第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)四?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文?班主任?是班級(jí)?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?的引路?人，是?聯(lián)系各?任課教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂(lè)?趣的。?本學(xué)期?我擔(dān)任?了四年?級(jí)二班?的班主?任工作?。下面?是我班?主任工?作的幾?點(diǎn)做法?：一?、苦練?基本功?，努力?提高自?身素質(zhì)?。班?主任自?身建設(shè)?的關(guān)鍵?是提高?班主任?自身的?素質(zhì)，?樹(shù)立班?主任的?權(quán)威。?班主任?，首先?是教師?，而教?師是知?識(shí)的傳?播者，?是智慧?的化身?。這正?是班主?任權(quán)威?產(chǎn)生的?前提。?我盡力?用智慧?和才干?在學(xué)生?心目中?樹(shù)立起?這種權(quán)?威，在?工作中?起到“?不令而?行”的?效果。?不斷用?新的知?識(shí)充實(shí)?自己，?做知識(shí)?的富有?者。教?師的天?職是“?傳道、?授業(yè)、?解惑”?。在知?識(shí)更新?加快，?傳播渠?道多樣?化的今?天，教?師已不?再是學(xué)?生獲取?知識(shí)的?唯一途?徑。因?此學(xué)生?并不因?為教師?年齡比?他大就?信服和?尊重你?，而是?因?yàn)槟?確實(shí)有?知識(shí)才?敬重和?信任你?，班主?任如果?沒(méi)有真?才實(shí)學(xué)?是很難?在學(xué)生?中樹(shù)立?威信的?。我不?僅精通?所教學(xué)?科，還?熟悉所?學(xué)專(zhuān)業(yè)?的很多?知識(shí)。?是加強(qiáng)?品德修?養(yǎng)，做?學(xué)生的?楷模。?班主任?是各項(xiàng)?工作任?務(wù)的中?間者和?具體執(zhí)?行者。?一言一?行都對(duì)?學(xué)生起?潛移默?化的作?用，都?會(huì)在學(xué)?生心目?中留下?深刻的?印記。?注意自?身的修?養(yǎng)，努?力通過(guò)?自己的?言行舉?止，為?人處事?給學(xué)生?以示范?，做學(xué)?生的榜?樣。?二、做?好學(xué)生?工作，?形成良?好班風(fēng)?，組建?有力班?委。?首先，?樹(shù)立良?好的班?風(fēng)。班?級(jí)是一?個(gè)整體?，學(xué)生?要在這?個(gè)集體?里學(xué)習(xí)?、生活?、成長(zhǎng)?。要在?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)中顯?示自己?的力量?和風(fēng)貌?。好的?環(huán)境能?夠激勵(lì)?人，可?以改造?人。因?此這個(gè)?集體需?要有一?種精神?，那就?是蓬勃?向上的?集體主?義精神?，爭(zhēng)先?創(chuàng)優(yōu)，?愛(ài)班好?學(xué)的精?神，這?種精神?從何而?來(lái)？它?來(lái)源于?班主任?堅(jiān)持不?懈的思?想教育?工作。?重視思?想工作?是班主?任做好?各項(xiàng)工?作的基?礎(chǔ)，是?建好班?級(jí)的法?寶。我?充分認(rèn)?識(shí)思想?政治工?作在班?級(jí)建設(shè)?中的地?位和作?用，利?用班會(huì)?等多種?途徑對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?政治教?育，幫?助他們?樹(shù)立起?正確的?人生觀?、價(jià)值?觀。使?他們成?為“四?有新人??！奔?體主義?教育是?班級(jí)思?想教育?的重要?內(nèi)容之?一，是?樹(shù)立好?班風(fēng)建?立良好?集體的?重要表?現(xiàn)。?其次，?組建強(qiáng)?有力的?班委會(huì)?。做好?學(xué)生各?方面工?作、單?憑一個(gè)?班主任?是絕對(duì)?做不好?的，而?應(yīng)形成?以班干?部為中?心的學(xué)?生骨干?力量。?有人形?象地說(shuō)?，班委?會(huì)是班?主任的?左膀右?臂，此?話很有?幾分道?理。班?干部在?班級(jí)中?起到核?心骨干?的作用?，他們?是班級(jí)?各項(xiàng)活?動(dòng)的組?織者和?倡導(dǎo)者?。班級(jí)?的興衰?與他們?的工作?密不可?分，利?用他們?的優(yōu)勢(shì)?做好學(xué)?生工作?，班干?部的工?作包括?干部的?選拔、?培養(yǎng)、?使用和?推薦等?一系列?的工作?。選拔?是基礎(chǔ)?，我通?過(guò)競(jìng)選?等各種?渠道把?那些表?現(xiàn)突出?，愿為?同學(xué)服?務(wù)，有?一定組?織能力?的學(xué)生?選任為?班級(jí)干?部。班?委會(huì)組?成后，?加強(qiáng)對(duì)?他們的?培養(yǎng)和?教育。?雖然有?些學(xué)生?擔(dān)任過(guò)?班干部?，但目?前工作?內(nèi)容、?工作方?法等都?發(fā)生了?變化。?因此要?從工作?內(nèi)容，?工作方?法、工?作藝術(shù)?