l研究專題——學科整合下提升學生運用電腦技術(shù)的實踐研究22多媒體探秘——Windows常用附件的使用22多媒體探秘——Windows常用附件的使用余滿楊4月18日一、教材分析（語文含練習題等相關(guān)內(nèi)容分析）本課是《廣州市信息技術(shù)教科書》小學第一冊第22課的內(nèi)容，是學生探索計算機功能、打破神秘感的開始，主要以查看圖片和聲音以及錄制聲音為學習內(nèi)容，既是學習計算機的用途，也是學生以后進行文件操作和資料整理的基本技能。因此，本課內(nèi)容的學習，既是對學生使用計算機的意識和習慣的培養(yǎng)，也是為培養(yǎng)學生信息能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、學情分析四年級的學生，已學過畫圖和窗口的操作，學習了文字輸入，但他們對于計算機的作用還比較模糊，非常希望繼續(xù)探索計算機的功能打破計算機的神秘性。學生通過前一階段的學習，對窗口和按鈕的操作比較熟練，并且會從“開始”菜單打開程序，已經(jīng)有了良好的操作基礎(chǔ)。三、設(shè)計理念信息技術(shù)課程是一門實踐性很強的學科。信息技術(shù)課程貼近生活，操作性與實用性強，學生對信息技術(shù)學科有一種與生俱來的喜愛。堅持以學生為主體，鼓勵學生有效進行合作與交流，讓學生成為知識的主動接受者和創(chuàng)造者，學生提供一個實現(xiàn)自我價值的空間。體會學習的樂趣和學以致用的成就。與其他學科相比，它有一個重要的特點，那就是培養(yǎng)學生的動手操作能力。我遵循循序漸進的原則，用任務(wù)驅(qū)動教學法，創(chuàng)設(shè)學習情境，提高學習興趣，激發(fā)學生求知欲，重視認知規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強信息素養(yǎng)。

四、教學目標知識與技能（1）知道“圖片和傳真查看器”的作用，會用“圖片和傳真查看器”查看圖片。（2）了解“媒體播放器”的功能，會用“媒體播放器”播放音頻。（3）知道“錄音機”的打開位置和方法，會使用“錄音機”錄制和保存聲音。過程與方法。通過查看圖片、播放音樂和錄制音頻的任務(wù)操作，掌握Windows常見附件程序的使用方法，探索計算機的多媒體功能學習和娛樂的方法。情感態(tài)度和價值觀（1）親歷使用計算機多媒體程序進行娛樂和學習的過程，樹立計算機輔助學習和娛樂的觀念。（2）體驗廣州元素的特色，增強對廣州的理解，感受廣州文化。五、教學重點Windows附件中圖片的查看、聲音的錄制。六、教學難點聲音的錄制。七、教學準備PPT耳機八、課時安排一課時

九、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖文字輸入課前5分鐘組織學生英文輸入練習。英文輸入練習技能訓練熟練掌握文字輸入提高使用技能一設(shè)疑：我們已經(jīng)使用了電腦一年多了，你們知道電腦可以做些什么了解任務(wù)要求創(chuàng)設(shè)情景，引出主嗎？（可以打字、聽歌、看電影、創(chuàng)設(shè)情境玩游戲，等等，引出多媒體的概念）引入新課二板書：多媒體探秘題。討論、發(fā)言以“問題”為導向，三設(shè)疑：過年的時候，木棉仔精彩向鄉(xiāng)下的同學介紹美麗的廣州，那些同學聽完后都想到廣州走一走、看一看、玩一玩。假如現(xiàn)在老師讓你們介紹廣州，你們會怎樣做呢？層層遞進，引導學生學會思考，（可以拍相片拍視頻送給他們看，體驗可以給他們留言）引導學生討論，說一說他們的想法。