2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會（9篇）

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會1

又一輪新的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和廣闊教師見面了，通過仔細(xì)研讀，我深有感受。作為一名一線的初中語文教師，最大的體會就是教學(xué)目標(biāo)更加明確了。新的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。能主動進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。那么，我們的初中語文在教學(xué)中應(yīng)留意哪些問題呢？

一、語文教學(xué)要由單純傳授學(xué)問向師生雙邊活動轉(zhuǎn)變。

詳細(xì)表達(dá)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持學(xué)問傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教育；語文教學(xué)方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，處理好講授與練習(xí)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、點撥與爭論的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)問向力量的不斷遷移。

二、語文教學(xué)要由討論教法向討論學(xué)法轉(zhuǎn)變。

學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)當(dāng)只看作是單純的傳授學(xué)問，而應(yīng)突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中鼓舞學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思索、生疑、答疑、制造等學(xué)習(xí)過程，才能使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)充分了解本班學(xué)生的學(xué)情，營造學(xué)生主動參加的教育環(huán)境，有目的有規(guī)劃有針對性地進(jìn)展學(xué)法訓(xùn)練，適時引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)力量遷移。

三、結(jié)合中學(xué)生自身實際要注意語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文根底學(xué)問不但有詳細(xì)的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：熟悉3500個左右常用漢字；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上；背誦優(yōu)秀詩文80篇。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)根底普遍比擬差，在語文教學(xué)中要切實加強(qiáng)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

四、語文教學(xué)中必需盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認(rèn)為興趣是最好的教師。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓學(xué)生主動去求知。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。所以作為語文教師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，鼓舞他們積極地去發(fā)覺問題并準(zhǔn)時賜予他們學(xué)習(xí)方法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。

信任，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的語文教學(xué)能再上一個新臺階！

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會2

在學(xué)校的鼓舞指導(dǎo)下，第一次認(rèn)仔細(xì)真，完完整整的對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）》解讀進(jìn)展了自主學(xué)習(xí)，在校參與了課標(biāo)培訓(xùn)，初步確定了兩個大方向：教要準(zhǔn)和教什么。學(xué)習(xí)中自己對課標(biāo)的熟悉有了很大進(jìn)步，選取了印象最深的兩點進(jìn)展心得溝通。

（一）如何堅持推動“兒童閱讀”

在一次次的聽課、評課學(xué)習(xí)中也學(xué)到了不少，自己也好好學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，此次閱讀特殊關(guān)注了“關(guān)于課外閱讀”局部。新課標(biāo)對于課外閱讀進(jìn)展了透徹的論述：從課程理念到階段教學(xué)目標(biāo)，課標(biāo)有多處涉及課外閱讀問題，但凡論及閱讀教學(xué)，幾乎都包括了課外閱讀。讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀伸展，讓課堂內(nèi)外的閱讀教學(xué)相互穿插、滲透和整合，連成一體。這是課標(biāo)精神，這個教學(xué)內(nèi)容很好抓住了語文教學(xué)的根。另外，我們學(xué)校正在開展全校性的閱讀活動。學(xué)生們興趣很高，但需要教師的指導(dǎo)幫忙，無論何時何地，重視課外閱讀教學(xué)，正是給孩子們在寒冬送上了暖和。閱讀教學(xué)在自己的課堂中也應(yīng)適時地進(jìn)展，進(jìn)展閱讀的根本目的是培育和提高學(xué)生的閱讀力量，而閱讀力量的核心是理解。提高理解力量是一個從淺薄到深刻，從理解不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確理解，從被動記背結(jié)論到主動思索理解的過程。因而，教給學(xué)生閱讀的方法是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住課文，實行精講多讀，教會學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性。學(xué)生在課堂上學(xué)會了獨(dú)立閱讀的方法，在課外閱讀中能自主地進(jìn)展閱讀，豐富了語文材料，擴(kuò)大了學(xué)問面。為了激發(fā)學(xué)生長久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)展若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是進(jìn)行讀書報告會、閱歷溝通會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、閱歷，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得肯定成績的學(xué)生，教師要準(zhǔn)時地鼓舞，讓他們體驗勝利的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得勝利后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成深厚的課外閱讀氣氛，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。堅持推動“兒童閱讀”。學(xué)習(xí)語文正如呂叔湘說的：“三分課內(nèi)”、”七分課外”，激發(fā)閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、溝通、展現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)調(diào)識字和寫字

