2023年小學一年級數(shù)學教學工作計劃上冊2023年小學一年級數(shù)學上冊教學計劃(3篇)2023年小學一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃上冊2023年小學一年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃篇一

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為根底設計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程；數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化；供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念；留意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量。

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，生成問題

（二）探究溝通，解決問題

（三）穩(wěn)固應用，內(nèi)化提高

（四）回憶整理，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入，回憶再現(xiàn)

（二）分層練習，強化提高

（三）自主檢測，評價完善

（四）歸納小結(jié)，課外延長。

復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，導入復習

（二）回憶整理，建構(gòu)網(wǎng)絡

（三）重點復習，強化提高

（四）自主簡評，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

教學的重難點：

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進展直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進展爭論和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一、位置

4課時

二、20以內(nèi)退位減法

13課時

三、圖形的拼組

2課時

四、100以內(nèi)的熟悉

10課時

五、人民幣的熟悉

5課時

六、100以內(nèi)的加減法一

16課時

七、熟悉時間

4課時

八、找規(guī)律間表

4課時

九、統(tǒng)計

5課時

十、總復習

5課時

2023年小學一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃上冊2023年小學一年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃篇二

第一學期

我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部到達了入學要求。

雖然他們有著劇烈的奇怪心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習力量差，留意力簡單分散，所以教師要有層次、有急躁得進展引導，教給學生們學習的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。

1、學問與技能方面：

經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展學生的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進展初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進展比擬分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進展簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進展分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生奇怪心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓舞、幫忙下，克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。

〔一〕、培育學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特別重要。因此留意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語言是否完整，教師延緩評價，要多鼓舞學生積極參加。留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓舞學生從中發(fā)覺數(shù)學問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)膸兔椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會留意傾聽他人的意見。

〔四〕、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷，隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

〔五〕、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數(shù)學活動的根本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

2023年小學一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃上冊2023年小學一年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃篇三

通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學處處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：比一比、10以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉圖形、合與分、10以內(nèi)的加法和減法、分類、11-20各數(shù)的熟悉、20以內(nèi)的加法、20以內(nèi)的減法、探究樂園。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉和計算的根底。在小學數(shù)學中處于最根底的地位，是學生適應終身學習必備的根底學問和技能。除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡潔的分類、熟悉常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的熟悉、計算的理解與把握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增加學習數(shù)學的積極性和主動性。

學問與技能領域1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。2.初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4.熟悉符號“=、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6.初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。解決問題領域1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，開頭具有肯定的問題意識。2.學生初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領域1.學生在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪心，能夠積極主動地參加數(shù)學活動。

2.學生在他人的鼓舞幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。3.學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

4.學生經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5.學生在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

我任教的一年級數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，馬上踏入正式的、正規(guī)的教育學習。他們的性格活