下陸中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：教學過程是一種特別的熟悉過程，它區(qū)分于一般熟悉過程的特點是（）。

單項選擇題：

A、直接性、引導性和簡捷性

B、直接性、被動性和簡捷性

C、間接性、被動性和簡捷性

D、間接性、引導性和簡捷性

2：班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：專制型、放任型和（）

單項選擇題：

A、專政型

B、指導型

C、民主型

D、溺愛型

3：在歐洲封建社會消失的兩種類型的教育是騎士教育和（）。

單項選擇題：

A、斯巴達教育

B、雅典教育

C、教會學校

D、實科教育

4：“蕭賀或者是老師，或者是公務員?！鄙鲜雒}是以下哪種狀況?()

單項選擇題：

A、無所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

5：從（）人手來培育制造性是促進制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創(chuàng)新精神

6：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

7：最早提出“仿照—理論—練習”三階段教學法的教育學家是()。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

8：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

9：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、授受學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

10：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

11：我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子癸丑學制

12：下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程“三維目標”?（）

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學力

C、學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D、學問、智力、情感

13：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

14：人們在巡游過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、心情記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

15：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

16：學習遷移的心向的產(chǎn)生有利于學習遷移的實現(xiàn)，所以“定勢”對學習的影響是樂觀的，“盧欽斯盛水試驗”可以證明。（）

推斷題

對

錯

17：教育活動的依據(jù)和評判標準是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

18：選擇和運用教學方法的依據(jù)不包括（）。

單項選擇題：

A、教學目的和任務的要求

B、同學特點

C、課程性質(zhì)和教材特點

D、學校的要求

19：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、班級升學率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機與效果的辯證統(tǒng)一

20：最早在高校里講授教育學的學者是杜威。（）

推斷題

對

錯

21：桑代克認為有三條學習定律：預備律、練習律和（）

單項選擇題：

A、勝利律

B、刺激律

C、效果律

D、失敗一勝利律

22：“熟能生巧”是對桑代克哪個學習分定律的最好注腳（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、強化律

D、預備律

23：在全面進展的教育中起導向和動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

24：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項選擇題：

A、教育理論學問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學科學問¤♀

D、過硬的教學基本功

25：復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯

26：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學

D、制定嚴格的班級制度

27：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

28：下列不屬于教育目的特性的是（）

單項選擇題：

A、抽象性

B、抱負性

C、形象性

D、一般性

29：個體在社會認知過程中，通過第一印象最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用稱為（）

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、首因效應

C、近因效應

D、投射效應

30：直觀教學方式一般可分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是（）

單項選擇題：

A、錄像帶

B、圖表

C、標本

D、幻燈片

31：在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設置為（）

單項選擇題：

A、四周型

B、緊密型

C、浮于文字上方

D、襯于文字下方

32：在學習化社會里，人們將長時間地或在肯定間隔的時間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。（）

推斷題

對

錯

33：“最近進展區(qū)”理論假設的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

34：強迫癥包括強迫觀念和（）。

單項選擇題：

A、怪異觀念

B、強迫行為

C、強迫洗手

D、強迫恐驚

35：綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

36：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

37：熬煉法就是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培育同學品德的方法。（）

推斷題

對

錯

38：維納認為。人們對自己行為結(jié)果的歸因包括努力、力量、掌握、運氣四方面。（）

推斷題

對

錯

39：老師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對同學進行熏陶和感染的方法是（）

單項選擇題：

A、榜樣和示范

B、陶冶

C、修養(yǎng)

D、勸說

40：在情感領(lǐng)域的教學目標。__________是低級的價值內(nèi)化水平

單項選擇題：

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

41：練習扔鉛球的動作時，宜采納的練習形式是（）。

單項選擇題：

A、心理練習

B、整體練習

C、區(qū)組練習

D、安排練習

42：人的生理成熟以具有（）力量為標志。

單項選擇題：

A、學習

B、生殖

C、制造

D、思索

43：啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

44：備課的實質(zhì)是老師把教學內(nèi)容背熟以便順當?shù)剡M行課堂教學。（）

推斷題

對

錯

45：下列關(guān)于萬方數(shù)據(jù)資源的說法中，正確的是（）。

單項選擇題：

A、以科技信息為主，涵蓋經(jīng)濟、金融、人文信息

B、以經(jīng)濟信息為主，涵蓋科技、金融、人文信息

C、以金融信息為主，涵蓋人文、經(jīng)濟、科技信息

D、以人文信息為主，涵蓋金融、經(jīng)濟、科技信息

46：樂觀的心情有助于身心健康，消極的心情會引起人的各種疾病。這指的是心情情感的（）。

單項選擇題：

A、動機功能

B、健康功能

C、調(diào)控功能

D、信號功能

47：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

48：先學習了牛、羊等動物的相關(guān)學問，就將對我們以后學習“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學習遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）