第一學(xué)段要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。各學(xué)段，寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。每個學(xué)段都要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握根本的筆畫、構(gòu)造、行款，把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意寫字質(zhì)量，切實提高書寫水平，避開大量、機(jī)械的書寫訓(xùn)練。識字寫字是閱讀和習(xí)作的根底。是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于識字寫字教學(xué)：認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。寫字教學(xué)：表達(dá)漢字的規(guī)律和特點，由獨(dú)到合，由簡到繁，由易到難，由根本筆畫到字的間架構(gòu)造，加強(qiáng)指導(dǎo)。注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)要求。第一學(xué)段：把握漢字的根本筆畫，常用偏旁部首，按筆順規(guī)章寫字。對姿態(tài)、習(xí)慣的要求是史無前例的，前所未有的。

總之，在教學(xué)時肯定要扎實教好每一個字，教師示范要到位，學(xué)生練習(xí)要求精確，教師批改要細(xì)致。聯(lián)合家長的力氣，發(fā)揮班級鼓舞的力氣。根本筆畫書寫對于低年級孩子來說光講解不夠，還需精煉成口訣讓學(xué)生熟記于心。讓家長了解孩子書寫的近況，定時給家長以書信的形式溝通、表揚(yáng)孩子書寫。在班級中展現(xiàn)、張貼孩子的優(yōu)秀寫字作品。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會3

在開學(xué)的這段時刻，校園利用教研時刻讓我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會和了解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教育情境中體會數(shù)學(xué)的興趣，在日子實踐中體會數(shù)學(xué)的價值，在自主協(xié)作中體會數(shù)學(xué)的探求，然后真實享用到數(shù)學(xué)帶來的快樂。因此，我透過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的知道：

一、要用新理念輔導(dǎo)教育教育工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面開展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獵取常識為首要方針轉(zhuǎn)到首要重視人的情感、心情、價值觀和一般潛力的培育，制造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)開展的教育環(huán)境。在教育中既要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要重視他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和心情。

二、轉(zhuǎn)變教育方法

（1）創(chuàng)設(shè)情境要為教育效勞

恰當(dāng)?shù)慕逃樾蝿?chuàng)設(shè)，不僅僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開勝利的前奏，并且會成為他們自動探求數(shù)學(xué)范疇微妙的動力，因此，教育情形的創(chuàng)設(shè)，不僅僅要有激趣的作用，還要求情境與教育的實際和學(xué)生的常識布景，學(xué)生日子閱歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來。假如僅僅為了尋求時髦而繳盡腦汁，偽造教育情形那就不行能很好的為教育效勞。

2、鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探求、協(xié)作溝通。

動手實踐、自主探求、協(xié)作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。在教育中，教師要讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)展獨(dú)立考慮，鼓舞學(xué)生宣布自己的意見，并與火伴進(jìn)展溝通。教師應(yīng)帶給適當(dāng)?shù)膸兔洼o導(dǎo)、長于選取學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生綻開爭論，以查找問題的答案。

在“空間與圖形”局部的教育中，教師應(yīng)規(guī)劃五光十色的活動，使學(xué)生透過調(diào)查、測量、折疊、爭論，進(jìn)一步了解自己所日子的空間，知道一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生透過調(diào)查、比擬、夢想，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步開展空間觀念。

