語文園地六

第六單元1課時統編教材人教版三年級語文下冊復習導入聯系上下文結合生活經驗借助畫面查字詞典理解難懂詞語的方法近義詞替換理解難懂句子和理解難懂詞語之間，有什么相似的地方呢？理解難懂句子的方法≈比較相近交流討論理解難懂的句子具體有哪些方法？交流提示：1.回顧本單元課文，讀一讀；結合閱讀經驗，想一想。2.小組交流，每組說一種方法。

結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。

聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。交流討論理解難懂的句子，還可以查查資料。例如《剃頭大師》中“老師傅習慣用一把老掉牙的推剪”中“老掉牙的推剪”是什么樣子的呢？我查資料后理解了這種老式推剪的不好使。

借助畫面也是好辦法。例如《肥皂泡》中“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉”，這句話中的“五色浮光”“輕清透明”，我是通過看肥皂泡的畫面來理解的。還可以向別人請教，我經常請教老師、同學、長輩來解決難懂的句子。有的文章是在一定的時代背景下寫的，結合文章的寫作背景和時代背景，能更好地理解句子。交流討論方法小結理解難懂的句子

結合生活經驗聯系上下文查找資料借助畫面向別人請教聯系作者的生活背景拓展訓練

高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。

聯系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時候多。讀下面的片段，用學到的方法理解劃線句子的意思。拓展訓練

你若喜歡上了這本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。

先查找資料，結合語境，弄清楚句中“囫圇吞棗、享受、吟味、深究”幾個詞語的含義，再對照自己平時讀書方式、過程的一些體驗，品味句子表達的“三讀”意境。讀下面的片段，用學到的方法理解劃線句子的意思。拓展訓練

突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。讀下面的片段，用學到的方法理解劃線句子的意思。結合觀看飛行表演的生活實際，飛機在空中做飛行特技表演，機尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似的，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中就出現了“一條又一條美美的弧線”。自讀正音旭日

島嶼

海濱

沙灘xùyǔbīn“旭日”是指剛升起的太陽。

“旭日”這兩個字都是“日”部，想一想是什么意思？借助拼音讀一讀下面的詞語。自讀正音旭日

島嶼

海濱

沙灘xùyǔbīn“島嶼”是指島的總稱?！皪u嶼”這兩個字都是“山”部，想一想是什么意思？借助拼音讀一讀下面的詞語。自讀正音旭日

島嶼

海濱

沙灘xùyǔbīn“海濱”是指海邊，沿海地帶?！昂I”這兩個字都是“氵”部，想一想是什么意思？借助拼音讀一讀下面的詞語。借助拼音讀一讀下面的詞語。自讀正音旭日

島嶼

海濱

沙灘xùyǔbīn“沙灘”是指水中或水邊由沙子淤積成的陸地?！吧碁边@兩個字都是“氵”部，想一想是什么意思？想象畫面讀著這串詞語，你的腦海里仿佛出現了一幅怎樣的畫面？旭日

島嶼

海濱

沙灘xùyǔbīn

清晨，一輪紅日從大海上慢慢升起來，海面波光粼粼，一座座小島沐浴在金色的陽光中，海岸邊一朵朵浪花翻卷著，沙灘上一處處細沙亮閃閃的。自讀正音“瞭”是指登高遠望；“瞭望”，特指從高處或遠處監(jiān)視敵情。

“瞭”是“目”部，想一想是什么意思？借助拼音讀一讀下面的詞語。瞭望

巡航

纜繩

鐵錨liàoxúnlǎnmáo自讀正音“巡”是指巡查、巡視，一邊走，一邊看；“巡航”是指巡邏航行。

“巡”是“辶”部，想一想是什么意思？借助拼音讀一讀下面的詞語。瞭望

巡航

纜繩

鐵錨liàoxúnlǎnmáo自讀正音“纜繩”是指拴船用的許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩或鐵索。借助拼音讀一讀下面的詞語。瞭望

巡航

纜繩

鐵錨liàoxúnlǎnmáo“纜繩”這兩個字都是“纟”部，想一想是什么意思？自讀正音“鐵錨”是指鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底或岸邊，可以使船停穩(wěn)。借助拼音讀一讀下面的詞語。瞭望

巡航

纜繩

鐵錨liàoxúnlǎnmáo“鐵錨”這兩個字都是“钅”部，想一想是什么意思？想象畫面讀著這串詞語，你的腦海里仿佛出現了一幅怎樣的畫面？瞭望

巡航

纜繩

鐵錨liàoxúnlǎnmáo

海島上有一座高高的燈塔哨所，戰(zhàn)士們在瞭望著廣闊的海面。一艘軍艦準備出海巡航了，戰(zhàn)士們解下了碼頭上的纜繩，收起了沉在水底的鐵錨，鳴響汽笛起航了。想象畫面讀著這串詞語，你的腦海里仿佛出現了一幅怎樣的畫面？旭日島嶼海濱沙灘

