第頁《英語閱讀2》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02162402英文名稱：EnglishReading（2）學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32教學(xué)單位：外國語學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)學(xué)科修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、教學(xué)任務(wù)《英語閱讀2》是為選修本模塊課程的學(xué)生在第四學(xué)期開設(shè)的課程，是《英語閱讀1》課程的延續(xù)，教學(xué)任務(wù)是在《英語閱讀1》和《大學(xué)英語1、2》的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)一步閱讀技能，提高閱讀速度，增強(qiáng)語感和閱讀理解能力，拓展知識(shí)面，擴(kuò)大詞匯量，更好地了解英語國家的歷史和文化背景，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，為其他英語課程的輔修打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)方面。學(xué)生通過本階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)牢固掌握英語基本語法及基本詞匯，認(rèn)知詞匯達(dá)6000個(gè)，正確而熟練地使用其中的2000-2500個(gè)詞匯及其最基本的搭配，能根據(jù)上下文的提示理解含義，在此基礎(chǔ)上能有效、快速地進(jìn)行閱讀。2．專業(yè)能力方面。通過本課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生基本讀懂英語國家大眾性報(bào)刊雜志上一般性題材的文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70-90詞。在快速閱讀篇幅較長、難度適中的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。能順利閱讀語言難度中等的綜述性文獻(xiàn)，掌握中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能就文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷和綜合概括，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。3．綜合能力方面。英語閱讀課教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力；正確處理語言技能訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系；并注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，注重培養(yǎng)跨文化交際能力。三、教學(xué)內(nèi)容《英語閱讀2》教學(xué)重點(diǎn)是把閱讀技巧理論知識(shí)和實(shí)際閱讀操作結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、有效地獲取信息的能力；把文章主題和課文內(nèi)容聯(lián)系起來，注重整體理解，把握課文中心思想；以文章的主題和中心思想為引導(dǎo)，理解細(xì)節(jié)，掌握語言點(diǎn)擴(kuò)大詞匯量。在注重培養(yǎng)閱讀技巧的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識(shí)。課外閱讀是閱讀課教學(xué)必需的延伸與補(bǔ)充，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。通過大量的課外閱讀，涉獵題材廣泛的各類讀物，拓寬知識(shí)面，不斷提高閱讀能力并增強(qiáng)對(duì)文章的鑒賞力。同時(shí)，通過閱讀，能讓學(xué)生在文化、社會(huì)、時(shí)政、科技、歷史和文學(xué)等方面積累相關(guān)知識(shí)。本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于提煉中心思想和給文章列提綱，以及通過相關(guān)的閱讀技巧，如略讀、掃讀來快速閱讀文章，同時(shí)能準(zhǔn)確理解文章的中心思想及相關(guān)論據(jù)。另外，利用文章中提供的信息，得出文章字里行間的暗含意義，或推斷作者或文章中某些人物的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度以及人物或事物（事件）也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。閱讀方法屬于單項(xiàng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，即同一種閱讀技能要連續(xù)在幾個(gè)單元反復(fù)操練，以使學(xué)生能真正掌握。由于英語閱讀課程理論學(xué)時(shí)有限，因此本課程將圍繞閱讀技能來展開具體教學(xué)和分配學(xué)時(shí)。本學(xué)期涉及的閱讀技能及教材內(nèi)容包括：1.提煉中心思想（Findingthemainidea）上學(xué)期中講到了區(qū)分文章主題和中心思想。本學(xué)期的閱讀技巧首先就是提煉文章的中心思想以更好的理解文章及作者的寫作意圖。重點(diǎn)：掌握中心思想的定義，以及根據(jù)文章內(nèi)容提煉中心思想。難點(diǎn)：區(qū)分中心思想和支撐性細(xì)節(jié)材料。2.認(rèn)識(shí)文章材料組織形式（Recognizingthepatternofdetails）作者通常通過一定的組織形式來組織文章的具體材料，使之為中心思想的發(fā)展服務(wù)。