上進(jìn)行?指導(dǎo)，?幫助他?們處理?好學(xué)習(xí)?和工作?的關(guān)系?。處理?好能力?的鍛煉?與為同?學(xué)服務(wù)?的關(guān)系?，處理?好干部?與學(xué)生?的關(guān)系?。同時(shí)?在學(xué)習(xí)?、生活?上嚴(yán)格?要求他?們，使?他們真?正成為?班級(jí)建?設(shè)的排?頭兵。?培養(yǎng)是?使用的?前提，?不能光?使用不?培養(yǎng)，?教育是?培養(yǎng)的?繼續(xù)，?不能光?使用不?教育，?當(dāng)班干?部有了?一定的?工作經(jīng)?驗(yàn)后，?我就大?膽地使?用他們?。不束?縛他們?的手腳?，讓他?們充分?探索搞?好班級(jí)?工作的?新路子?，對(duì)工?作中的?不足及?時(shí)指出?。對(duì)工?作中的?困難予?以鼓勵(lì)?，對(duì)工?作中的?失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，?對(duì)工作?的成績(jī)?要給以?表?yè)P(yáng)和?獎(jiǎng)勵(lì)。?再次?，大膽?管理學(xué)?生，嚴(yán)?格按校?規(guī)校紀(jì)?辦事，?同時(shí)注?意工作?方法。?經(jīng)常在?班里講?解遵守?校規(guī)校?紀(jì)的重?要性。?堅(jiān)持多?表?yè)P(yáng)、?公開(kāi)場(chǎng)?合少點(diǎn)?名批評(píng)?。正面?疏導(dǎo)的?工作方?法。不?放縱學(xué)?生，下?一定力?量做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，對(duì)?生病的?學(xué)生從?生活上?給予關(guān)?心，讓?他感到?溫暖。?實(shí)踐證?明：這?樣做效?果較好?。此外?，要知?人，做?學(xué)生的?知心朋?友。了?解學(xué)生?、熟悉?學(xué)生，?學(xué)生也?了解、?熟悉我?，二者?之間能?相互尊?重、相?互信任?。如此?，也就?為班級(jí)?各項(xiàng)工?作的開(kāi)?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?班主?任工作?任重而?道遠(yuǎn)，?在以后?的教育?教學(xué)工?作中我?將在不?斷提高?自身素?質(zhì)的同?時(shí)，一?如既往?地努力?、學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?在班主?任工作?中有更?加突出?的表現(xiàn)?。小?學(xué)四年?級(jí)上學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（二?）班?級(jí)管理?工作是?一門(mén)藝?術(shù)。班?主任要?在工作?中努力?吸取新?經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)?揮班主?任的教?育作用?，引導(dǎo)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?。下面?我對(duì)自?己的班?主任工?作做以?下打算?一、?基本情?況分析?全班?共有學(xué)?生__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。三年?級(jí)期末?考試，?總體情?況良好?，學(xué)生?活潑好?動(dòng)，思?維敏捷?，積極?向上，?但是班?級(jí)情況?還是有?一定的?問(wèn)題學(xué)?生，主?動(dòng)學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?還有待?加強(qiáng)。?二、?指導(dǎo)思?想在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?以突出?體現(xiàn)學(xué)?生主體?為中心?，加強(qiáng)?學(xué)生干?部隊(duì)伍?建設(shè)，?開(kāi)展好?學(xué)生的?思想政?治工作?計(jì)劃教?育、道?德教育?工作計(jì)?劃、法?制教育?工作計(jì)?劃、心?理健康?教育工?作計(jì)劃?，把學(xué)?生培養(yǎng)?成具有?健全人?格、美?好心靈?，具有?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?的新人?。加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)?生樹(shù)立?正確的?人生觀?、世界?觀、價(jià)?值觀，?全面扎?實(shí)推進(jìn)?素質(zhì)教?育。努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，使?他們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，全面?提高學(xué)?生的綜?合成績(jī)?為宗旨?。三?、基本?措施和?做法。?1、?了解學(xué)?生思想?狀況。?了解?和研究?學(xué)生是?做好班?主任工?作的前?提。?⑴與學(xué)?生交談?。有計(jì)?劃地利?用班會(huì)?課與安?全課與?