山東省學前兒童英文圖書閱讀情況調(diào)查分析,碩士論文通過對當下山東省兒童閱讀現(xiàn)在狀況的調(diào)查能夠得知，對于學齡前兒童的早期閱讀，家長大致上來講持認可和支持的態(tài)度，固然對早期閱讀抱有認同感，但對早期閱讀的了解受限，并不能很好的給孩子的早期閱讀，尤其是英文閱讀予足夠的引導和指導。在兒童方面，固然大多數(shù)學前兒童已經(jīng)開場閱讀，他們?nèi)A而不實的某些也已經(jīng)陸續(xù)開場英文閱讀，但在閱讀場所的選擇上主要還是以家庭為陣地，對圖書館的利用上并不算充分。在圖書館的角度上來看，山東省圖書館少兒分館在兒童閱讀推廣上做出了不少努力，也小有成績。固然當前在學前兒童英文圖書閱讀推廣方面也是做了一定工作的，但受宣傳途徑、政策支持等因素影響，并未廣為人知，與省內(nèi)學前兒童的閱讀需求與兒童家長對圖書館的等待相比還遠遠不夠。本研究中提到的四種形式當前來看都適用于山東省的公共圖書館建設(shè)，提出的推廣方案也并非海市蜃樓，有一定的參考價值，假如能夠根據(jù)華而不實的一種或多種方案執(zhí)行，并力所能及地施行閱讀推廣策略，相信將來能夠更好地開展學前兒童英文圖書閱讀推廣工作，使得更多的學前兒童在早期英文閱讀中收益。6.2研究存在的缺乏本次研究尚有很多缺乏之處。首先，在問卷發(fā)放的問題上，原計劃是主要通過線下方式獲取數(shù)據(jù)，但由于一月份疫情爆發(fā)，條件限制，不得不改為線上發(fā)放問卷為主，前期獲取的線下問卷為輔。盡管已經(jīng)發(fā)動身邊一切氣力盡力向目的群體獲取有效問卷，但最終獲取的問卷數(shù)量尚未到達預期，在獲取的數(shù)據(jù)上與原計劃的預期也存在偏差，調(diào)查結(jié)果可能并不能反映整體情況。其次，在訪談的環(huán)節(jié)上，原計劃是訪談更多山東省重要城市的市立圖書館，進而進行一定的比擬分析。但由于疫情原因，山東省境內(nèi)全部公共圖書館均于1月25日前后在官網(wǎng)發(fā)布了閉館公告，停止了一切服務(wù)功能，至本論文完成為止還未復工開放，導致訪談無法展開，最終也只通過實習時認識的同事進行了山東省少年兒童圖書館，即山東省圖書館少兒分館一家圖書館的調(diào)研，沒有能更深的分析地域差異不同。6.3將來的瞻望兒童英文早期閱讀推廣在我看來是非常有意義的一項工作，它能對兒童的將來發(fā)展產(chǎn)生非常積極正面的影響。我們這一代每個人都是伴隨著英語的學習一路走來，英語學習占用的時間和精神無法用數(shù)字來衡量，假如能在語言學習的黃金時期得到一定英語閱讀方面的引導，相信后續(xù)的學習會輕松很多。兒童英文閱讀的開展是一項長期而艱巨的工程，還有很多問題需要去討論和完善。本研究僅僅僅是對公共圖書館在學前兒童英文圖書閱讀推廣方面能夠做的工作做了一個初步的討論，或者講是設(shè)想，希望將來能有更多的學者關(guān)注這一方面的研究，并且最終能夠?qū)⑵湔嬲龖糜诠矆D書館工作的實踐當中。等待我們國家公共圖書館在兒童閱讀推廣方面能夠做得更好，希望每一個孩子都能在圖書館中找到自個的那本圖書，享受閱讀的樂趣。以下為參考文獻[1]國家十二五時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要.[EB/OL].[2020-02-23].xwfbh/xwbfbh/wqfbh/2020/0719/xgzc/Document/1190119/1190119_1.htm.[2]朱淑華.從戰(zhàn)略高度推進兒童閱讀[J].圖書館理論與實踐,2018(02):75-79.[3]幼兒園教育指導綱要(試行)[EB/OL].[2020-02-23]./content/17/0826/08/18519158_682203144.s.[4](公共圖書館服務(wù)規(guī)范〕國家標準GB/T28220-2018[EB/OL].[2020-02-23].sjzznew2018/shwhs/shwhs_tsgsy/202007/W020200724596869842824.doc.[5]HendersonE.LearningtoReadandSpell:ChildsKnowledgeofWords[M].DeKalb,Ⅲ.:NorthernIllinoisUniversityPress,1981.[6]王琳.嬰幼兒閱讀推廣策略研究基于英國閱讀起跑線計劃案例[J].圖書館建設(shè),2020(03):39-42+48.[7]王琳.英美國家嬰幼兒閱讀推廣項目研究及啟示基于拉斯韋爾5W傳播形式[J].圖書情報工作,2020,57(06):85-90+38.[8]蘆婷婷.德國兒童閱讀推廣舉措及對我國的啟示[J].圖書館工作與研究,2021(06):116-120.[9]王薇.日本兒童閱讀狀況和推廣活動考察[J].圖書館雜志,2020,32(03):70-74+82.[10]Storytime:CelebratingIndigenousChildren[EB/OL].