3、加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常日子中有著特別廣泛的使用，在本學(xué)段教育中，教師要不失時機(jī)地培育學(xué)生的估算熟悉和開頭的估算技能。

4、日子氣息不要喧賓奪主

“數(shù)學(xué)教育日子化”是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師經(jīng)常不能處理好數(shù)學(xué)與日子的聯(lián)絡(luò)，有的為聯(lián)絡(luò)而聯(lián)絡(luò)，或牽強(qiáng)附會，有的不加選取，尋求原汁原味的日子味，日子的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué)思想的培育缺失了。

我以為，數(shù)學(xué)日子盡管與日子聯(lián)絡(luò)親密，但究竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)日子，關(guān)于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如日子難以數(shù)學(xué)化一樣，假如數(shù)學(xué)教育一味的尋求日子化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的“主角”永久只能是數(shù)學(xué)自身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠汲取日子中搞笑有益的例子來為日子效勞，也能夠用日子中培育學(xué)生的使用熟悉和數(shù)學(xué)潛力，但不能丟失數(shù)學(xué)自身。

5、培育學(xué)生開頭的使用熟悉和解決問題的潛力

在教育中，教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的日子閱歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)常識使用到日子中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在實際日子中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

實踐活動是培育學(xué)生進(jìn)展自動探求與協(xié)作溝通的重要途徑。教師應(yīng)安排學(xué)生綻開生動搞笑的活動，使學(xué)生經(jīng)受調(diào)查、操作、推理、溝通等進(jìn)程。

隨著社會的開展，學(xué)生每一天了解超多的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求我們打破講堂局限，把四周的社會日子作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大講堂。在講堂教育中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個學(xué)生的潛能都得到充分開掘，素養(yǎng)得到全面進(jìn)步，讓講堂布滿生氣與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生取得對數(shù)學(xué)了解的一起，在思想潛力、情感心情與價值觀等多方面得到前進(jìn)和開展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激起學(xué)生的思想，讓他們專心腸去感受教育美、去尋求數(shù)學(xué)美。

就“數(shù)學(xué)教育應(yīng)重視學(xué)生的情感”提出，在數(shù)學(xué)講堂教育中，研討知道進(jìn)程和情感進(jìn)程的知情全都規(guī)章，是具有實際優(yōu)點的。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動探求數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奇怪心；調(diào)集心情，發(fā)生探求數(shù)學(xué)規(guī)章的趣味；溝通情意，構(gòu)成樂學(xué)數(shù)學(xué)常識的態(tài)勢幾方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率，力圖真實表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

“指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”接受的方法不同，作用也完全不一樣。葉圣陶說過：“習(xí)氣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和輔導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善考慮的好習(xí)氣，隨時重視四周事態(tài)的變化，理解事物之間并不是原封不動的，已定的事隨時會在外形上或本質(zhì)上發(fā)生新的狀況，事物的方法或資料隨時會換成另外的一種。好習(xí)氣就應(yīng)在自然而然中得到訓(xùn)練和培育。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動物，假如“抱著”就會養(yǎng)成一種依靠心情，什么事都不去考慮，也不想考慮。由于他理解會有人來輔導(dǎo)他怎樣做，至于做的方法，做的作用，那不是它所想的事，惰性就此發(fā)生，要想獨(dú)具匠心更是無從談起。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，應(yīng)對新課程改革的應(yīng)戰(zhàn)，我們務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際日子的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從日子閱歷和客觀事實動身，在研討實際問題的進(jìn)程中用數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)和開展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享用“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會4

沐浴著新課程的春風(fēng)，享受著新課程帶來的幸福：學(xué)生的主體性在不斷的師生互動中得到充分的進(jìn)展，課堂氣氛在開心的溝通中變得親切自然，學(xué)生對學(xué)問的把握和理解在不知不覺中體驗到位，教師的個人意識與素養(yǎng)在整體要求下不斷提高。下面談一談我對課改的點點感悟。