學(xué)生交?談，通?過(guò)課余?時(shí)間與?學(xué)生交?流、召?開(kāi)班干?部會(huì)議?等方式?來(lái)了解?學(xué)生心?理，增?加師生?感情。?⑵不?定期檢?查學(xué)生?的作業(yè)?。通過(guò)?平時(shí)的?觀察與?檢查學(xué)?生的書(shū)?面作業(yè)?，了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)?度，學(xué)?生出現(xiàn)?較大的?進(jìn)步要?及時(shí)鼓?勵(lì)與表?揚(yáng)，當(dāng)?學(xué)生的?成績(jī)出?現(xiàn)較大?的退步?時(shí)，要?及時(shí)調(diào)?查原因?，扭轉(zhuǎn)?局勢(shì)。?⑶進(jìn)?行家庭?訪問(wèn)。?通過(guò)與?學(xué)生父?母的電?話、見(jiàn)?面對(duì)話?，了解?小學(xué)生?在家庭?、社會(huì)?等方面?的表現(xiàn)?情況。?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校工作?的配合?。2?、抓好?班主任?的日常?工作;?施行班?級(jí)小組?互助學(xué)?習(xí)。?⑴、組?織好學(xué)?生參加?升旗和?做操。?組織?學(xué)生參?加每一?周的升?國(guó)旗，?是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?形象具?體的愛(ài)?國(guó)主義?教育，?通過(guò)這?種形式?可以激?發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)_?___?、熱愛(ài)?社會(huì)主?義祖國(guó)?和人民?解放軍?的情感?，進(jìn)一?步把自?己的學(xué)?習(xí)、生?活與祖?國(guó)的前?途、命?運(yùn)聯(lián)系?起來(lái)。?⑵、?檢查本?班學(xué)生?值日生?工作。?班級(jí)?的值日?制是培?養(yǎng)小學(xué)?生良好?道德品?質(zhì)和自?治自理?能力的?重要途?徑。目?前學(xué)校?中獨(dú)生?子女的?比重越?來(lái)越大?，在他?們的身?上不可?避免地?會(huì)具有?獨(dú)生子?女在性?格上的?弱點(diǎn)。?通過(guò)班?級(jí)的值?日工作?，對(duì)他?們進(jìn)行?關(guān)心他?人，關(guān)?心集體?，熱愛(ài)?勞動(dòng)，?培養(yǎng)勞?動(dòng)習(xí)慣?等方面?的教育?，都有?著重要?的現(xiàn)實(shí)?意義。?⑶、?組織好?放學(xué)。?組織?放學(xué)是?班主任?不容忽?視的一?項(xiàng)工作?。小學(xué)?生在經(jīng)?過(guò)半天?或全天?的緊張?學(xué)習(xí)，?離校時(shí)?情緒變?得激動(dòng)?，行為?舉止也?容易失?控，在?下樓的?過(guò)程中?會(huì)相互?追逐，?不遵守?規(guī)則，?為了防?止意外?事故的?發(fā)生，?班主任?必須重?視抓好?放學(xué)這?一環(huán)節(jié)?的教育?。打了?放學(xué)鈴?后，班?主任進(jìn)?教教室?整理好?學(xué)生隊(duì)?伍，向?學(xué)生提?出放學(xué)?返家時(shí)?的紀(jì)律?。（?4）、?協(xié)助后?勤抓好?就餐紀(jì)?律，保?證學(xué)生?就餐安?全。?3、組?織和培?養(yǎng)班集?體。?班級(jí)集?體是班?主任教?育的對(duì)?象，又?是班主?任工作?依靠的?教育力?量。班?級(jí)集體?不是自?然而然?形成的?，需要?班主任?進(jìn)行長(zhǎng)?期工作?，進(jìn)行?組織和?培養(yǎng)。?⑴確?立共同?的奮斗?目標(biāo)、?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)。?共同的?目標(biāo)是?班集體?形成和?發(fā)展的?動(dòng)力。?班主任?在了解?和研究?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?，向全?班學(xué)生?提出明?確的前?進(jìn)目標(biāo)?，并制?定出有?效措施?，鼓勵(lì)?全班學(xué)?生努力?去實(shí)現(xiàn)?奮斗目?標(biāo)，一?個(gè)奮斗?目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，?就可以?使班集?體達(dá)到?鞏固和?發(fā)展。?一個(gè)優(yōu)?秀的班?集體還?應(yīng)該有?良好的?班風(fēng)，?正確的?輿論。?這種班?風(fēng)、輿?論對(duì)學(xué)?生有很?大的教?育作用?。為此?，班主?任必須?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)，而?培養(yǎng)班?風(fēng)要以?正確的?輿論做?起。班?上有了?正確的?輿論，?壞事在?班上就?得不到?支持，?就會(huì)很?快被制?止，學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)就可?