．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學(xué)目標(biāo)課題

誡書

課

新課

課安2課課時分配

建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。1.誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

知與能過與法情態(tài)與值

2.精讀課文，體會作者情感，把文章主旨。3.研讀課文，賞析精彩妙點，積名言警句。1.以“讀”貫穿課堂始終：聽讀朗讀，跟讀，默讀……2.讓學(xué)生合作交流、探究釋疑，解作者情感，把握文章主旨。3.聯(lián)系現(xiàn)實談體會，賞析拓展警。引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠。熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)

作者簡介寫作背景讀準(zhǔn)字音重點實詞

諸葛（181—孔明瑯陽（今山東沂南南三國時蜀漢政治家、軍事家。他一生“鞠躬盡瘁，死而后已傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。代表作有《出師表子》等。本文選自《諸葛亮集》卷一（中華書書局2009年版文作于蜀漢建興十二年，是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。夫（fú）淡泊（ànbó）淫yn）慢遂（ì）廬（ú）夫君子之行：助詞，用于句首，表示發(fā)端。靜以修身：屏除雜念和干擾，寧靜專一。非淡泊以明志：內(nèi)心恬淡，不名利。明確志向。非寧靜無以致遠達到遠大目標(biāo)。非學(xué)無以廣才：增長才干。淫慢則不能勵精放縱懈怠。振奮精神。險躁則不能治性輕薄浮躁。修養(yǎng)性情。年與時馳：疾行，指迅速逝去。最新初中語計

．．．．．．．．．．詞句停頓

最新初中語文精品資料設(shè)計遂成枯落：凋落，衰殘。比喻人老志衰，沒有用處。多不接世：接觸社會，承擔(dān)事物悲守窮廬：窮困潦倒之人住的陋。夫君/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非/淡/無以明志，非/寧靜/無以/致遠。夫?qū)W須也，才須也非/無/廣才，非無以成學(xué)。淫慢則不/勵精，險躁則不能/治性。年馳，意與日/去，遂/枯落，多不接，悲守窮廬，將/復(fù)何及！教學(xué)過程“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復(fù)登師一表真名世，千載誰堪伯仲間新課導(dǎo)入新課展開

賊明大義，赤心貫蒼穹”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都躬瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的《誡子書聽他對女、后人的諄諄教誨?！纠首x課文，翻譯重點句子】1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。以屏除雜念和干擾，寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以遠。不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不排除外來的干擾就沒辦法達成遠大目標(biāo)。3.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。4.淫慢則不能勵精，險躁則不能性。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就無法修養(yǎng)性情。5.年與時馳，意與日去。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。6.悲守窮廬，將復(fù)何及！那時只能悲哀地坐守著那窮困的陋室，悔恨又怎么來得及！【初讀課文，整體感知】1.諸葛亮寫這封家信的用意是什？告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。2.文本作者抓住一個“靜”字，繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（）泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠（）志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)（）時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【感悟精彩句子】1.非淡泊無以明志，非寧靜無以遠。以雙重否定的句式和強烈而委婉的語氣表現(xiàn)出諸葛亮對兒子的諄諄教誨與無限期望?！安础迸c“寧靜”看起是不想有所作為，但現(xiàn)在“不為”正是為了以后能夠有所作為。這不是消極頹廢的無奈感傷，而是以“明志”和“致遠”為終極目標(biāo)和遠大理想的正有志者的無聲誓言積極向上和進取的催人奮進的明志，寧靜致遠然只有寥寥八個，卻貫穿諸葛亮的一生，是他精神的集中體現(xiàn)。2.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)非學(xué)無以廣才最新初中語計

最新初中語文精品資料設(shè)計無論人處于什么階段與志總是最重要的中的天才寧有種?非也。人非生而知之，而是學(xué)而知之。諸葛亮不但告誡兒子要學(xué)習(xí)，還要珍惜時間、發(fā)憤學(xué)習(xí)，并要注意學(xué)習(xí)方法：要“靜淫慢用“年與時馳，意與日去”時光的無情流逝和遂成枯落，多不接世，悲守窮廬”的人生無奈與悲嘆警醒兒子。非志無以成學(xué)沒有理想的人就像河流中的浮萍，他們不是行走于世，而是隨波逐流。他們的人生注定將是碌碌無為的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守窮有思想的高等動物，人若無志，心中沒有理想，生活便也索然無味。沒有理想的人就如同精神空虛、靈魂縹緲的一副軀殼，即使茍活于世，也不過是行尸走肉罷了。諸葛亮告誡兒子沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。新課展開

【課堂討論，拓展延伸】1.你最喜歡文章哪個警句？談?wù)劦睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。警句推薦示例：（）泊：茍利國家，不求富貴于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明能淡為吾友，竹解虛即我?guī)煟ò拙右?心閑天地本來寬（陸游（）志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海（李白廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫窮且益堅，不墜青云之志（王勃當(dāng)存高遠（諸葛亮（）時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄時間是一樁大罪過（盧梭時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止（席勒【把握文章主旨】如何理解本文的主旨？本文的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫。最忌憚惰、險、躁。文章概括了做人活學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸納為一個“躁”字，對比鮮明。最新初中語計

寫

最新初中語文精品資料設(shè)計【深入研讀，探究方法】1.短小精悍，言簡意賅。這篇文章短短幾十個字，傳遞出的訊息，比起長篇大論，誡子效果好得多，少壯不努力，老大徒傷悲這看起來不過是老生常談罷了但它是慈父教誨兒子的因格外令人珍惜。2.文字清新，說理平易。在這篇《誡子書》中，有寧靜的力量身無以致遠節(jié)的力量：作“儉以養(yǎng)德脫力量泊以明志學(xué)的力量須也須學(xué)也方法運用教學(xué)板書

有勵志的力量學(xué)以廣才非志無以成學(xué)速的力量慢則不能勵精性格的力量躁則不能治性惜時的力量時馳，意與日去象的力量成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及的力量：這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息，比起長篇大論，誡子效果好得多?！痉椒ɑ钣?，片段作文】請用簡潔的語言闡述一下“己所不欲，勿施于人”的道理100字右。布置作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。教學(xué)反思本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿教學(xué)反思

殷殷期盼之情。采用以“讀”貫穿課堂始終的方法，聽讀，朗讀，跟讀，默讀……通過反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦；然后猜讀、精讀、研讀、品讀，讓學(xué)生合作交流、探究釋疑，理解作者情感，把握文章主旨。聯(lián)系實際談體會，賞析拓展警句；中間穿插歷史背景小故事，開闊了學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的