一、充分挖掘教材資源，以生為本

思想品德課已經(jīng)把心理品質(zhì)、安康人格、高尚的道德情操與思想方法教育有效地進(jìn)展了結(jié)合，即依托于心理學(xué)的學(xué)問，又區(qū)分于心理學(xué)課程。學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)親密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些活動，最大限度地讓學(xué)生放開心扉，通過學(xué)生自身的成長和生活中的一些經(jīng)受、心理現(xiàn)象來體驗、來獵取對學(xué)問的認(rèn)同和把握。

1、合理開發(fā)利用教材上的空間

實踐教改就會發(fā)覺在教材編寫上有一閃光點--—教材中都留有大量的空間。我們可以利用這些空間去讓學(xué)生思索、去寫、去評論、去留下感想，這是特別珍貴的，讓學(xué)生有了更多的體驗和感受場所，去實現(xiàn)心理溝通。我主要從兩個方面用好這些空間：一方面，要求學(xué)生把教材中“議一議”“想一想”等內(nèi)容能物化為語句的，盡量用最精練的語句表達(dá)概述出來。另一方面，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作過程中，把發(fā)覺的問題、得出的感想寫在空白的地方。使學(xué)生的情感和探究能夠有一個停留的場所。等到一學(xué)期學(xué)完，再回憶一下過去的思想與情感，學(xué)生又會對原有的所思所想產(chǎn)生新的共鳴，提升到一種新的.熟悉高度。

2、挖掘教材中的活動內(nèi)容，實施活動化教學(xué)

我國聞名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“做、學(xué)、教”合一，他說：“先生拿做來教乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)方是實學(xué)?！毙陆谈闹杏泻芏嗷顒有砸?，因此實行“活動化教學(xué)”，可以通過讓每一個學(xué)生參加一個個活動，讓學(xué)生獲得情感的體驗，在活動中激發(fā)興趣、引出疑問、引起思索、引導(dǎo)創(chuàng)新，最終實現(xiàn)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，在活動中真正到達(dá)影響全體學(xué)生心理安康的目的。

針對“我們的責(zé)任，理解參與公益活動，不做有損人格的事”這一局部內(nèi)容，我采納以下活動方式：組織“我為人人、人人為我”辯論會，使學(xué)生正確地對待自己和他人和社會。此外還采納角色換位訓(xùn)練：根據(jù)性別將學(xué)生分成兩組，讓他們站在不同的角度反思自己平常的所作所為，懂得應(yīng)如何關(guān)愛社會。這些活動方式的開展極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，使他們在活動中受益，取得了意想不到的效果。

二、充分挖掘?qū)W生資源

《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)中，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問題，幫忙學(xué)生理解和把握社會生活的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高社會適應(yīng)力量。因此，在《思想品德》教學(xué)改革過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W生的資源，從而到達(dá)自我教育的目的。

在講授“法律愛護(hù)公民的生命和安康，不得侵害和危害別人的安康、生命和權(quán)利”時，我針對學(xué)生中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等組織學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摚⒎謩e列出這些行為的后果，即對自己、對家庭，對他人、對社會所造成的危害?？梢宰隹梢宰寣W(xué)生在體驗中辨別是非，體會遵紀(jì)守法的好處，違法的危害，從而到達(dá)通過自我教育提高教學(xué)實效的目的。

針對“愛護(hù)個人隱私”，我以“家長是否可以拆閱子女信件和日記”為題，開展一次學(xué)生與家長的對話活動。通過開展親子對話活動，既可以讓學(xué)生體會父母對自己的關(guān)愛、期望，又能以平和有效的方式愛護(hù)自己的隱私，有助于學(xué)生與父母的溝通、親密親子關(guān)系，提高法律意識和是非觀念。

三、充分挖掘社會資源

課改要求思想品德是一門實踐性課程，因而教學(xué)的時空就不能局限于學(xué)校時間及教師，而是要走向社會、走向?qū)嵺`。因此，在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、爭論、訪談等活動，不斷豐富自己的閱歷，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。