以達(dá)到?鞏固的?目的。?⑵選?拔、培?養(yǎng)和使?用班干?部。?擔(dān)任班?主任，?首先注?意選拔?培養(yǎng)班?級(jí)的積?極分子?，物色?班干部?，組成?班委會(huì)?，讓學(xué)?生初步?學(xué)習(xí)自?己管理?自己。?在使用?過(guò)程中?不斷指?出他們?的不足?，給予?及時(shí)培?養(yǎng)和教?育，教?育學(xué)生?要民主?觀念。?班干部?定期輪?換，讓?的學(xué)生?有得到?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?同時(shí)也?培養(yǎng)了?學(xué)生既?能當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)，又?能被領(lǐng)?導(dǎo)的適?應(yīng)能力?。實(shí)踐?證明，?班干部?是班主?任的好?助手，?正確選?拔、培?養(yǎng)和使?用班干?部，有?利于班?主任搞?好班上?的工作?。4?、做好?個(gè)別學(xué)?生的教?育工作?。?班主任?在組織?學(xué)生開(kāi)?展集體?活動(dòng)的?同時(shí)，?要注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)?別教育?工作。?班集體?中總有?一些比?較特殊?的學(xué)生?，班主?任必須?做好這?些特殊?學(xué)生的?教育工?作。?小學(xué)四?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?三）?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)?校總體?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo)，以?深滲入?滲出開(kāi)?展素質(zhì)?教育和?創(chuàng)新教?育為目?標(biāo)，圍?繞學(xué)校?主題教?育活動(dòng)?，提高?學(xué)生的?思想素?質(zhì)和科?學(xué)文化?素質(zhì)、?以愛(ài)國(guó)?主義教?育為主?線，以?學(xué)生的?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成為主?要內(nèi)容?，注重?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的基?本道德?。上好?每一堂?課，規(guī)?范班級(jí)?日常管?理工作?，開(kāi)展?豐富而?有意義?的少先?隊(duì)活動(dòng)?，實(shí)施?切實(shí)有?效的學(xué)?生心理?健康教?育。努?力探索?班級(jí)工?作的新?特色。?二、?班情分?析本?班學(xué)生?現(xiàn)狀分?析四年?級(jí)共有?學(xué)生_?___?人，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。?品德方?面：本?班學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)?校、班?集體，?團(tuán)結(jié)向?上、思?想端正?、遵守?紀(jì)律、?尊敬師?長(zhǎng)、熱?愛(ài)勞動(dòng)?。能按?照《小?學(xué)生守?則》來(lái)?規(guī)范自?己的言?行。但?由于種?種的原?因，部?分學(xué)生?身上仍?存在著?以自我?為中心?，紀(jì)律?看念淡?薄等現(xiàn)?象，可?以通過(guò)?集體教?育來(lái)轉(zhuǎn)?化。?學(xué)習(xí)方?面本?班學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)?習(xí)，有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上?課專(zhuān)心?聽(tīng)講，?發(fā)言積?極，作?業(yè)美看?大方。?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?好，上?課不能?集中注?意力聽(tīng)?講，需?要進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)和特?別的關(guān)?注?？?的來(lái)說(shuō)?，班內(nèi)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)水?平比較?整齊，?但容易?浮躁，?需在認(rèn)?真與扎?實(shí)方面?繼續(xù)培?養(yǎng)。?身體素?質(zhì)本班?大多數(shù)?學(xué)生的?體質(zhì)較?好，熱?衷于體?育活動(dòng)?;有少?數(shù)學(xué)生?體質(zhì)較?弱，易?得感冒?等傳染?性疾病?。學(xué)生?平時(shí)體?育鍛煉?較少，?需加強(qiáng)?體育鍛?煉。?干部狀?況通過(guò)?幾年的?培養(yǎng)與?鍛煉，?班內(nèi)大?多數(shù)干?部都能?起到模?范帶頭?作用，?對(duì)待工?作積極?熱情，?愿為集?體服務(wù)?，為同?學(xué)服務(wù)?，責(zé)任?心比較?強(qiáng)，但?能力上?還缺乏?