[2022-09-28]..au/events/storytime-celebrating-indigenous-children.[11]TheLibrariesAct[EB/OL].[2022-10-01].httpkb.se/Dokument/Bibliotek/biblioteksjuridik/libraries_act.pdf.[12]黃春光.影響兒童閱讀能力的主要環(huán)境因素[J].圖書館學刊,2018(6).[13]王自洋,李怡梅.IFLA與未成年人閱讀服務(wù)[J].圖書與情報,2020(02):6-10.[14]張慧麗.公共圖書館兒童早期閱讀服務(wù)基本理論問題探討[J].圖書館,2020(6):87-89.[15]董琦,馬德靜,樂圓,華薇娜.公共圖書館兒童英語閱讀需求[J].圖書館雜志,2020,32(02):45-51.[16]王永丹.面向未成年人的英文閱讀推廣活動討論以北京明德英文圖書館為例[J].山東圖書館學刊,2020(04):57-60.[17]王永丹.明德少兒英文圖書館的實踐與考慮[J].圖書館建設(shè),2020(01):60-62+65.[18]趙文萱.從二語習得談任務(wù)式導讀在英文少兒館的應用以金陵圖書館明德英文少兒館為例[J].圖書館論壇,2018,30(04):127-129.[19]朱珠.公共少兒英文圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和閱讀推廣策略[J].辦公室業(yè)務(wù),2021(11):167.[20]潘芳.公共圖書館英文繪本閱讀推廣活動初探以溫州市少年兒童圖書館英為繪愛英語閱讀推廣為例[J].圖書館研究與工作,2021(04):37-39+45.[21]馮莉.公共圖書館英文繪本閱讀推廣策略初探[J].山東圖書館學刊,2021(05):49-53.[22]范并思.閱讀推廣為什么?[J].公共圖書館,2020(03):4.[23]范并思.閱讀推廣與圖書館學:基礎(chǔ)理論問題分析[J].中國圖書館學報,2020,40(05):4-13.[24]范并思.閱讀推廣的理論自覺[J].國家圖書館學刊,2020,23(06):3-8.[25]陶西平.教育評價辭典[M].北京：北京師范大學出版社,1998:321.[26]Bloom,BS.Stabilityandchangeinhumancharacteristics[M].NewYork:Wiley,1964:88.[27]IFLA.Beaconsoftheinformationsociety:TheAlexandriaProclamationoninformationliteracyandlifelonglearning[EB/OL].[2022-09-21/publications/beacons-of-the-information-society-the-alexandria-proclamation-on-information-society-the-alexandria-proclamation-on-information-literacy.[28]朱淑華.兒童閱讀推廣研究[J].新世紀圖書館,2020(03):88-90+21.[29]王萍.兒童早期閱讀推廣策略研究[J].圖書館理論與實踐,2020(12):21-23.[30]ClayM.EmergentReadingBehavior[D].NewZealand:UniversityofAuckland,1966.[31]七田真.21世紀最佳育兒法[M].(21世紀0歲教育方案〕翻譯組,譯.北京:中國輕工業(yè)出版社,2001.[32]陸曉紅.我們國家公共圖書館兒童閱讀推廣形式研究[D].南開大學,2020.[33]阮國艷.英語閱讀理論研究[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2018,30(05):157-158.[34]劉俊.英文閱讀與兒童英文圖書館的興起[J].圖書館工作與研究,2020(07):98-101.[35]阮岡納贊.圖書館學五定律[M].[36]程麗莉.早期閱讀對幼兒發(fā)展的重要性[J].新課程小學,2021(5):46-47.[37]Krashen,S.D.TheInputHypothesis:IssuesandImplications[M].London:Longman,1985.[38]陳永嫻.閱讀,從娃娃抓起英國閱讀起跑線(Bookstart)計劃[J].圖書館理論與實踐,2008(01):101-104.[39]中國兒童發(fā)展綱要〔2018-2020〕[EB/OL].[2020-02-25]ztk/xwfb/46/11/Document/976030/976030_4.htm[40]聯(lián)合國教科文組織.公共圖書館宣言[M]//中國圖書館年鑒:2001.北京:北京圖書館出版社,2001:592-594.[41