《雪地里的小畫家》教材分析:《雪地里的小畫家》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊第17課。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。1、識字寫字在識字方面：識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點。這篇課文中的生字大部分都是“高頻字”，例如“啦、用、幾、為、加”等字，學(xué)生在生活中可能都接觸過，“認(rèn)讀障礙”不大，教學(xué)中要防止“識字教學(xué)零起點”現(xiàn)象的發(fā)生，即預(yù)先假設(shè)所有學(xué)生都不認(rèn)識這些字，要求所有學(xué)生統(tǒng)一經(jīng)歷教師設(shè)計的“識字步驟”。在寫字方面：“幾”“用”“魚”三個字相對比較簡單，比較好寫。在指導(dǎo)寫字時要注意：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩筆的底部要擺平。用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線上，第四筆""壓在豎中線上，最后為長橫。2、課文內(nèi)容這是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，學(xué)生一般比較喜歡讀。但由于低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離，因此要巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)加以啟發(fā)引導(dǎo)。3.表達(dá)《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩。（1）課文用詞簡單，朗朗上口，具有濃郁的兒童情趣。這也是兒童詩有別于成人詩的最顯著的藝術(shù)特征（2）具有優(yōu)美的語言和流暢的韻律。一是兒童詩語言的表達(dá)需要，即它必須是詩的語言；二是兒童詩還承擔(dān)著語言訓(xùn)練的任務(wù)，即它必須規(guī)范、得體。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重難點:重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。難點：理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片課時安排：一課時教學(xué)過程：第一課時課前活動：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們想聽嗎？（想）那就讓我們一起來聽一聽，會唱的小朋友我們可以一起唱。播放歌曲《鈴兒響叮?dāng)》多么動聽的歌曲呀，下雪天，一群小伙伴在雪橇上歡你笑又歌唱，我仿佛聽到了他們的笑聲，下雪時，你們最想在雪地里什么呢？（堆雪人、打雪仗）雪花真的能給我們帶來無窮的樂趣呀！好，下面我們準(zhǔn)備上課。一、導(dǎo)入小朋友們，課前我們聽了一首好聽的歌曲，小朋友們在雪地里玩的多開心啊，其實不只孩子們喜歡下雪，小動物也喜歡，瞧！他們紛紛來到雪地里，當(dāng)起了小畫家。今天讓我們一起走進(jìn)第17課，放開聲音齊讀課題！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（一）、初讀課文小朋友們，雪地里的小畫家都有誰？他們是怎樣畫畫的呢？請小朋友輕輕的把書翻到123頁，自讀課文，注意要聽清楚老師的要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字多讀幾遍。誰聽到了，找一個同學(xué)重復(fù)一遍，好，開始吧。（二）、學(xué)習(xí)字詞1、帶拼音的詞語A、自讀：小朋友，小雪花看大家讀的這么認(rèn)真，它把它的生詞朋友請來了，你認(rèn)識他們嗎？自己快試著叫叫它們的名字吧。B、強(qiáng)調(diào)輕聲：小朋友，你們看，這三個詞可不好讀，誰來讀一讀？出示：下雪啦為什么睡著啦指名讀發(fā)現(xiàn)：這三個詞都是輕聲。誰再來讀一讀？C、小老師領(lǐng)讀：下面誰當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？指名領(lǐng)讀評價:小朋友們，你們覺得小老師當(dāng)?shù)脑趺礃?？（好）那我們夸夸他吧?、去掉拼音的詞語A、同位兒讀：小朋友們，你們看，冬風(fēng)一吹，生詞寶寶的帽子不見了，你還認(rèn)識它嗎？和你的同位兒一起讀讀吧。B、指名讀：誰想給大家讀一讀。C、開火車讀：這么多小朋友想讀，我們一起來開小火車吧！D、下面，小朋友們放開聲音讀出來吧。3、字A、自讀：看，小雪花還帶來了生字寶寶，快認(rèn)識認(rèn)識他們吧。出示：梅用幾成洞蛙為參加睡B、指名讀：誰來讀一讀？C、男女生讀：下面，咱們男生讀一個字，女生讀一個字，看誰讀得好，開始。