單項選擇題：

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負遷移

49：老師期望效應的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項選擇題

A、同學的自我意識

B、同學的人格特征

C、同學的認知水平

D、同學的歸因風格

E、家長的教養(yǎng)方式

50：“活到老學到老”體現(xiàn)了（）教育的思想。

單項選擇題：

A、全民

B、終身

C、民主

D、現(xiàn)代

51：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

52：中國當代歷史上第一個以法律形式消失的教育目的是在（）中。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

53：同學在英語學習中對相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題：

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

54：學習雙機制理論的提出者是【】

單項選擇題：

A、馮忠良

B、林傳鼎

C、黃希庭

D、莫雷

55：教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、教育部

56：教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在肯定時期內(nèi)具有必需貫徹的強制性。（）

推斷題

對

錯

57：強調(diào)學科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學科的相互整合，以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結(jié)構(gòu)是（）。

單項選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動課程

D、綜合課程

58：下列有關(guān)京劇的說法．不正確的是（）。

單項選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

59：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

60：有的老師怕影響整體成果，不讓成果差的同學參與考試，這侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人身平安權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

查看答案

1：答案D

解析教學過程是一種特別的熟悉過程，特別性體現(xiàn)在：教育具有間接性，即同學以學習間接閱歷為主；教育具有引導性，教學過程是老師引導同學熟悉世界的過程；教育具有簡捷性，即同學所學學問是對前人閱歷的總結(jié)。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國滅亡，開頭進入封建時代。封建統(tǒng)治階級有僧侶封建主和世俗封建主兩個階層。為他們服務的教育是教會學校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且還具有深厚的宗教性。

4：答案D

解析解析：題干是一個命題，則確定有真假，故A項錯誤；而我們并不能確定蕭賀的身份究竟是什么．因此這個命題有可能真也有可能為假。假如他是老師，或者是公務員，那么該命題為真；假如都不是．則該命題為假。故選D。

5：答案A

解析共性與制造性互為因果關(guān)系，因此可從共性人手來培育制造性。

6：答案D

解析：

7：答案D

解析古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的教育》)。在這一著作中昆體良將學習過程概括為“仿照—理論—練習”三階段。

8：答案C

解析六藝是指中國古代儒家要求同學把握的六種基本才能。“禮”即禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫，識字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：

11：答案D

解析辛亥革命后，南京臨時政府對舊學制進行修改，頒布了“壬子癸丑學制”。該學制明顯反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求，是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。

12：答案C

解析新課改的三維目標是：學問與力量目標、方法與過程目標、情感態(tài)度與價值觀目標。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

13：答案A

解析近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關(guān)系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

14：答案B

解析形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

15：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

16：答案錯誤

解析盧欽斯的“量杯”試驗說明的是定勢的消極影響。

17：答案A

解析教育目的是一切教育工作的動身點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據(jù)和評判標準。因此，正確答案選A。

18：答案D

解析選擇和運用教學方法的依據(jù)包括：教學目的和任務的要求；課程性質(zhì)和教材特點；同學特點；教學時間、設備、條件；老師業(yè)務水平、實際閱歷及共性特點。

19：答案D

解析：

20：答案錯誤

解析最早在高校里講授教育學的學者是康德。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對其他各育起著導向和動力作用。

24：答案B

解析主要體現(xiàn)了老師的奉獻精神。

25：答案錯誤

解析答：錯誤。復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明綜合識記效果最佳。

26：答案A,B,C

解析：

27：答案A

解析考查學習策略定義，應識記。

28：答案C

解析教育目的的特性包括抽象性、抱負性和一般性。

29：答案B

解析：

30：答案C

解析：

31：答案D

解析在Word中，插入的剪貼畫有嵌入型、四周型、緊密型、襯于文字下方和浮于文字上方等環(huán)繞方式，默認的環(huán)繞方式是嵌入型。襯于文字下方則將圖片作為背景顯示在文字的下方，不應現(xiàn)文字的格式和排版。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析蘇聯(lián)聞名心理學家維果斯基提出聞名的“最近進展區(qū)”的概念。

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析略。

36：答案正確

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案錯誤

解析成敗歸因理論，美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。他又把人們活動成敗的緣由主要歸結(jié)為：力量凹凸、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析：

43：答案C

解析：

44：答案錯誤

解析：

45：答案A

解析萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)是大型中文網(wǎng)絡信息資源系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以科技信息為主，集經(jīng)濟、金融、社會、人文信息為一體的網(wǎng)絡化信息服務。

46：答案B

解析略

47：答案A

解析發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

48：答案B

解析縱向遷移指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響?！安溉閯游铩笔恰芭?、羊等動物”的上位概念，是不同概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應)

49：答案A,B,C,D

解析老師期望效應的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。

50：答案B

解析：

51：答案正確

解析