求。這就明確要求考生要假定自己是上述已發(fā)生或未發(fā)生事件的見證人、“當(dāng)事人”，要“切合身份”。如選擇前三則任務(wù)，就要假定自己重回歷史，確立歷史身份完成寫作，而不是以今天青少年的視角去講述曾經(jīng)發(fā)生的歷史事件。3.價(jià)值判斷限制。材料隱含了命題人明顯的感情傾向。這些標(biāo)志性事件體現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的光輝歷程，記錄了社會(huì)的發(fā)展與變化，凝聚著人們對社會(huì)與國家的美好寄望。這實(shí)際上暗示考生要從這些事件中感受到社會(huì)的發(fā)展與變化，從小我到大我，從個(gè)體到國家，注意與時(shí)代的聯(lián)系，體現(xiàn)家國情懷、民族自豪感。4.背景限制。題目明確要求“貼合背景”，即考生在寫作時(shí)要聯(lián)系所選取事件的歷史背景，不能脫離背景空談大道理。如對于任務(wù)①，考生必須聯(lián)系五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景來寫，其他同理。這體現(xiàn)了命題者注重對考生歷史思維的考查。5.任務(wù)選擇限制。材料給了五個(gè)任務(wù)，讓考生自由選擇。但考生一定要仔細(xì)審題，只能選取其一，不能受平時(shí)模擬試題的束縛，不可在多則材料間建立邏輯聯(lián)系，設(shè)題目的在于檢測考生能否精準(zhǔn)解讀任務(wù)。6.文體限制。材料下有“符合文體特征”的明確要求。考生要注意每個(gè)任務(wù)后都有明確的文體限制，有演講稿、有書信、有觀后感、有慰問信，寫作時(shí)一定要符合各自的文體特征。開放性：1.任務(wù)選擇自由。材料中給出五個(gè)具體任務(wù)，考生可選擇任何一個(gè)進(jìn)行立意，只要有所觸動(dòng)，都可入文?？忌勺匪輾v史，回到從前，書寫那個(gè)時(shí)代人們的家國情懷；也可站在新時(shí)代的起點(diǎn)上，體現(xiàn)自己的獨(dú)立思考與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2.立意角度開放。材料所給任務(wù)，寫作視野開闊，可從多方面、多角度展開分析，可回顧歷史，古今對話；也可反映社會(huì)巨變，寄語國家未來……論據(jù)素材豐富，考生有話可說，體現(xiàn)了高考“立德樹人”的根本要求?？忌鷳?yīng)充分認(rèn)識個(gè)人成長與國家、與民族、與大時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，將國家發(fā)展與自我成長相結(jié)合，寫出自己的真情實(shí)感。3.文體選擇自由。選擇不同任務(wù)，就要完成不同文體，如演講稿、書信等。當(dāng)然運(yùn)用多種表達(dá)方式的前提是要結(jié)合材料，在具體任務(wù)下完成規(guī)定文體的寫作。遼寧閱卷標(biāo)桿作文評分細(xì)則一類卷(49—60分)內(nèi)容上：演講者、寫信者、觀感者——“我”與聽眾、你們、家國、時(shí)代、民族兼顧，展示“我”對國家、民族、未來的家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識。主題積極向上，具有號召力，彰顯青春、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與時(shí)代夢想；展示的對象意識、現(xiàn)場感、背景意識與身份意識強(qiáng)；表達(dá)自然貼切、聲情并茂，符合文體特征；語言形象生動(dòng)、深刻豐富，具有感召力；結(jié)構(gòu)與思路嚴(yán)謹(jǐn)。發(fā)展等級：認(rèn)識問題深刻而富有個(gè)性；語言表達(dá)與修辭運(yùn)用具有文采，自然貼切；書寫干凈整潔美觀。二類卷(36-48分)內(nèi)容基本能夠結(jié)合背景材料，具有一定的現(xiàn)場感但不夠清晰；主題能夠彰顯正能量；基本符合文體特征，表達(dá)順暢自然，有一定的背景意識，但底蘊(yùn)不夠深厚；時(shí)代與事實(shí)掌握不夠精準(zhǔn)；議論抒情方面能表達(dá)真情實(shí)感，緊扣材料；結(jié)構(gòu)基本完整，卷面整潔大方；比較深刻、富有個(gè)性色彩；書寫干凈工整。