（1）學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作的氣氛中充分地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中貫徹以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得學(xué)問，力量得到提高。例如處于初中二年級的學(xué)生，欠缺“我與他人、集體、國家的關(guān)系”這些方面的熟悉，以及缺乏較好的處理與他人的關(guān)系的力量。那在“走進(jìn)父母和理解教師”，以及有關(guān)友情等的課文，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實際想法，生活中詳細(xì)做法，了解學(xué)生對于父母、教師和朋友的看法。然后再設(shè)計教學(xué)方案。在講“走進(jìn)父母”這課時，我提前了解了一些學(xué)生對于親情的熟悉和理解，了解到的狀況并不是很好，由于一些緣由使得學(xué)生對父母的關(guān)懷較少，甚至一些學(xué)生連自己父母的生日都不知道，那我在教學(xué)中就設(shè)計了一些環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生主動了解父母，去做到關(guān)懷父母，甚至在作業(yè)設(shè)計突出實踐性，讓學(xué)生從生活中實實在在去關(guān)懷幫忙和體諒父母和長輩。

（2）理論聯(lián)系實踐，適時拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)貼近生活，貼近實際。思想政治課具有很強(qiáng)的社會實踐性。假如離開了學(xué)生實際生活，不與社會實踐相結(jié)合，就必定失去活力，成為僵死的教條。所以，教師要貫徹新課標(biāo)理念，搞活課堂教學(xué)，充分設(shè)計好教材中所呈現(xiàn)的探究、爭論、反思、共享等活動，并且自己依據(jù)實際創(chuàng)設(shè)情景，使教學(xué)延長到課外，使課內(nèi)學(xué)問貼近生活、貼近實際，讓學(xué)生體會到思想政治學(xué)問在實現(xiàn)自我價值和社會價值中的現(xiàn)實意義，從而提高自身綜合素養(yǎng)。例如結(jié)合時事政治給學(xué)生拓展學(xué)問，也給對于非常關(guān)注時事政治的同學(xué)好的平臺，他們可以各抒己見發(fā)表自己的看法，在這樣的過程中可以漸漸提高學(xué)生的綜合分析力量，還可以培育學(xué)生不僅是以自我為中心，漸漸學(xué)會去處理“我與他人的關(guān)系”。

總之，現(xiàn)在我越來越深刻地熟悉到：面對新課改的實踐探究與思索，我們目前的專業(yè)學(xué)問儲藏和教學(xué)閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意于任課，我們的見識、修養(yǎng)和閱歷還待進(jìn)一步提高，因此必需不斷地吸取其他人的勝利閱歷，充實進(jìn)步思想，時時“刷新”。這樣，我們才會更新觀念，用全新的眼光來端詳新課程，駕馭新課程，積極投身到更加有效的教學(xué)之中去。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會5

今年暑假我參與了霍山縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時間以來，我又對新課標(biāo)進(jìn)展了深入的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和自學(xué)，我對新課標(biāo)有了新的熟悉。

一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標(biāo)的出臺是教學(xué)改革的必定，是時代的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué)；對課程的根本理念表述得更加精確；對學(xué)生的培育目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，由原來的雙基變四基，即：根底學(xué)問，根本技能，根本思想，根本活動閱歷。特殊突出了培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量的改革方向和目標(biāo)價值取向，這要求廣闊教師必需不斷更新教育教學(xué)觀念。注意體驗和感悟、注意力量的培育、編排體系新是新課標(biāo)新的所在，我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系、充分利用好課本，吃透課標(biāo)，避開教學(xué)的隨便性和盲目性。

二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新課標(biāo)為學(xué)生供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，廣闊教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采納形式各樣的鼓勵方法，開展各項數(shù)學(xué)活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計肯定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的方法。