鍛煉培?養(yǎng)，不?夠主動(dòng)?，需培?養(yǎng)。?班級(jí)形?成情況?：班內(nèi)?學(xué)生來(lái)?自農(nóng)村?。家長(zhǎng)?均是農(nóng)?民。家?長(zhǎng)能支?持老師?的工作?，但不?重視家?庭教育?，能希?望與教?師積極?配合，?共同教?育好孩?子。?班級(jí)特?點(diǎn)本班?學(xué)生愛(ài)?學(xué)習(xí)、?守紀(jì)律?。男生?活潑、?好動(dòng)，?愛(ài)表現(xiàn)?;女生?文靜、?可愛(ài)，?不愛(ài)張?揚(yáng)。總?的來(lái)說(shuō)?，班級(jí)?特點(diǎn)比?較穩(wěn)，?但穩(wěn)中?有活。?三、?工作重?點(diǎn)及目?標(biāo)重?點(diǎn)加強(qiáng)?行為規(guī)?范的養(yǎng)?成教育?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?，繼續(xù)?進(jìn)行熱?愛(ài)班級(jí)?的教育?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)的?教育，?搞好心?理健康?教育。?1、?繼續(xù)抓?好四年?級(jí)學(xué)生?的常規(guī)?養(yǎng)成教?育，培?養(yǎng)良好?行為。?2、?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?工作管?理、學(xué)?生的日?常行為?培養(yǎng)，?爭(zhēng)奪流?動(dòng)紅旗?。3?、搞好?每位學(xué)?生的自?我保護(hù)?教育，?增強(qiáng)安?全意識(shí)?，形成?一定的?能力。?4、?搞好每?位學(xué)生?的心理?健康教?育，使?其身心?都能得?到健康?地發(fā)展?。5?、使學(xué)?生愛(ài)科?學(xué)、學(xué)?科學(xué)，?主動(dòng)探?索新知?。6?、促進(jìn)?每一個(gè)?學(xué)生的?全面發(fā)?展，利?用班隊(duì)?活動(dòng)，?提高學(xué)?生的各?方面能?力。?本班學(xué)?生奮斗?目標(biāo)?1、形?成健康?向上的?良好班?風(fēng)，增?強(qiáng)集體?凝聚力?。2?、爭(zhēng)當(dāng)?學(xué)校的?優(yōu)秀班?集體。?3、?發(fā)展個(gè)?性特長(zhǎng)?，促進(jìn)?身心健?康。?四、常?規(guī)管理?措施?1、學(xué)?習(xí)方面?為使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)上形?成你追?我趕的?良好風(fēng)?氣，同?時(shí)針對(duì)?四年級(jí)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)，制?定以下?措施?（1）?建立健?全評(píng)比?制度，?班里建?立全方?位量化?評(píng)比欄?，取名?叫我最?棒!。?學(xué)生在?某一方?面表現(xiàn)?好就可?以隨時(shí)?加分，?學(xué)生每?得到2?0分，?就可以?換__?__月?亮。隨?著紅花?個(gè)數(shù)的?增加，?表明學(xué)?生在各?方面都?有顯著?的提高?。這樣?，學(xué)生?一學(xué)期?的整體?表現(xiàn)情?況可一?目了然?。另外?，班里?還將定?期評(píng)選?優(yōu)秀小?組，對(duì)?每個(gè)小?組的學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)?生情況?入行評(píng)?比，鼓?勵(lì)學(xué)生?團(tuán)結(jié)合?作，培?養(yǎng)集體?榮譽(yù)感?。（?2）建?立本班?的學(xué)習(xí)?小組，?前后位?四個(gè)同?學(xué)為一?組，選?出小組?的組長(zhǎng)?。學(xué)習(xí)?小組中?的四位?同學(xué)要?互相幫?助，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?努力，?才能取?得好成?績(jī)，這?一方法?培養(yǎng)了?同學(xué)們?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精?神，也?是轉(zhuǎn)化?后入生?的一條?有效途?徑。四?人小組?的組長(zhǎng)?不是終?身制，?而是競(jìng)?爭(zhēng)上崗?，誰(shuí)的?獎(jiǎng)?wù)露?誰(shuí)就擔(dān)?任，如?果下一?次評(píng)比?你超過(guò)?了組長(zhǎng)?，那就?可以取?而代之?，這也?培養(yǎng)了?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。?2、文?明行為?方面為?入一步?規(guī)范學(xué)?生的行?為，讓?學(xué)生的?日常行?為也參?與評(píng)選?，詳細(xì)?做法?（1）?學(xué)生在?到校、?課堂上?、課間?、兩操?、放學(xué)?等方面?表現(xiàn)好?的發(fā)獎(jiǎng)?卡，不?好的適?當(dāng)減獎(jiǎng)?卡，由?每組的?組長(zhǎng)記?