12/12七年級生物教學(xué)計劃上

七班級生物教學(xué)方案上1

一，同學(xué)的基本狀況

七班級的同學(xué)都是剛進入學(xué)校，沒有生物學(xué)問基礎(chǔ)的大一新生。這樣更有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。但是從學(xué)習(xí)狀況來看，面對很多簡潔的學(xué)科，他們在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至不知所措。所以大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，厭學(xué)現(xiàn)象普遍。他們應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果差。但也有精力充分的同學(xué)，能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握自己的學(xué)習(xí)方法。所以同學(xué)就有很大的不同，很明顯。

二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人與生物圈的關(guān)系，寵愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。

(2)樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會問題，形成主動參預(yù)社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立主動健康的生活態(tài)度。

(5)獲得生物圈中人類起源和進展的基本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能、生理與保健的學(xué)問，促進青春期生理與心理的健康進展。

(7)了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

三、訓(xùn)練教學(xué)措施：

1.細(xì)心設(shè)計介紹，通過生動的語言和情感訓(xùn)練激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.做好演示試驗，完成同學(xué)試驗，培育同學(xué)力氣。

3.將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4.語言、板書、操作要規(guī)范、精確、嫻熟。

對同學(xué)試驗力氣的要求主要包括：

(1)正確使用常用工具和儀器，具有確定的試驗操作力氣。

(2)培育同學(xué)課內(nèi)外收集和利用圖文設(shè)計試驗的力氣。

四、教學(xué)思路：

1.鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計并實施探究方案。

2.打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、相互溝通。

3.敬重同學(xué)共性，關(guān)注個體差異，滿足同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4.搞好探究活動和課外活動，讓同學(xué)把握科學(xué)的探究方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

5.對同學(xué)要求嚴(yán)格，課前認(rèn)真預(yù)備，課堂上主動參預(yù)課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力消化當(dāng)天學(xué)到的學(xué)問，按時完成作業(yè)。

6.每個單元測試一次，隨時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末認(rèn)真組織同學(xué)復(fù)習(xí)，力爭在期末考試中取得好成果。

總之，通過這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，可以充分完成教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)理解和把握相關(guān)學(xué)問，同時培育相應(yīng)的力氣，從而應(yīng)用相關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。

七班級生物教學(xué)方案上2

一，同學(xué)的基本狀況

高一有40班和41班兩個班，40班95人，41班93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成果優(yōu)異的同學(xué)。他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能更好地遵守課堂紀(jì)律，而體育生則有

第一單元生物與生物圈包括第一章理解生物和其次章生物圈是全部生物的家園的教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在以下幾個方面得到進展。

熟識到生物具有不同于非生物的特征，生物與環(huán)境相互影響、相互依靠。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和類型，了解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物與細(xì)胞由四章組成。本單元的教學(xué)活動使同學(xué)在以下方面得到進展。

熟識到除病毒以外的全部生物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核包括動物和植物

大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞；細(xì)胞的生命需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核含有遺傳信息，細(xì)胞可以生長和__，細(xì)胞通過分化形成組織器官，進而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章。本模塊應(yīng)使同學(xué)在以下方面得到進展。

了解生物圈中的基本類型；了解被子植物的生活；從參預(yù)生物圈水循環(huán)、生產(chǎn)有機物、為各種生物供應(yīng)建筑身體和開展生命活動的物質(zhì)和能量、維持生物圈碳氧平衡等方面了解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和力氣：

了解人類起源和進展的一般過程以及人類個體的發(fā)生和進展；了解人體各種生命活動的一般過程和相關(guān)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；明白人類的各種生命活動都與生物圈或生存環(huán)境直接或間接相關(guān)，人類活動對生物圈有著特殊重要的影響。

2.流程和方法：

嘗試觀看、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本方法，檢驗科學(xué)探究中把握變量、設(shè)計把握試驗、測量處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深對科學(xué)探究一般過程的體驗，培育運用所學(xué)學(xué)問解決植物栽培中實際問題的力氣。

3.情感、態(tài)度和價值觀：

初步形成關(guān)愛生物的情感，愛惜生物圈的意識，對人和自我的追求

但是，和諧進展的理念。人們熟識到，科學(xué)爭論是一個不斷進展的過程，新的觀點不斷涌現(xiàn)。啟發(fā)同學(xué)進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成疼惜綠色植物的美而好情感，主動參預(yù)環(huán)?；顒印?/p>

四.主要措施

1、提高自己的政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

參預(yù)政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，多讀書，多搜集資料。不斷豐富學(xué)問，努力提高專業(yè)水平，以拓寬同學(xué)學(xué)問面。