D、這么短的時間內(nèi)，小朋友們把生字寶寶全認(rèn)識了，真不錯！你認(rèn)為那個字最難記，你是怎么記住他的呢？“睡”這個字寶寶叫什么？他的左邊是“目”這是我們今天要認(rèn)識的一個新偏旁，“目”一般與眼睛有關(guān)系，他的右邊是個“垂”，把眼皮垂下來，小朋友做做這個動作，（生做動作）這就是睡覺的樣子。我們可以根據(jù)這個字的意思記住這個字，誰能用睡組個詞？“蛙”：老師給小朋友們帶來一個謎語，大家想聽嗎？認(rèn)真聽：蟲子躲到土堆里，謎底就躲在這些字寶寶里（蛙）。“蛙”字的左邊是什么旁？（蟲字旁）這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，小朋友一起讀。E、游戲：小朋友們學(xué)的真帶勁，為了獎勵大家，我們做個游戲吧！游戲的名字叫小小指揮官，當(dāng)小雪花飄落時，你就大聲叫出它的名字，讓它安全著陸吧。三、課文1、渲染：出示圖片，看雪花紛紛揚揚飄落到地上，地上白了，屋頂上白了，樹上也白了。好一個潔白的世界！小朋友們，你們喜歡下雪嗎？看到下雪，你的心情怎樣？（生表達(dá)高興的心情）2、師：好，請你來讀讀這一句?。ǔ鍪鞠卵┝耍卵┝耍。├蠋熉牫鰜砹?，你看到下雪可真高興，誰還有不同的感受呢?誰再來讀一讀？（指名讀）。師：你讀的真好，如果你的臉上再帶點笑容，你會讀的更好！你再來試一試。師：還是這句話，請把這個好消息，悄悄地告訴你的同位吧！（同位互讀），哦，老師沒有聽到，這是你們的悄悄話。但是，如果真是下雪了，不止你的同位想知道，全班同學(xué)、全校同學(xué)，都想知道這個好消息，就讓我們放開聲音，擺好動作，向窗外的小朋友傳遞這個好消息吧?。R讀）小朋友們的聲音真響亮，消息一直傳到了動物王國，小猴子知道了，高興地爬到樹上說（指名讀）；小松鼠從洞里露出腦袋喊著（指名讀）；小馬四處奔跑著說（指名讀）。3、動物王國沸騰起來，所以（生：雪地里來了一群小畫家。）師：一群是多少呢？（很多、數(shù)不清）三個以上就是一群。師：這一群小畫家都有誰呢？下面老師來范讀課文，小朋友們也有任務(wù)，要記住小畫家的名字，看誰記得準(zhǔn)。師：這群小畫家都有誰？指名答（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整并根據(jù)學(xué)生的回答，師貼出四種小動物的圖片）?？?，一共有四個小畫家，所以我們就可以說是：一（群）小畫家。4、這群小畫家分別畫了那些作品呢？自己讀讀課文的第三句，用橫線標(biāo)出小動物的作品。A、誰來找一找，貼一貼？（指名）你找的真準(zhǔn)，能給小朋友介紹一下嘛？B、誰再來介紹一下？C、多么漂亮的畫啊，我們一起介紹給大家吧。5、這么漂亮的畫，小畫家們是怎么畫出來的呢？請小朋友讀讀課文的第4句想一想。A、小畫家們是怎么畫出來的呢？（用腳）B、你是從哪個詞語知道的？（幾步）你可真會讀書！C、可愛的小動物在雪地里奔跑玩耍，他們的腳踩在雪地上，留下的腳印，就像一幅幅美麗的作品。出示課件，你們看這是小動物的腳印和他們的作品。聽老師說第一句：我是（小雞），我的腳像（竹葉）。誰來當(dāng)當(dāng)小畫家，像老師這樣說一說？指名3位同學(xué)完成填空題。小朋友們可要認(rèn)真聽啊，如果他介紹的對，你們就鼓掌三下，如果不對，你們就擺擺手。6、小朋友，你們平時畫畫都用什么？（水彩筆、毛筆、水粉）我們用這么多東西，可這幾位小畫家不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，多了不起啊，快夸夸它們吧！誰想來？出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。指名讀（3人）如果讀得好，一一夸獎，我聽出了你對小畫家的喜愛、贊美、佩服。讀不好，要加以引導(dǎo)。讓我們一起來夸夸它們吧！7、小雞、小狗、小鴨、小馬，都來到雪地上作畫了，可是它們的一位朋友卻沒有參加，大家知道他是誰嗎？快讀讀書，告訴我。A、出示：青蛙為什么沒參加？（指名讀）小問號告訴我們要讀出疑問的語氣。男生一起來問問吧？女生問一問？（男女生比賽讀）B、師：咦？小青蛙躲到哪里去了呢？（他在洞里睡著啦。）指導(dǎo)朗讀：要小聲一些，不要打擾了青蛙的美夢！合作讀：男生問，女生答。C、有誰知道青蛙為什么要躲在洞里睡覺呢？（冬眠）你是從哪里知道的？你的課外知識真豐富，小朋友們都要向他學(xué)習(xí)，要多讀課外書。（介紹冬眠：冬天，小青蛙就躲在洞里睡大覺，直到第二年春天，才鉆出洞來，幫人們害蟲，這種現(xiàn)象叫做冬眠。你還知道哪些冬眠的小動物？出示課件：冬眠的動物四、回歸整體這首小詩多么優(yōu)美啊，可愛的小動物和美麗的雪景融在一起，簡直太美了！就讓我們在音樂中合作讀一讀好不好？黑色字體齊讀，藍(lán)色字體男生讀，紅色字體女生讀。渲染：冬天來了，雪花漫天飛舞，大地變成了一片潔白的世界，一群小動物仿佛聽到了雪的召喚，向我們走來，聽：下雪啦，（生接著讀）五、課外拓展小朋友們，這首小詩寫得多美啊，想一想，雪地里的小畫家還有誰？他們又畫了些什么？把他們編進(jìn)小詩中，你也可以成為一名小詩人啦。出示課件：動物的腳印和對應(yīng)的圖案，誰來當(dāng)小詩人？17