長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題15.解決含“兩問”的數(shù)學(xué)問題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)從已知條件入手，分析數(shù)量，正確解答數(shù)學(xué)問題。掌握解決問題的一般格式，有條理第解決含“兩問”的數(shù)學(xué)問題。繼續(xù)鞏固“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問題，熟練掌握其中的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從已知條件入手，分析數(shù)量，正確解答數(shù)學(xué)問題。掌握解決問題的一般格式，有條理第解決含“兩問”的數(shù)學(xué)問題。難點(diǎn)：鞏固“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問題，熟練掌握其中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)用具教學(xué)課件、課堂練習(xí)本實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。列豎式計(jì)算，看誰(shuí)算得快又對(duì)！59-（34-14）73-（20+35）集體訂正答案。師：今天這節(jié)課，我們一起來解決問題，趕緊來看看，今天需要我們解決的問題是什么吧？新授課件出示例題美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？師：齊讀題目，告訴老師，你知道了什么？需要我們解決的問題又是什么？學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，在課件中標(biāo)記出已知條件和問題。2.分析問題、解決問題。師：在這道題中，有幾個(gè)問題是需要我們解決的呢？生：兩個(gè)。師：第一個(gè)問題是什么？第二個(gè)問題又是什么？生：第一個(gè)問題是問“男生有多少人？”第二個(gè)問題是問“美術(shù)興趣小組一共有多少人？”師：那你們覺得，我們應(yīng)該先來解決哪個(gè)問題，為什么？學(xué)生發(fā)言：如果不知道“男生有多少人”的話，就沒有辦法計(jì)算“美術(shù)小組一共有多少人”了。所以，我們要先解決的問題是：男生有多少人？師：說得很有道理！那么，我們就先來解決“男生有多少人”的問題吧。（教師在黑板上板書：“男生：”）師：男生有多少人？怎樣算？為什么？學(xué)生發(fā)言：我們知道“男生比女生少5人”，還知道“女生有14人”，所以就用14-5=9（人）。師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的有道理嗎？（有?。┛墒抢罾蠋熯€是有點(diǎn)不太懂！誰(shuí)能再給我說說嘛？學(xué)生再次發(fā)言。師：哦！我懂了！你的意思是：美術(shù)興趣小組有女生14人，（畫線段圖表示），男生又比女生少5人，（畫線段圖）“比14少5的”數(shù)，就用“14-5”來計(jì)算。是這樣嗎？老師畫的這個(gè)圖，你們看得懂嗎？師：現(xiàn)在，男生有9人，被我們計(jì)算出來了。第2個(gè)問題“美術(shù)興趣小組一共有多少人？”該怎樣計(jì)算呢？誰(shuí)來試試？學(xué)生發(fā)言。師：大家覺得這位同學(xué)的算法有道理嗎？（結(jié)合線段圖）要求“美術(shù)小組一共有多少人”就得把男生人數(shù)和女生人數(shù)加起來。女生14人，男生計(jì)算出來是9人，所以，一共有14+9=23（人）（板書）是這樣嗎？師：最后，別忘了作答哦！像這樣解決問題的題目，一定要按照老師的要求：先列橫式、計(jì)算、寫單位，最后別忘了作答。師：像這樣含有“兩問”的數(shù)學(xué)問題，你會(huì)解決了嗎？鞏固練習(xí)P32做一做一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。分析數(shù)量關(guān)系是，教師可以在黑板上畫畫線段圖。過關(guān)與檢測(cè)P33練習(xí)六第1題第2題：課堂小結(jié)今天你有什么收獲？教師可同步在課件中標(biāo)注問題①、②。