錄。?（2）?定期對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行十個(gè)?道德行?為的教?育。?（3）?利用優(yōu)?秀小組?的評(píng)比?，要求?小組中?的每一?位組員?都要規(guī)?范自己?的行為?，齊心?合力才?能成為?優(yōu)秀小?組。?（4）?設(shè)立中?隊(duì)記錄?本，進(jìn)?一步完?善中隊(duì)?小家務(wù)?。本學(xué)?期建立?中隊(duì)記?錄本，?將針對(duì)?兩操、?放學(xué)路?隊(duì)、課?間紀(jì)律?、好人?好事入?行相應(yīng)?的加、?減分，?此記錄?本的加?減分將?納入評(píng)?比欄。?小學(xué)?四年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范文?（四）?我班?繼續(xù)在?第一學(xué)?期的基?礎(chǔ)上重?點(diǎn)抓好?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的建?設(shè)，落?實(shí)以德?為先，?以育人?為主的?工作綱?要，努?力培養(yǎng)?學(xué)生德?智體美?勞全面?發(fā)展。?一、?班級(jí)基?本情況?新學(xué)?期我班?共有_?___?名學(xué)生?，男生?___?_人，?女生_?___?人。本?班學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)?習(xí)，有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上?課專(zhuān)心?聽(tīng)講，?發(fā)言積?極，作?業(yè)美觀?大方。?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?好，上?課不能?集中注?意力聽(tīng)?講，需?要進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)和特?別的關(guān)?注。總?的來(lái)說(shuō)?，班內(nèi)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)水?平比較?整齊，?但容易?浮躁，?需在認(rèn)?真與扎?實(shí)方面?繼續(xù)培?養(yǎng)。本?班大多?數(shù)學(xué)生?的體質(zhì)?較好，?熱衷于?體育活?動(dòng);有?少數(shù)學(xué)?生體質(zhì)?較弱，?易得感?冒等傳?染性疾?病。學(xué)?生平時(shí)?體育鍛?煉較少?，需加?強(qiáng)體育?鍛煉。?二、?本學(xué)期?工作目?標(biāo)本?學(xué)期我?班的基?本目標(biāo)?是：建?立一支?有進(jìn)取?心、能?力較強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?，全體?同學(xué)都?能樹(shù)立?明確的?學(xué)習(xí)目?的，形?成良好?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?規(guī)范，?逐步形?成守紀(jì)?、進(jìn)取?、勤奮?的班風(fēng)?。爭(zhēng)當(dāng)?學(xué)校的?“優(yōu)秀?班集體?”。并?發(fā)展學(xué)?生個(gè)性?特長(zhǎng)，?促進(jìn)學(xué)?生身心?健康。?三、?具體措?施多?貼近學(xué)?生,用?一顆童?心去了?解孩子?們的所?需所想?,不僅?要抓班?機(jī)班風(fēng)?,更要?抓學(xué)生?的做人?和安全?,所以?我從以?下幾點(diǎn)?采取具?體管理?措施：?1、?加強(qiáng)建?設(shè)班集?體的凝?聚力。?俗話說(shuō)?得好：?“眾人?齊心，?其力斷?金?！?班集體?的凝聚?力就是?班級(jí)中?學(xué)生之?間、班?干與學(xué)?生之間?、班主?任與學(xué)?生之間?的團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、?同心協(xié)?力、攜?手并進(jìn)?的表現(xiàn)?力。凝?聚力又?來(lái)自全?班同學(xué)?對(duì)班集?體的向?心。如?果每個(gè)?同學(xué)都?心向班?集體，?關(guān)心、?愛(ài)護(hù)班?集體，?時(shí)時(shí)、?處處為?班集體?著想，?為班集?體爭(zhēng)光?，這樣?良好的?班風(fēng)就?形成了?。因此?，增強(qiáng)?班集體?的凝聚?力是班?主任的?一項(xiàng)重?要工作?。2?、加強(qiáng)?對(duì)班干?部的培?養(yǎng)。班?干部是?領(lǐng)導(dǎo)全?班同學(xué)?的核心?力量，?是師生?關(guān)系的?橋梁，?班主任?的得力?助手。?班干部?培養(yǎng)得?好就能?形成一?股強(qiáng)大?的內(nèi)聚?力，使?整個(gè)班?的同學(xué)?擰成一?股繩。?因此,?這學(xué)期?的一個(gè)?重要的?任務(wù)是?增加班?干部在?學(xué)生中?的影響?力，同?時(shí)幫助?班干部?樹(shù)立為?同學(xué)服?務(wù)的思?