小學(xué)語文教課設(shè)計:學(xué)弈教課目的：1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。2、能認(rèn)識古今語言的差別，能依據(jù)課后的說明理解課文。3、能從課文中意會到做事要全神貫注，不行三心二意的道理。4、對文言文產(chǎn)生興趣，并試試在課外讀一些文言文。一、導(dǎo)入新課出示常有的文言警語(投電影)：三人行，必有我?guī)?。念書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。請同學(xué)們自己讀一讀這些警語，再把你理解的意思講一講。跟我們平常所用的書面語言比較一下，這些警語有什么特色。(指引學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特色：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不一樣；要言不煩，語意深遠)這些警語就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)異的文化遺產(chǎn)。朗讀文言文，能提升語言的感悟能力、表達能力、歸納能力和邏輯思想能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是朗讀，最好的方法也是朗讀。今日我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小干練的寓言故事，此中包含著警告世人的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思師范讀課文(能有板有眼背誦更好)，也可讀兩遍?？偨Y(jié)老師讀文言文的特色：一是速度比較慢，二是句中停留許多。學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。學(xué)生自由練讀，讀通為止。學(xué)生邊讀邊聯(lián)合文后的說明，理解每句話。議論溝通。(只需能說出每句話的大概意思就行。)三、讀熟課文，讀懂故事學(xué)生自由頻頻朗讀，要點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出一定的語氣。再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。同座相互談?wù)劰适碌膬?nèi)容。四、念書明理1.議論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原由是什么

?從中能總結(jié)出一個什么道理

?(學(xué)生可依據(jù)自己的理解總結(jié)。

)大家談?wù)勛约耗芊裼羞@類經(jīng)歷和領(lǐng)會。(聯(lián)系實質(zhì)談?wù)?，目的是進一步認(rèn)識全神貫注對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)五、練習(xí)背誦六、課后擴展教師把從前學(xué)過的“揠苗滋長”“刻舟求劍”“自欺欺人”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還能夠試著背誦一篇。七、部署作業(yè)：1、（書面作業(yè)）抄錄課文，并用自己的話談?wù)務(wù)n文的意思；2、（表演作業(yè)）