瞭望

巡航纜繩鐵錨

這是我國的一座海濱小城。離沙灘不遠處有一個島嶼，上面有一個瞭望塔。旭日東升，軍艦上的戰(zhàn)士正解下纜繩，拉起鐵錨，準備去巡航，他們是保家衛(wèi)國的衛(wèi)士！拓展訓練讀一讀下面的詞語，說說你看到的畫面。

傍晚，夕陽的余暉慢慢的下沉，刺眼的余光卻依然不散，燦爛的光芒染紅了半面天空，給人一種置身仙境的感覺。傍晚

光芒

下沉

余暉bànghuī交流探討先默讀句子，再思考：“熟”在句子中分別是什么意思？可以組成或換成哪些詞語而保持句子的意思不變？

米飯沒熟，還要再蒸一會兒。

平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。第一句話中“熟”：食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。第二句話中“熟”：熟練，對某種工作精通而有經驗，可換成“熟練、熟悉”等。..交流探討先默讀句子，再思考：“味道”在句子中分別是什么意思？可以組成或換成哪些詞語而保持句子的意思不變？

我很喜歡蘋果的味道。

這本書越看越有味道。第一句話中“味道”：舌頭接觸某種東西時的感覺，可換成“滋味、口感、口味”等。....第二句話中“味道”：比喻某種心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣”等。也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個詞的多種含義?？山Y合具體的語境來理解這些詞的意思。交流探討

你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？實踐運用說說加點詞語在句子中的意思。

他們認識五年了，彼此非常熟。

玩了一天，他太累了，睡得很熟。..第二句話中“熟”表示程度深，通過聯系生活經驗，我知道玩累了之后會睡得很沉、很香，可解釋為“沉、香”。通過聯系上文“認識五年了”，我知道第一句話中“熟”的意思是因常接觸而知道得清楚，可解釋為“熟悉”。觀察發(fā)現讀一讀，想一想：兩句話分別是圍繞哪一個意思來寫的？

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。這兩句話的表達有什么特點？都是圍繞句子的前面部分來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。實踐運用這兩個開頭應該圍繞哪一個意思來寫呢？分組討論，全班交流。

小麗多才多藝……

雨下得真大……寫出小麗有哪些方面的才藝。寫出從哪些方面看出雨大。小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫會畫，還會彈鋼琴拉二胡！小麗多才多藝，語文課上習作妙筆生花，音樂課上表演能歌善舞，美術課上畫畫揮毫潑墨，體育課上運動英姿颯爽。實踐運用這兩個開頭應該圍繞哪一個意思來寫呢？分組討論，全班交流。

小麗多才多藝……

雨下得真大……寫出從哪些方面看出雨大。雨下得真大！雨點在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個個小水洼，不一會兒，地上就匯成了一條條小河。圍繞一個意思，展開來寫幾個方面→句子具體生動1.見善則遷，有過則改?！吨芤住?.過而不改，是謂過矣?！墩撜Z》3.人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌穏ǎiwèi

yǐmòyān自讀正音3句名言中，都含有什么字？請同學們借助拼音自由認讀?！斑^”和“改”組在一起可以形成什么詞？改過“改過”是什么意思？改正過失或錯誤。知錯能改是中華民族的傳統美德。1.見善則遷，有過則改?！吨芤住?.過而不改，是謂過矣。——《論語》3.人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌方涣饔懻撃苡米约旱脑捳f一說每句話的意思嗎？

大意是，君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。大意是，有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。大意是，一個人誰能沒有過錯？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了。朗讀背誦請你反復朗讀這3句名言，并試著背誦。拓展積累你還收集到哪些關于知錯能改的名言呢？過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也?！巍だ钣M（gòu）這句話的意思是：

犯了錯誤而不知道，這是不明智的表現；知道了錯誤而不改正，這是缺乏勇氣的表現。拓展積累你還收集到哪些關于知錯能改的名言呢？聞過則喜，知過不諱，改過不憚（dàn）。

——宋·陸九淵這句話的意思是：聽到別人說自己有錯應當高興，知道自己的過失應當不隱諱，而改正自己的過錯應當毫不害怕。拓展積累你還收集到哪些關于知錯能改的名言呢？不貴于無過，而貴于能改過。

——明·王守仁這句話的意思是：做人不應該注重于沒有過失，而應該注重于能夠改過。拓展積累你還收集到哪些關于知錯能改的名言呢？改過不吝（lìn），從善如流。