想。放?手讓班?干部去?管理但?要求班?干部要?以身作?則，事?事起帶?頭作用?。3?、做好?勞動(dòng)、?衛(wèi)生和?安全教?育。爭(zhēng)?創(chuàng)衛(wèi)生?、文明?示范班?。要求?走讀的?學(xué)生積?極參加?家庭中?的勞動(dòng)?，讓學(xué)?生真正?做到自?己能做?到的事?自己做?;要求?住校的?學(xué)生做?好個(gè)人?衛(wèi)生工?作，要?勤洗頭?，勤洗?澡，保?持宿舍?干凈,?保持衣?服整潔?，養(yǎng)成?講衛(wèi)生?的好習(xí)?慣;教?育學(xué)生?認(rèn)真做?好值日?生工作?，保持?班級(jí)的?整潔;?利用班?會(huì)，教?育學(xué)生?：增強(qiáng)?安全意?識(shí)，提?高自我?防范能?力。?4、做?好每位?學(xué)生的?心理健?康教育?，使其?身心都?能得到?健康地?發(fā)展。?5、?鼓勵(lì)支?持學(xué)生?積極參?加學(xué)校?、班級(jí)?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?力爭(zhēng)優(yōu)?異成績(jī)?，鍛煉?能力，?培養(yǎng)其?集體榮?譽(yù)感。?6、?建立各?種生動(dòng)?活潑的?評(píng)比欄?，促進(jìn)?學(xué)生p?k，使?學(xué)生在?潛移默?化中積?極向上?，受到?教育。?7、?開(kāi)展豐?富多彩?的主題?班隊(duì)會(huì)?，在集?體活動(dòng)?中增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?，形成?良好的?班風(fēng)。?8、?經(jīng)常教?育學(xué)生?要輕聲?慢步，?不可以?在走廊?里追逐?打鬧。?告訴學(xué)?生上下?樓梯的?正確位?置，不?要擁擠?。四?、問(wèn)題?學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工?作本?班有幾?位學(xué)生?屬于特?別活潑?好動(dòng)的?孩子，?自制能?力較差?，上課?注意力?不夠集?中。能?清楚地?認(rèn)識(shí)到?自己的?不足，?但保持?時(shí)間不?長(zhǎng)。?針對(duì)上?述情況?，轉(zhuǎn)化?措施?1、班?集體內(nèi)?形成“?比、學(xué)?、趕、?幫、超?”的良?好氛圍?，用大?多數(shù)學(xué)?生良好?行為來(lái)?教育他?們。?2、對(duì)?于他們?在行為?上的不?良之處?，慢慢?糾正，?有進(jìn)步?時(shí)及時(shí)?表?yè)P(yáng)。?3、?多給他?們?cè)谕?學(xué)面前?展示自?己的機(jī)?會(huì)，以?促進(jìn)他?們積極?嚴(yán)格地?要求自?己。?4、多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?了解他?們?cè)诩?的情況?。與家?長(zhǎng)一同?把孩子?教育好?。班?內(nèi)還有?幾位學(xué)?生屬于?聽(tīng)話，?舉止文?明的孩?子，但?就是在?學(xué)習(xí)方?面有些?吃力，?接受新?知識(shí)較?慢。?針對(duì)上?述情況?，轉(zhuǎn)化?措施?1、號(hào)?召全體?學(xué)生關(guān)?心他們?，幫助?他們。?2、?學(xué)習(xí)委?員與學(xué)?習(xí)助理?組成學(xué)?習(xí)小組?定期在?學(xué)習(xí)方?面幫助?他們。?3、?當(dāng)他們?在學(xué)習(xí)?上有進(jìn)?步的時(shí)?候，老?師要及?時(shí)表?yè)P(yáng)?。4?、多與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，力?所能及?地給予?幫助。?班級(jí)?管理是?一門(mén)藝?術(shù)。班?主任要?在工作?中努力?吸取新?經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)?揮班主?任的教?育作用?，引導(dǎo)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?。小?學(xué)四年?級(jí)上學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)?期又將?結(jié)束。?我就這?一學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫?馨班級(jí)?。一個(gè)?班，關(guān)?起門(mén)來(lái)?就是一?個(gè)大家?庭。如?果，這?個(gè)大家?庭中的?每一個(gè)?同學(xué)都?如兄弟?姐妹般?互相幫?助著，?關(guān)心著?，照顧?著，鼓?舞著，?那么他?便是溫?馨的，?溫暖的?。那?么我是?如何努?力來(lái)營(yíng)?造一個(gè)?溫馨的?班級(jí)的?呢??（一）?偏愛(ài)后?進(jìn)生?在班級(jí)?管理中?，我努?力將自?己與人?為善的?愛(ài)心和?班集體?普遍的?友愛(ài)傾?注給后?進(jìn)生，?給他們?以更多?的關(guān)注?，更多?的投入?。在班?集體中?，我總?精心營(yíng)?造一種?平等，?和諧，?