教學(xué)設(shè)想：

《倍的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)，是在學(xué)生已掌握“比多”、“比少”、理解“份”的含義，在頭腦中形成“份總關(guān)系”的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行的?；谝陨戏治霭驯竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

(1)、通過(guò)“份”初步認(rèn)識(shí)“倍”，使學(xué)生初步理解有幾份就有幾倍。

(2)、讓學(xué)生經(jīng)歷“份”遷移到“倍”的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、類比、遷移等能力。

(3)、初步滲透事物之間彼此聯(lián)系的思想、滲透集合思想。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)“倍”的含義1、猜老師的年齡師:看,這樣漫無(wú)邊際的猜是猜不到的,告訴你們,老師的年齡是5的倍數(shù)。﹙課件﹚生猜師：如果老師的年齡是35，是5的---------倍如果老師的年齡是40，是5的---------倍師：再給你們一個(gè)條件，老師的年齡還是7的倍數(shù)，多少歲呀？2、猜同學(xué)的身高師：好了,我們接著往下猜,我想找個(gè)同學(xué)上來(lái)，你們能不能猜她的身高大概是她頭長(zhǎng)的幾倍？拿眼睛看，這是她的頭長(zhǎng)﹙用手比劃﹚。有的說(shuō)…有的說(shuō)…看誰(shuí)的眼睛最準(zhǔn).師：大家看，如果要想猜她的身高大概是她頭長(zhǎng)的幾倍，要把誰(shuí)看成一份？用她的頭長(zhǎng)量一量，一共有這樣的幾份，比如，我們要實(shí)際量的話，拿這個(gè)本卷一卷，﹙比一比﹚差不多吧﹙測(cè)量﹚在照片上也能量。看看,她的身高大概是她頭長(zhǎng)的幾倍。3、量圖片模特的身高師：這是一張人物圖片，她的身高大概是她頭長(zhǎng)的幾倍？﹙課件，數(shù)一數(shù)﹚一般的同學(xué)，身高大概是她頭長(zhǎng)的6倍左右,在我們生活中,有些人的身高是頭長(zhǎng)的8至9倍,剛出世的小寶寶，身高大概是她頭長(zhǎng)的3倍左右。同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話,可以回家觀察一下。二：鞏固練習(xí)，深化對(duì)“倍”的理解師:今天這節(jié)課,這些小伙伴要和大家一起學(xué)數(shù)學(xué),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?每個(gè)小伙伴身后都藏著一個(gè)題呢?愿意做嗎?.師：想做誰(shuí)的題呀？----帶來(lái)的題很有意思：喜羊羊和灰太狼他們兩個(gè)做報(bào)數(shù)游戲，它們報(bào)的時(shí)候有規(guī)律，我把它們報(bào)的數(shù)打出來(lái)，我們看誰(shuí)最先找到規(guī)律？

灰太狼

喜羊羊1

32

6。

。。

。６18師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，他們有什么規(guī)律？﹙重復(fù)﹚接著灰太狼報(bào)7，喜羊羊就報(bào)------------灰太狼報(bào)8，喜羊羊就報(bào)------------灰太狼報(bào)9，喜羊羊就報(bào)------------師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？接著往下報(bào)，要是灰太狼報(bào)10，喜羊羊報(bào)--------如果我讓灰太狼報(bào)100，喜羊羊報(bào)--------2.師：看來(lái)大家學(xué)的挺好的。好，----又帶來(lái)一題，在教室里掛氣球，現(xiàn)在一共幾個(gè)氣球？這8個(gè)氣球里有兩種顏色，一種紅色的，一種藍(lán)色的，你想到了那些倍數(shù)關(guān)系，根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，用一句話告訴我：誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？我們把幾個(gè)紅的的看成一份？那么藍(lán)色的就有這樣的3份,藍(lán)的是紅的3倍.3.加深難度師：大家看，我把這題變難了，看這，如果又添了2個(gè)黃的，這兒藍(lán)的，還是一串紅的，三種顏色的.現(xiàn)在問(wèn):如果把黃的看成一份,藍(lán)的是他的幾倍,你怎么看出來(lái)的?紅的是黃的﹙﹚倍

怎么算的？﹙6是…2是….6除以2=3﹚師:這個(gè)有點(diǎn)難了,如果增加一個(gè)黃的，這下紅的是黃的﹙﹚倍，這次怎么就2倍呢？6個(gè)沒(méi)變,這兒變成3個(gè),求紅的是黃的﹙﹚倍，實(shí)際上就是求6里有幾個(gè)3.師：注意，難的在這兒，如果紅的掛18個(gè),按上面的順序……問(wèn):藍(lán)的掛幾個(gè)？﹙課件演示﹚注意看這規(guī)律，因?yàn)榧t的有18個(gè)，我正好畫了三組，再看一遍，會(huì)了嗎？的問(wèn)題好玩嗎，下面做誰(shuí)的？撿貝殼：------

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------3

6

8

9

4

18師：6是3的幾倍？太簡(jiǎn)單了，除了這個(gè)，你仔細(xì)看看，你還知道那些倍數(shù)關(guān)系？﹙指名說(shuō),重復(fù)﹚師:還有要說(shuō)的嗎,你想到的還沒(méi)說(shuō)的?好,看來(lái)我們?cè)撜f(shuō)的都說(shuō)了師:我們?cè)倏匆豢矗?---帶來(lái)的都是有關(guān)倍數(shù)的,小動(dòng)物身上都有編號(hào)呢，一起讀讀。8

7

9

63

72

56師：很快說(shuō)出誰(shuí)的幾倍是幾，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍,同桌之間互相說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多？看你能說(shuō)多少個(gè)，咱們交流一下？師:一口氣把所有的題都說(shuō)完了,太了不起了.看看-------有什么問(wèn)題?

小兔

灰狼

老牛買一支筆花了兩元

花的錢是小兔的4倍

買三支筆師:現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題需要大家回答,看看怎么回答老牛和灰狼的問(wèn)題,要看清,別把算式寫反了交流：老牛花了多少錢？為什么這么做？﹙畫圖﹚3×2=6為什么用3×24×2=8對(duì)不對(duì),為什么你想到用4×2師:你看我畫的這個(gè)圖就明白了再往下看，看說(shuō)的反應(yīng)快？連線題三．