三、要不斷更新教學(xué)方法

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我越來越感受到這次課改肯定不僅僅是轉(zhuǎn)變一下教材而已，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有共性地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生供應(yīng)閱歷和幫忙，做好組織協(xié)調(diào)工作。總之，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時期教育進(jìn)展的要求。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會6

新一輪課程改革的一個根本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴(yán)峻脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的進(jìn)展“，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1:創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2:嘉獎鼓勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，實行積極的評價，較多地運(yùn)用鼓勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗勝利，增加自信念。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問，教具;又要擅長把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與教師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界嚴(yán)密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)學(xué)生把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵學(xué)生共同參加，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3:面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生學(xué)問，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的力量應(yīng)成為全部教師的職業(yè)追求。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會7

通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的.理解和熟悉。

首先，體育安康新課程的根本理念

(1)、堅持“安康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長

新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)力量整體安康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推動的課程構(gòu)造，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、養(yǎng)分等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)學(xué)問，真正關(guān)注學(xué)生的安康意識、熬煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生安康貫穿于課程實施的全過程，確?！鞍部档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生安康成長。

(2)、激發(fā)運(yùn)動興趣，培育學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育是終身體育的根底，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身熬煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)非常關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)展體育熬煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實現(xiàn)體育與安康課程目標(biāo)和價值的有效保證。

(3)、以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

新課程關(guān)注的核心是滿意學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的進(jìn)展放在中心地位。在留意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的表達(dá)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力量。

(4)、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

新課程充分留意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，依據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣，以滿意自我進(jìn)展的需要。

其次，體育安康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。

(1)、依據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

新課程轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動工程劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，依據(jù)三維安康觀、體育自身特點以及國際課程進(jìn)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

(2)、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平

新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。

(3)、依據(jù)可操作性和可觀看性要求確定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必需是詳細(xì)的、可觀看的。在心理安康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在把握有關(guān)學(xué)問、技能的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我熟悉和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀看和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀看，推斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與安康課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

(4)、依據(jù)三級課程治理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

教師在制定詳細(xì)課程實施方案時，可以依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校實際狀況動身，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個工程作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(5)、依據(jù)課程進(jìn)展性要求建立評價體系。

課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實現(xiàn)和課程建立的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注意終結(jié)性評價而無視過程性評價的狀況，強(qiáng)化評價的鼓勵、進(jìn)展功能而淡化甄別、選拔功能，并依據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、學(xué)問與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參加評價過程，以表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過培訓(xùn)，我熟悉到體育安康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要敬重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注意教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步嘗試增加課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會8

我從20xx年下半年開頭，我參與了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座、通過學(xué)習(xí)和爭論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的熟悉，對實施的初中課程構(gòu)造和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中很多詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)展著諸多思索、以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色、更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培育創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量、以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素養(yǎng)教育的形勢進(jìn)展、以學(xué)生為中心、以力量進(jìn)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探究為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成、只有這樣，才能培育出具有自主性、獨(dú)立性、能動性的創(chuàng)新人才。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動、積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展要求、開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和進(jìn)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探究、無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣、拓展討論空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培育富有共性的學(xué)生為動身點、這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。

3、講授力求新奇，確立開放的師生關(guān)系、傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不公平的關(guān)系，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的進(jìn)展、因此，要建立民主公平的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得勝利感和表現(xiàn)欲望，充分進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力、把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的公平的一員，大膽地參加藝術(shù)教學(xué)活動、啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獵取學(xué)問并進(jìn)展智力、培育力量的教學(xué)方法。

4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會實踐、將學(xué)問的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界嚴(yán)密相連，將歷史學(xué)問和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程、通過半年多的網(wǎng)上緊急學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，使我對歷史教學(xué)有了更新的熟悉、今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

2023新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的心得體會9

今年11月29日我有幸參與了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會，這次研討會給我留下了深刻的印象、培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實的、在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的缺乏、作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺、下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、擴(kuò)展自己