五上第六單元解決問題的策略導(dǎo)教案課題：解決問題的策略學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)教科書第65頁例3和相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)十一第4～5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：．在解決問題的過程中體驗(yàn)并掌握列舉的策略，會(huì)用這種策略解決一些稍復(fù)雜的實(shí)質(zhì)問題。．進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)解決問題方法的多樣性、靈巧性，發(fā)展思想能力。．培育探究意識(shí)、策略意識(shí)和合作意識(shí)，進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：邊列舉、邊計(jì)算以及考慮切合要求的全部答案學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)立試試．復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的解決數(shù)學(xué)識(shí)題的策略，這種策略是什么？運(yùn)用這種策略時(shí)要注意什么？．預(yù)習(xí)小明有5元和2元兩種人民幣若干張。他要取出29元，有多少種不一樣的拿法？能夠?qū)懗赡膬蓚€(gè)素?cái)?shù)的和？．懷疑：二、合作溝通．教課例3。題目給我們供給了哪些信息？括號(hào)內(nèi)的話是什么意思？你打算用什么策略來解決這個(gè)問題？說出你是按如何的次序列舉？還可以夠如何列舉?．全班溝通解惑，教師點(diǎn)撥指引。議論例3①兩次列舉的結(jié)果如何？你以為哪一種列舉方法比較簡(jiǎn)便？②按如何的次序列舉才能做到不重復(fù)不遺漏？在小組中溝通。例3和上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩道題對(duì)比，有什么不一樣的地方？列舉時(shí)要注意什么問題？．議論“練一練”。依據(jù)例3的思慮方法獨(dú)立進(jìn)行解答。全班溝通“一一列舉”的詳細(xì)過程。三、穩(wěn)固提高．達(dá)成練習(xí)十一第4題．達(dá)成練習(xí)十一第5題先談?wù)勊財(cái)?shù)、合數(shù)的含義，再填空。四、回首反省我的收獲是：我的疑問是：五、課后作業(yè)．公園里有大、小兩種型號(hào)的碰碰車，大碰碰車限乘3人，小碰碰車限乘2人。假如18人要租車，能夠有多少種不一樣的租法？26能夠?qū)懗赡膬蓚€(gè)素?cái)?shù)的和或積？＝＋＝＋＝×學(xué)校班級(jí)姓名課題：解決問題的策略練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)教科書P66～67練習(xí)十一第6～9題及思慮題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：．進(jìn)一步掌握在詳細(xì)情境中能用列舉法解決實(shí)質(zhì)問題。．進(jìn)一步感覺使用列舉法時(shí)的有序性。．進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活問題的意識(shí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能對(duì)信息進(jìn)行用“一一列舉”的策略解決實(shí)質(zhì)問題學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)回首．想想，我們運(yùn)用了什么策略解決實(shí)質(zhì)問題？列舉時(shí)要注意什么？．課前預(yù)習(xí)練習(xí)十一第6～9題及思慮題。二、合作溝通．自主探究練習(xí)十一第6題。列舉時(shí)要考慮選幾個(gè)砝碼？你能列表一一列舉嗎?．自主探究練習(xí)十一第7題。用48個(gè)1平方厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形面積有沒有變化？長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)呢？你能一一列舉出切合要求的長(zhǎng)和寬嗎？并計(jì)算出每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，填入表中，察看表格，你又有什么發(fā)現(xiàn)？．全班溝通解惑，教師點(diǎn)撥指引。議論練習(xí)十一第6題。采納列舉法解決了這種問題，你們感覺在使用列舉法時(shí)應(yīng)該注意些什么？全班溝通、集體評(píng)論概括議論練習(xí)十一第7題。察看已填好的表格，把你發(fā)此刻小組中溝通。出示例1的表格，與第7題的表格對(duì)照，說出它們有什么不一樣的地方？把你的想法在小組內(nèi)說一說。三、穩(wěn)固提高．達(dá)成練習(xí)十一第8題發(fā)問：“不過向東、向北走”是什么意思？對(duì)有困難的同學(xué)能夠提示，將直線訂交的點(diǎn)用字母取代，列舉出全部路線，并提示按必定的次序列舉。你還可以想出其余的方法嗎？．達(dá)成練習(xí)十一第9題同桌進(jìn)行議論后，報(bào)告溝通。報(bào)告溝通：用連線的方法表示已賽的盤數(shù)。先連線表示小明已賽的4盤。發(fā)現(xiàn)小華這時(shí)已賽了一場(chǎng)，還有兩場(chǎng)；小力也賽了一場(chǎng)，還有一場(chǎng)；而小強(qiáng)只賽一場(chǎng)，這一場(chǎng)已經(jīng)畫出。這樣小華節(jié)余的兩場(chǎng)只好和小力、小海賽，最后得出小海賽了兩場(chǎng)，分別是和小明、小華賽的