了解常用的文章材料組織形式，有助于學(xué)生快速理解文章內(nèi)容，提高閱讀速度。重點(diǎn)：掌握常用的文章材料組織形式，如空間關(guān)系，時(shí)間順序，舉例說明，對(duì)比與比較，因果關(guān)系等。難點(diǎn)：常用文章材料組織形式的多樣性和重疊性。3.給文章列提綱（Outlining）通過給文章列提綱，能夠使讀者更容易理解和牢記所讀文章的重點(diǎn)內(nèi)容以及文章的篇章結(jié)構(gòu)，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生更好的了解作者的寫作手法，以及中心思想的發(fā)展和文章的起承轉(zhuǎn)合，有利于學(xué)生的寫作能力的提高。重點(diǎn)：掌握文章提綱的正確格式及如何給閱讀文章列提綱。難點(diǎn)：清晰辨別文章的主題、中心思想，以及文章組織形式和各部分主要內(nèi)容。4.略讀（Skimming）略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種非常實(shí)用且重要的快速閱讀技能。所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。所以略讀也是學(xué)生提高閱讀速度和擴(kuò)大閱讀量的必備技能之一。重點(diǎn)：了解略讀的定義，掌握略讀的特點(diǎn)及方法。難點(diǎn)：在運(yùn)用略讀技巧提高閱讀速度的同時(shí)，準(zhǔn)確理解文章的中心思想和字里行間隱含的意思。5.掃讀（Scanning）除了略讀外，掃讀是快速閱讀的另一項(xiàng)非常重要的閱讀技巧，特別是在做考試的閱讀理解題目時(shí)。掃讀是指尋找文章中的特定信息或特定詞組。在掃讀過程中，我們忽略與題目要求不相關(guān)的信息。重點(diǎn)：了解掃讀的定義，掌握掃讀的特點(diǎn)及方法。難點(diǎn)：針對(duì)關(guān)鍵詞有效的掃讀，詳略結(jié)合。此外，除教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，本學(xué)期也將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。本學(xué)期的課外自主學(xué)習(xí)以英文原版小說閱讀為主。要求學(xué)生閱讀一本英文原著經(jīng)典（節(jié)選）。由學(xué)生制定閱讀進(jìn)度，每位同學(xué)準(zhǔn)備一本閱讀檔案，詳細(xì)記錄閱讀的時(shí)間，閱讀的進(jìn)度，并對(duì)閱讀過程中碰到的難詞生詞，佳句等做摘錄，并且簡要的寫一下對(duì)該部分內(nèi)容的感想等，同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，所以小說閱讀完成后，每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)需要完成一份團(tuán)隊(duì)閱讀簡報(bào)。四、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí).建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)Introductionofreadingskills202ReadingSkill1：Findingthemainidea202Practiceofreadingskill1&textanalysis404ReadingSkill2：Recognizingthepatternofdetails202Practiceofreadingskill2&textanalysis404ReadingSkill3：Outlining202Practiceofreadingskill3&textanalysis404ReadingSkill4：Skimming202Practiceofreadingskill4&textanalysis404ReadingSkill5：Scanning202Practiceofreadingskill5&textanalysis&Review404合計(jì)32032自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間英文原著（節(jié)選）閱讀12小時(shí)英文小說閱讀檔案2小時(shí)團(tuán)隊(duì)閱讀簡報(bào)2小時(shí)合計(jì)16小時(shí)五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核本課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核采用過程性和結(jié)果性相結(jié)合的方式，其中課堂表現(xiàn)占課程總成績的10%（包括出勤5%，課堂討論5%）；課程自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐成績占總成績的30%（包括英文小說閱讀檔案10%，團(tuán)隊(duì)閱讀簡報(bào)10%，課后作業(yè)10%）；期末考試采用閉卷形式進(jìn)行，占總成績的60%。六、教學(xué)反饋教學(xué)反饋包括作業(yè)等評(píng)改后的反饋和各種考試后的反饋。教學(xué)反饋形式一般為書面反饋和應(yīng)學(xué)生需要給予的單獨(dú)反饋。書面反饋包括批改學(xué)生閱讀檔案，團(tuán)隊(duì)閱讀簡報(bào)，課后作業(yè)等，反饋次數(shù)為3-5次，單獨(dú)反饋形式有網(wǎng)上在線答疑、論壇交流溝通、QQ、短信等多途徑的輔導(dǎo)、答疑方式，反饋次數(shù)至少5次。七、教材與參考資料教材：楊立明（總主編）．《現(xiàn)代大學(xué)英語：閱讀》（第2版）（2）．北京：外語教學(xué)與研究出版社．2010．參考資料：[1]王守仁，高虹（編）．《泛讀教程》（第二冊(cè)）．上海：上海外語教育出版社．2005．[2]王守仁等（編）．《泛讀教程（1-4冊(cè)）參考答案》．上海：上海外語教育出版社．2005．[3]黃必康（主編）．《大學(xué)英語教程》（2）學(xué)生用書（修訂版）．北京：北京大學(xué)出版