4/4《蝶戀花·答李淑一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.感受和領(lǐng)會(huì)蘇州評(píng)彈的風(fēng)格特點(diǎn)，了解幾種說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)；能分辨幾種不同曲藝音樂(lè)的類別。2.通過(guò)賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)說(shuō)唱音樂(lè)及中國(guó)曲藝音樂(lè)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.感受和領(lǐng)會(huì)蘇州評(píng)彈的風(fēng)格特點(diǎn)，了解幾種說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)；能分辨幾種不同曲藝音樂(lè)的類別。2.讓學(xué)生清晰地聽(tīng)出曲種的最主要特征并加以記憶。3.總結(jié)歸納我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《蝶戀花·答李淑一》師生交談：初次聆聽(tīng)，同學(xué)們能聽(tīng)懂這段唱腔的唱詞嗎？本節(jié)課我們來(lái)欣賞另外一種曲藝藝術(shù)形式——蘇州評(píng)彈。二、新課1.蘇州評(píng)彈蘇州談評(píng)是蘇州評(píng)話和彈詞的總稱。它產(chǎn)生并流行于蘇州及江、浙、滬一帶，用蘇州方言演唱。評(píng)彈的歷史悠久，清乾隆時(shí)期已頗流行。評(píng)話通常一人登臺(tái)開(kāi)講，內(nèi)容多為金戈鐵馬的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰。彈詞一般兩人說(shuō)唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自彈自唱，內(nèi)容多為兒女情長(zhǎng)的傳奇小說(shuō)和民間故事。評(píng)話和彈詞均以說(shuō)唱細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)，吳儂軟語(yǔ)娓娓動(dòng)聽(tīng)，演出中常穿插一些笑料，妙趣橫生。彈詞用吳音演唱，抑揚(yáng)頓挫，輕清柔緩，弦琶琮錚，十分悅耳。經(jīng)過(guò)歷代藝人的創(chuàng)造發(fā)展，曲調(diào)流派紛呈，風(fēng)格各異。近40多年來(lái)，評(píng)彈從內(nèi)容到形式推陳出新，傳統(tǒng)書(shū)目得到整理提高，反映現(xiàn)實(shí)生活的新編書(shū)目陸續(xù)涌現(xiàn)，中篇和短篇等新的演出形式日臻完善。蘇州評(píng)彈有說(shuō)有唱，大體可分三種演出方式，即一人的單檔，兩人的雙檔，三人的三個(gè)檔。演員均自彈自唱，伴奏樂(lè)器為小三弦和琵琶。唱腔音樂(lè)為板式變化體，主要曲調(diào)為能演唱不同風(fēng)格內(nèi)容的（書(shū)調(diào)），同時(shí)也吸收許多曲牌及民歌小調(diào)，如（費(fèi)伽調(diào)）、（亂雞啼）等。2.《蝶戀花·答李淑一》與趙開(kāi)生這首詞為毛澤東(1893～1976)于1957年寫(xiě)成。他用革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的手法，以豐富的想象追思楊開(kāi)慧、柳直荀二位烈士，表達(dá)了革命者高尚情操和精神境界。1958年彈詞演員趙開(kāi)生為這首詞譜曲。趙開(kāi)生，1936年出生，漢族，江蘇常熟人。第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目蘇州評(píng)彈（蘇州評(píng)話、蘇州彈詞）代表性傳承人，著名評(píng)彈表演藝術(shù)家。曾先后參加中篇《紅梅贊》、《青春之歌》、《戰(zhàn)地之花》、《春草闖宣》、《三斬楊虎》等的演出。所譜《蝶戀花·答李淑一》尤為成功，影響很大，還配以大型交響樂(lè)隊(duì)伴奏及合唱隊(duì)伴唱，創(chuàng)曲藝演唱之先例?！兜麘倩āご鹄钍缫弧肥且皇自u(píng)彈開(kāi)篇。唱詞是毛澤東于1957年所寫(xiě)的追念革命烈士楊開(kāi)慧、柳直荀的舊體詞《蝶戀花·答李淑一》，由趙開(kāi)生用評(píng)彈曲調(diào)編曲。唱詞融合了蔣調(diào)、陳調(diào)的傳統(tǒng)唱腔旋律，并吸收戲曲的板腔變化手法而構(gòu)成?！拔沂湕罹Я惫?jié)奏自由，帶有吟誦特點(diǎn)的旋律。整首唱腔優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州評(píng)彈音樂(lè)的傳統(tǒng)特色，又具有鮮明的時(shí)代氣息?！驹O(shè)計(jì)意圖】介紹歌曲創(chuàng)作及情感特點(diǎn)，有利于同學(xué)們深入理解樂(lè)曲。3.欣賞歌曲，小組討論發(fā)言：（1）唱腔中那些字的讀音與普通話不一樣。（2）學(xué)生跟老師一起輕聲以蘇州方言誦讀唱詞，感受語(yǔ)言的韻味。（3）唱腔中那些字的讀音與普通話不一樣。（4）哪幾個(gè)字最能表達(dá)作者的悲憤之情？（5）這段唱腔的主要伴奏樂(lè)器是什么？（琵琶、三弦）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，在交流中提高對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。4.歌曲分析“楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”大幅度跳動(dòng)的旋律進(jìn)行，情緒激動(dòng)。“問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒?！币詥?wèn)答形式表現(xiàn)了革命烈士對(duì)革命勝利的充分信念?！凹拍隙鹗鎻V袖”舒展悠揚(yáng)的慢板旋律。“萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞”忽放忽收的力度變化，舞蹈性的節(jié)奏?！昂鰣?bào)人間曾伏虎”高音區(qū)強(qiáng)力度轉(zhuǎn)換到中低音區(qū)的大跳旋律，節(jié)奏自由?！皽I飛頓作傾盆雨”強(qiáng)音唱法，難以抑制的激情。這首評(píng)彈詞曲結(jié)合恰當(dāng)。其中，“魂”字利用韻母作拖腔處理，加強(qiáng)了對(duì)烈士深切哀悼之情，“舞”字之后的“啊”音拖腔，又使翩翩起舞的形象更顯生動(dòng)。最后“雨”字的閉口韻，運(yùn)用了顫音拖腔中漸強(qiáng)漸快的唱法，展現(xiàn)了似洶涌海浪般的由遠(yuǎn)而近滔天而起的激情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)這首樂(lè)曲的逐句分析，加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲理解，深刻感受樂(lè)曲情感。三、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蝶戀花·答李淑一》，欣賞