3/3《小巫師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解法國作曲家杜卡的簡要生平及主要作品。2.能夠聽辨《小巫師》中“掃帚主題”與“小巫師主題”旋律。3.通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解法國作曲家杜卡的簡要生平及主要作品。2.能夠聽辨《小巫師》中“掃帚主題”與“小巫師主題”旋律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請欣賞管弦樂曲《小巫師》，這首樂曲是根據(jù)歌德的敘事詩《魔法師的弟子》創(chuàng)作的。有同學(xué)了解這個(gè)故事嗎？請給同學(xué)們講一講?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過師生交談方式，奠定輕松活躍的課堂氛圍。二、新課1.交響詩今天我們要學(xué)習(xí)的《小巫師》，屬于交響樂中的另一種體裁——交響詩。交響詩是類似于交響童話的一種體裁，我們知道交響童話就是用交響樂的形式來給我們講述童話故事，那交響詩也是跟交響童話一樣用音樂來給我們講故事，但因?yàn)榻豁懺娝v述的故事會(huì)具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它稱之為“詩”。那么，我們今天要來欣賞的是什么故事呢？——《小巫師》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過簡單介紹，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.作品介紹及作者《小巫師》又名《魔法師的弟子》，是法國作曲家杜卡最著名的作品，創(chuàng)作于1897年。作曲家以歌德的敘事詩為題材，創(chuàng)作了這首形象鮮明的管弦樂作品?！缎∥讕煛返囊魳缝`感來自歌德的童話詩篇，它以管弦樂諧謔曲的形式，在古典音樂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)下，引入風(fēng)趣幽默的元素，天真可愛，充滿魔力。故事情節(jié)為：魔法師的徒弟經(jīng)過多次窺察，從師父那里偷學(xué)到一句咒語，能使掃帚代替人取水。一日，師父外出，徒弟趁機(jī)念起咒語，于是掃帚應(yīng)命取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成兩半。不料，分成兩半的掃把變成兩把掃把，輪流加倍取水，大水泛濫成災(zāi)，徒弟大呼師父救命，師父趕到，急念咒語，才解救了這場無妄之災(zāi)?！驹O(shè)計(jì)意圖】生動(dòng)的故事，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。杜卡：法國作曲家、音樂教育家、音樂評論家，代表作品除《小巫師》外，還有印象主義歌劇《阿里安娜與藍(lán)胡子》以及芭蕾舞劇《仙女》。3.分段聆聽音樂（1）聆聽“咒語動(dòng)機(jī)”，教師提問：①這段音樂使你聯(lián)想到什么？②音樂突然增強(qiáng)力度，表示什么？（咒語生效，掃帚突然活動(dòng)起來）③音樂旋律是怎樣發(fā)展的？（逐漸下行）④你聽到哪些樂器的音色？（小提琴和單簧管）【設(shè)計(jì)意圖】分段欣賞，有利于區(qū)別各段樂曲不同特點(diǎn)，集中解決課程重難點(diǎn)。（2）聆聽“掃帚主題”，教師提問：①樂曲的速度是怎樣的？（速度漸快）②樂譜中多處出現(xiàn)頓音記號，有什么特點(diǎn)？你聯(lián)想到怎樣的情景？（有力的、跳躍的；生動(dòng)地描繪了掃帚提桶取水的情景）③主奏樂器是什么？（大管）（3）學(xué)生隨琴學(xué)唱“掃帚主題”。（4）聆聽“小巫師主題”，教師提問：①這段主題音樂刻畫了小巫師怎樣的神態(tài)？（小巫師得意洋洋的神態(tài)，更為起勁地誦念咒語）②主奏樂器是什么？（木管樂器）【設(shè)計(jì)意圖】聆聽樂曲感受畫面，有利于入情入境，深入感受樂曲情感。（5）聆聽結(jié)尾部分，教師提問：①銅管奏出號角性的音調(diào)，表示怎樣的情景？(象征魔法師回來了)②樂曲恢復(fù)與序奏一樣的慢速度，魔法師在做什么？（魔法師急念咒語后，掃帚立即停止行動(dòng)，一切歸于平靜）③樂曲在怎樣的氣氛中結(jié)束？（在平靜的氣氛中結(jié)束）6．再次完整聆聽樂曲在聆聽前，教師提出問題，學(xué)生思考。（1）當(dāng)掃帚主題第二次出現(xiàn)時(shí)，音樂有哪些變化？(音樂越來越熱烈)（2）音樂的變化使你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？(使人聯(lián)想到神奇的掃帚不停地挑水，屋子快被水淹了，小巫師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))（3）當(dāng)掃帚主題第三次出現(xiàn)時(shí)，音樂有怎樣的變化？你聯(lián)想到怎樣的情景？(情緒更為激烈，氣氛更為緊張；兩把掃帚同時(shí)行動(dòng)，輪番取水，流水滾滾而來不可阻擋。小巫師都快急瘋了)（4）師傅回來后，音樂戛然而止，一切恢復(fù)了平靜，此時(shí)小弟子心情怎樣？有什么反應(yīng)？（聆聽弟子的反應(yīng)——慚愧。）15、雖然小弟子已經(jīng)很后悔，很慚愧了，那你們覺得平息災(zāi)難后的師傅他會(huì)有什么反應(yīng)？（聆聽師傅的反應(yīng)——嚴(yán)厲地懲罰了弟子。）16、故事講完了，我們再來回顧一下故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。那么，在音樂中我們把故事的起因叫做什么？（序奏）經(jīng)過叫什么？(主曲）結(jié)尾叫什么？（尾聲）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過與個(gè)事情就相結(jié)合，鞏固同學(xué)們對于音樂知識(shí)的掌握。三、小結(jié)不同