復(fù)備人任教班級課型主備人新授課新授課內(nèi)容Unit12Lifeisfullofunexpected.SectionA(1a-2d)本課時(shí)主要進(jìn)行聽力和口語對話練習(xí)，初步學(xué)習(xí)過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法。在1a部分以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)出一個(gè)關(guān)于意外的故事，教材分析激發(fā)學(xué)生的好奇心。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，了解故事的原委，并就故事展開話題討論。結(jié)合聽力材料的故事學(xué)習(xí)本單元的語法要點(diǎn)過去進(jìn)行時(shí)，并對語法再次進(jìn)行鞏固聽說練習(xí)。在八年級的下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了現(xiàn)在完成時(shí)的用法，本單元的重點(diǎn)語法過去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。教師在講解學(xué)情分析語法的時(shí)候可進(jìn)行對比歸納，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)，并能在實(shí)踐中選用正確的時(shí)態(tài)來進(jìn)行表達(dá)。知識(shí)與技能：1?學(xué)習(xí)詞匯backpack,oversleep,give???alift2?學(xué)習(xí)過去完成時(shí)的用法。過程與方法：?教師首先與學(xué)生進(jìn)行師生活動(dòng),引出單元教學(xué)話題，營造良好的課堂氣氛。教學(xué)目標(biāo)2?學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞，進(jìn)行與話題相關(guān)的聽說練習(xí)，學(xué)習(xí)過去完成時(shí)的用法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1?提高學(xué)生在實(shí)際生活中處理意外事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對問題時(shí)積極正面的心態(tài)。2.通過豐富的課堂活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的交流

和溝通，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施掌握重點(diǎn)詞匯backpack，oversleep,give???alift重點(diǎn)句型WhenIgottoschool」realizedthatIhadleftmybackpackathome.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.3?教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用本單元的單詞、短語和句型。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入(Warmingup)1?教師向?qū)W生分享發(fā)生在自己身上的意外事件的故事上匕如某天專程去很遠(yuǎn)的某家餐廳吃飯，到了才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢包，或者某天出門忘記帶鑰匙等等。在講故事的過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生將注意力放到課堂中來。2?教師引導(dǎo)學(xué)生看1a部分的圖片，請學(xué)生來猜一猜圖片中的女孩經(jīng)歷了哪些意外的事情。教師請學(xué)生說一說自己的猜想。二新課呈現(xiàn)(presentation)1、T:WhatdoyouthinkofMaryinthesepictures?S:Shelooksbad.T:Haveyoueverbeenlateforschool?S:Yes,Ihave.Iwaslateforschooltoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:30.bythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.2、Presentation教學(xué)BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome..T:NowLet'sknowsomethingaboutMary'sbadday.Pleaselookatthepictures,andtellmesomethingaboutthepictures.Whenshegottoschool,thebellhadrung.Bythetimeshewalkedintotheclass,herteacherhadstartedteaching.Whenshegothome,shefoundshehadleftherkeysinthebackpack.Whensherantoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.教學(xué)結(jié)對練習(xí)句型

讓學(xué)生根據(jù)1a的圖片造句。注意強(qiáng)調(diào)過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法：had+p.p.教學(xué)操練1a,1c,2c讓學(xué)生根據(jù)la,2a圖片內(nèi)容講述一個(gè)完整的故事，引出getoutside,gettoschool,bythetime,startdoing,belatefor,并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行描述。教學(xué)幫助學(xué)生明確本題的要求。三、聽說訓(xùn)練(listening)Listeninglb.ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences.Listening2aand2b.四、課堂練習(xí)Pleasemakeyourownsentences.BythetimeIgothome,.BythetimeIcamein,.BythetimeIgottoschool,.Bythetimethebellrang,.BythetimeIgotup,.五、2droleplaytheconversation.Matt:Whywereyoulateforclasstoday,Kevin?Kevin:Myalarmclockdidn'tgooff!六、Homework1、badday為題，描述Mary這天的經(jīng)歷。教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)時(shí)間分配設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課熱身活動(dòng)復(fù)習(xí)鏈接合作探究傳授新知

自主學(xué)習(xí)展示質(zhì)疑反饋提高課外拓展教學(xué)反思通過本單兀的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生充分地意識(shí)到不及時(shí)做某事而造成的危害，學(xué)生學(xué)會(huì)了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，守時(shí)守信的重要性。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。主備人復(fù)備人任教班級課型新授課新授課內(nèi)容sectionA(3a3c)教材分析在本節(jié)課，重點(diǎn)學(xué)習(xí)3a部分的課文Lifeisfulloftheunexpectad,進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元的新單詞和語法要點(diǎn)過去時(shí)，并進(jìn)行一系列的綜合練習(xí)。學(xué)情分析在八年級的下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了現(xiàn)在完成時(shí)的用法，本單兀的重點(diǎn)語法過去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。教師在講解語法的時(shí)候可進(jìn)行對比歸納，是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)，并能在實(shí)踐中選用正確的時(shí)態(tài)來進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)矢U識(shí)與技能：1?學(xué)習(xí)詞匯：miss,unexpected,block,diebelife,above2?進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固過去完成時(shí)的用法。過程與方法：1?教師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和單詞，考察學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況。2?重點(diǎn)學(xué)習(xí)3a部分的短文，在課文中鞏固詞匯的掌握及語法點(diǎn)的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生在實(shí)際生活中處理意外事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對問題時(shí)積極正面的心態(tài)。掌握重點(diǎn)詞匯：l.befullof,Indisbelief,takeoff,arrived‘decidedto教學(xué)重難點(diǎn)gooff,beaboutto,eventhough及解決措施2?學(xué)習(xí)和鞏固本單元的新單詞和短語，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐操練。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固過去完成時(shí)的用法。情景導(dǎo)入(warmingup)1?師生相互問候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一節(jié)課的單詞及語法知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。教學(xué)過程2?教師請學(xué)生出示上節(jié)課后所寫的作文，請部分學(xué)生朗讀自己的作文，其他學(xué)生找錯(cuò)誤并點(diǎn)評。3.說出時(shí)間2001年9月11號,讓學(xué)生說出這天有什么特別的事情發(fā)生然后說出2011年2月22號，讓學(xué)生再想想這一天世界上有什么特別的事情發(fā)生。最后教師進(jìn)行背景知識(shí)的補(bǔ)充說明，讓學(xué)生對9.11事件和新西蘭地震有更詳細(xì)的了解。二新課呈現(xiàn)(presentat)I?Readthepassagequicklyandanswerthequestion.Whichtwoeventsdoesthewritermention?OneisThe9.11terroristattacksinNewYorkandtheotherisNewZealan