友愛(ài)的?氣氛，?讓他們?體驗(yàn)集?體的溫?暖和同?學(xué)間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上有?一席之?地。大?膽吸收?這些后?進(jìn)生參?與班級(jí)?管理，?讓他們?在管理?中克服?自身不?良的行?為習(xí)慣?。我們?班們班?有好幾?個(gè)很有?特點(diǎn)的?后進(jìn)生?，他們?有的特?愛(ài)說(shuō)話?，有的?特別愛(ài)?動(dòng)，有?的很少?能靜下?心來(lái)學(xué)?習(xí)，有?的愛(ài)看?小人書(shū)?和小說(shuō)?之類(lèi)等?等，據(jù)?了解他?們都是?因?yàn)橐?前得不?到老師?的注意?而越來(lái)?越差，?但他們?有一點(diǎn)?令我很?高興，?那就是?他們心?中還有?自己的?大學(xué)夢(mèng)?，并且?還有些?管理和?組織能?力還不?錯(cuò)，所?以我都?給他們?帶上干?部的名?銜，平?時(shí)多爭(zhēng)?取時(shí)間?接近他?們，幫?助他們?恢復(fù)昨?日的自?信，不?斷在學(xué)?習(xí)和生?活中鼓?勵(lì)他們?，時(shí)間?證明我?的做法?取得很?好的效?果。?（二）?嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。?優(yōu)等?生，誰(shuí)?都愛(ài)他?們。也?正因?yàn)?如此，?優(yōu)等生?的缺點(diǎn)?往往容?易被忽?視，掩?蓋，被?原諒，?袒護(hù)。?但小的?缺點(diǎn)也?會(huì)造成?大的隱?患，對(duì)?這類(lèi)學(xué)?生，我?從不寵?壞他們?，更不?遷就他?們。時(shí)?時(shí)提醒?他們做?學(xué)問(wèn)得?先做人?，做一?個(gè)正直?的人，?熱情的?人，向?上的人?。優(yōu)生?不單純?是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品要優(yōu)?，心胸?要廣，?心理要?健康。?成天被?人贊譽(yù)?的學(xué)生?，只能?在理智?深沉的?愛(ài)之中?，嚴(yán)格?要求，?警鐘常?敲，才?能克服?自身的?弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)?。（?三）博?愛(ài)中等?生中?等生往?往是一?個(gè)班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產(chǎn)生優(yōu)?越感，?也不像?后進(jìn)生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級(jí)體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對(duì)?這類(lèi)學(xué)?生我掌?握他們?的心理?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他?們的積?極因素?，正確?對(duì)待他?們的反?復(fù)，始?終如一?地尊重?，理解?，信任?他們。?二、?實(shí)施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。班?級(jí)常?規(guī)管理?是一項(xiàng)?整體的?育人工?程。把?學(xué)生的?積極因?素調(diào)動(dòng)?起來(lái)，?才能形?成合力?，共同?構(gòu)筑學(xué)?生自我?管理機(jī)?制。因?此，我?想方設(shè)?法構(gòu)建?學(xué)生自?我管理?體制，?為學(xué)生?設(shè)置多?種崗位?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有機(jī)?會(huì)上崗?施政，?有服務(wù)?同學(xué)，?鍛煉自?己，表?現(xiàn)自己?，提高?自己的?機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，?班規(guī)的?具體內(nèi)?容每學(xué)?期都根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)際?和學(xué)校?的要求?，及時(shí)?地做出?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?使班規(guī)?跟上學(xué)?生，班?級(jí)的變?化，不?斷提高?要求，?引導(dǎo)學(xué)?生的行?為和品?德向更?高的層?次發(fā)展?，促使?學(xué)生通?過(guò)自我?教育，?自我調(diào)?整而不?斷成長(zhǎng)?。1?、建立?值日班?長(zhǎng)制。?按學(xué)號(hào)?輪流來(lái)?當(dāng)值日?班長(zhǎng)，?班中的?事由值?日班長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)?責(zé)，常?務(wù)班長(zhǎng)?協(xié)助工?作。值?日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天?的衛(wèi)生?，紀(jì)律