三類卷(25-35分)內(nèi)容基本結(jié)合背景材料，但寫作過程中逐漸脫離了身份背景，現(xiàn)場感不夠強(qiáng)；中心較為明確，結(jié)構(gòu)基本完整，材料大致符合要求；語言基本通順，文章較為空泛，口號式明顯，缺乏真情；思路線索不清晰，形式散漫，若即若離；卷面書寫一般。四類卷(25分以下)內(nèi)容脫離場景或背景，不合文體特征，無“觀”有“感”或無“感”有“觀”；無視試題材料，宿構(gòu)、套作，另起爐灶，胡亂拼湊；結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清；語言不通順，雜亂無章；卷面潦草看不清?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)：不符合“青年學(xué)生當(dāng)事人”身份，不貼合時(shí)代背景，不符合文體特征的不能進(jìn)入二類文以上(含二類文)；缺少標(biāo)題扣2分；錯(cuò)別字一個(gè)扣1分，最多扣5分；標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范或卷面不整潔可酌情扣分；不足400字的文章，不得超過25分；400字以上的文章，每少50字扣1分。給侯靜博士的慰問信尊敬的侯博士：您好!今天是2049年9月30日，在共和國百年華誕來臨之際，我通過媒體得知您被評選為“百年中國功勛人物”，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我真為您高興，今去此信，謹(jǐn)表祝賀和敬意。巾幗不讓須眉，女兒當(dāng)自強(qiáng)。侯博士，您長期從事高能激光技術(shù)研究，30年前您就被譽(yù)為“激光女神”。您在高功率超連續(xù)譜激光領(lǐng)域完成一系列創(chuàng)新性工作，發(fā)明一系列新方法，建立了超連續(xù)譜級聯(lián)展寬的理論體系，突破了系列關(guān)鍵技術(shù)，領(lǐng)先世界。您的多項(xiàng)成果得到廣泛應(yīng)用，為新一代激光系統(tǒng)研制提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐，具有顯著的社會(huì)和軍事效益。您曾是中國青年的驕傲，現(xiàn)在與將來，您仍然是我們女性青年學(xué)習(xí)的楷模與人生標(biāo)桿。

金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。我知道，您從小立志成為女兵，畢業(yè)于大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)，您27歲就獲得了博士學(xué)位，31歲出國深造。學(xué)成后，您放棄國外優(yōu)越的條件，選擇用所學(xué)知識報(bào)效祖國。您35歲晉升為研究員，36歲遴選為博士生導(dǎo)師。您攻關(guān)的激光武器，就像光的速度一樣在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。那時(shí)美國的海陸空各種激光武器正從實(shí)驗(yàn)室走向作戰(zhàn)平臺(tái)，構(gòu)成對中國的封鎖和威脅。是您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，夜以繼日地攻堅(jiān)克難，一舉打破了技術(shù)封鎖，縮短了中國和美國在激光武器領(lǐng)域中30年的差距。后來激光武器裝上了遼寧艦，成為鎮(zhèn)國利器，您也成為中華民族的驕傲。愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)。您科技報(bào)國，在成績面前，從不計(jì)名利，就連自己的事跡也很少公之于眾，始終低調(diào)為人處世。后來，您又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過十多年的潛心研究，憑借“超連續(xù)普光源”領(lǐng)域的研究創(chuàng)新，使得中國在激光領(lǐng)域成為世界的領(lǐng)跑者。您還堅(jiān)持把這種激光武器小型化，應(yīng)用到國防、民用等各領(lǐng)域，為祖國的建設(shè)矢志不渝、默默無聞地付出著，為國家的發(fā)展奉獻(xiàn)著畢生精力。您是民族偉大復(fù)興的大功臣，是中國一代知識分子的代表。

您被評選為“百年中國功勛人物”真是實(shí)至名歸。站在