四過渡：今天我們就來探索Windows常用附件。如何使它們?yōu)槲覀兎?wù)。布置任務(wù)一：利用“圖片和傳真查看器”查看圖片體驗“圖片和傳真查看器”。任務(wù)驅(qū)使一過渡：現(xiàn)在幾乎人手一部手機，記錄任務(wù)驅(qū)使用手機拍照非常方便，如果木棉仔學習新知把拍到的相片發(fā)到我們的電腦，那我們怎樣才能打開呢？探究新知匯報二看圖片的軟件有很多，在我們的Windows系統(tǒng)里，有自帶的“圖片和了解任務(wù)要求傳真查看器”可以查看圖片。三教師示范教學，打開第一張“羊城八景”圖，釋義：前一張、后一張、。合作交流四學生操作打開第四張，試著放大、縮小，順時針和逆時針的旋轉(zhuǎn)。五學生打開“廣州名勝古跡”文件夾，利用“圖片和傳真查看器”查看圖片，把你看到的信息記錄下來。自學教材圖1.豫章書院是哪位清代大學士題完成任務(wù)詞的？答案：_____________圖2.禁鐘樓上的牌匾寫著什么？答案：________匯報答案圖3.人民公園后面的這個建筑物是聽講什么地方？答案：____________圖4.中山紀念堂的牌匾寫著哪四觀察個字？答案：__________圖5.簡氏宗祠是何時公布成為文物保護單位？答案：___________完成練習題六提示學法：1.看書自學；2.生生互動。了解任務(wù)要求教師巡視指點、個別輔導。七小結(jié)：查看圖片可以使用“圖片和傳真查看器”。查看圖片中的部分自學教材細節(jié)，可以單擊“放大”按鈕；如果發(fā)現(xiàn)圖片方向不對，可以選擇“順完成任務(wù)時針旋轉(zhuǎn)”或者“逆時針旋轉(zhuǎn)”調(diào)整圖片的方向。過渡：除了圖片，我們還能通過視頻、音頻進行信息的傳播。布置任務(wù)二：使用“媒體播放器”打開“古粵秀色2010”的音樂文件，聽音樂擊，并把聽到的信息記錄下來。扶放結(jié)合循序漸進遷移能力一打開播放器MediaPlayer,二打開并播放“古粵秀色2010”領(lǐng)略成功喜悅。先學后導，在解決問題的過程中掌握操作技巧。三看書自學，教師巡堂個別輔導，成最大化、最小化、“暫停/播放”、完拖動進度條、調(diào)節(jié)音量，等等四小結(jié)：播放器MediaPlayer還能看視頻。方法相似。培養(yǎng)學生使用教材以及合作交流的意識。自主探究過渡：如果一邊看相片，聽到聽解說詞，提出需求，引發(fā)思考。放手讓學生自主探究，學以致用聲情并茂就能更全面地介紹廣州文化了。聽講布置任務(wù)三：打開“錄音機”，根據(jù)書本了解要求邊做邊學。個性創(chuàng)作指導，錄制《廣州塔》的介紹詞。自學教材完成任務(wù)這是教學重點和難點旨在學會思考與分析，讓學生在學習過程中體驗學習的快樂和成功的喜悅。從書本帶回現(xiàn)實中，一學生看書打開“錄音機”鞏固拓展二教師試錄一段話，釋義知識點：錄音鍵匯報答案綜合創(chuàng)作停止鍵、播放鍵、重錄方法聽講三學生試錄“廣州塔介紹詞”，并自我播放欣賞四教師巡堂，個別指導學以致用五引導學生以“廣州塔”文件名保存錄音六學生展示匯報，教師點評七歸納小結(jié)：多元評價增加娛樂性聲音錄制的方法完成任務(wù)“錄音”——話“播放”——保存注意事項：筒朗誦——“停止”——上交作業(yè)超過60秒須要再次單擊“錄音”按鈕鞏固練習：用“錄音機”把你對廣州其他景點的介紹錄制下來并保存上交?？偨Y(jié)評價小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？回答問題借助板書和屏幕廣播，小結(jié)使用“圖片和傳真查看器”查看圖片、使用“媒體播放器”聽音樂、使用“錄音機”錄