2.更新觀念，改進教學(xué)方法

生物學(xué)主要講生物的一些學(xué)問，內(nèi)容比較抽象，要進一步加強試驗教學(xué)。

3.參預(yù)教學(xué)和爭論活動

主動參預(yù)教研室的各種活動，提高教學(xué)水平。

4.信息反饋

加強備考、審定和改革，以便記憶同學(xué)、學(xué)問和教學(xué)方法，把握同學(xué)動態(tài)，不斷征求各方面看法，調(diào)整教學(xué)活動。

七班級生物教學(xué)方案上3

一，教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)和要求

(1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并留意這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)同學(xué)具有生物操作的基本技能，確定的科學(xué)探究和實踐力氣，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)同學(xué)能夠理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

(4)初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二，同學(xué)的學(xué)問分析

同學(xué)剛剛進入學(xué)校，面對許多簡潔的學(xué)科，他們不行避開地在學(xué)習(xí)方法上不適應(yīng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入到到理解和把握教材。

確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想訓(xùn)練因素，使思想訓(xùn)練融入教學(xué)過程。

2.預(yù)備同學(xué)

(1)深入到到了解同學(xué)的思想現(xiàn)實、學(xué)問和力氣水平，充分估量同學(xué)在接受新學(xué)問時可能遇到的問題。

(2)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師可以在每個班級找到與同學(xué)產(chǎn)生共鳴的東西

3.預(yù)備教學(xué)方法，預(yù)備學(xué)習(xí)方法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容，同學(xué)實際，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.預(yù)備作業(yè)

在消化和鞏固課堂所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)，培育同學(xué)的力氣，進展同學(xué)的智力。

四、教學(xué)要求

1、留意提高同學(xué)的應(yīng)試力氣、實踐力氣和分析力氣。

2.在教學(xué)中，要留意連續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，因材施教，促進每個同學(xué)的全面進展；應(yīng)努力提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中，同學(xué)應(yīng)在學(xué)問、力氣、情感、態(tài)度和價值觀上得到進展，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)和體驗各種科學(xué)探究活動。

4.在傳授學(xué)問的同時特別留意科研方法的培育。應(yīng)重視同學(xué)綜合力氣的培育。要通過組織同學(xué)參預(yù)各種實踐活動來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。努力為盡可能多的調(diào)查、技能培訓(xùn)、練習(xí)、詢問和數(shù)據(jù)分析活動締造條件。

5.在教學(xué)中留意直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)方法的合理選擇和結(jié)合。

6.組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

七班級生物教學(xué)方案上4

一、形勢分析：

(1)教材分析

這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。支配了一系列的觀看試驗和探究活動，關(guān)懷同學(xué)有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育其“人與自然和諧進展”的意識，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加寵愛自然。

(二)同學(xué)分析：

同學(xué)剛進入學(xué)校，面對很多簡潔的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的同學(xué)很新穎，對四周的一切都很驚奇。作為老師，應(yīng)當(dāng)調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)對學(xué)問感到饒有興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達到提高同學(xué)成果的目的。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)的全面進展和終身進展需要。關(guān)注每一個同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長。提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，主動領(lǐng)先提議爭論性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)、樂于探究、勤于動手，逐步培育同學(xué)收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的力氣。讓同學(xué)在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐步進展同學(xué)的自我

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入到到理解和把握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想訓(xùn)練因素，使思想訓(xùn)練融入教學(xué)過程。

2.預(yù)備同學(xué)

在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問；留意課外活動的結(jié)合，加強同學(xué)基本試驗技能的培育。

(1)深入到到了解同學(xué)的思想現(xiàn)實、學(xué)問和力氣水平，充分估量同學(xué)在接受新學(xué)問時可能遇到的問題。

(2)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師在每節(jié)課都能找到與同學(xué)的共鳴。

3.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、同學(xué)實際，預(yù)備教學(xué)方法和預(yù)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4.在預(yù)備練習(xí)時，我們應(yīng)當(dāng)在消化和鞏固課堂上所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培育同學(xué)的力氣和進展他們的智力。

七班級生物教學(xué)方案上5

同學(xué)基本信息

同學(xué)剛進入學(xué)校，面對很多簡潔的學(xué)科，難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，部分同學(xué)可能學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；也有同學(xué)能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握自己的學(xué)習(xí)方法，所以同學(xué)之間差異很大。

然而，生物學(xué)是一門新學(xué)科。基本上可以說是站在同一起跑線上，所以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好生物的信念，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特殊重要的。

新的學(xué)校，新的班級，新的學(xué)問，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最簡潔設(shè)計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的外語思維教學(xué)模式來說，是一個很好的契機。孩子收獲很多，我們很自信。

教科書內(nèi)容

結(jié)合新課程改革的要求和特點，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了同學(xué)的實踐力氣，培育了同學(xué)協(xié)作探究的科研精神。

這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一、熟識生物，包括奇異的生命現(xiàn)象、嚴(yán)格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境，共三章；其次，各種生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并留意這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

2.同學(xué)具有生物操作的基本技能，確定的科學(xué)探究和實踐力氣，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3.同學(xué)可以理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度