關于敘事類材料作文審題立意第1頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三2新材料作文審題立意決定文章的成敗?！安灰撾x材料內(nèi)容及含意的范圍作文”

“所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。

”

“根據(jù)這段材料寫一篇作文

”

“針對以上材料

”要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。第2頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三（一）敘事類材料作文的審題立意

這類材料包括新聞事件、熱點、現(xiàn)象，故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來立意。第3頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三4新材料作文的審題要做到“三性四清”“三性”1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。第4頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三5四清：1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。第5頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三敘事件找對象分主次理關系明傾向

析本質(zhì)聯(lián)實際

選角度（適合新穎獨特）人（一類人）物（象征）環(huán)境敘述性材料作文審題步驟第6頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三7(1)關鍵詞句法

有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。典型例題1：

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓（哈佛大學的圖書珍藏館）。在大火發(fā)生前，一名學生違規(guī)（只能在館內(nèi)閱讀）把一冊名為《基督教針對魔鬼、俗世與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶出了館外，打算在宿舍閱讀。第二天當他意識到自己從珍藏館帶出的那本書，已是珍藏館唯一存世的書的時候，他陷入了糾結之中。最終，他敲開了校長霍里厄克的辦公室。霍里厄克校長收下書，感謝了他，然后下令把他開除出校。理由是，這名學生違反了校規(guī)?！白屝Ｒ?guī)看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效”。這是他們的行事態(tài)度。

審題方法第7頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三立意：“規(guī)則制度高于一切，不容違反”“不以規(guī)矩、不成方圓”“用規(guī)則守望公平正義”第8頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三例2：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

第9頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的句子“下一個！”思考：初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的“下一個”三字擲地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵句，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？立意：不滿現(xiàn)狀，永遠進取，奮斗拼搏

第10頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三關鍵語句如何變成觀點直接利用——關鍵語句若能直接點明材料中心主旨，則可直接利用作為觀點；落實轉化——關鍵語句中出現(xiàn)哲理性比喻性的提示，則要點明比喻義，化實為虛，把寓意具體化，方可轉化為觀點。思考判斷——關鍵語句中出現(xiàn)善與惡，肯定與否定，對與錯等較量，則需要考生思考判斷，辨明是非，揣摩出題者的意圖，方能確立觀點。第11頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三例3：有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人不假思索地說：“砌磚。”第二個工人想了想說：“我在賺工資?！钡谌齻€工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞砬皟蓚€工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師。第12頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三分析：1.找關鍵詞、關鍵句（砌磚/賺工資/建造世界上最富特色的房子/前兩個工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師）

第一個工人把砌磚看成毫無目的的工作，既看不到工作的意義，又認識不到勞動的價值，自然是敷衍了事，缺乏責任感和上進心；

第二個工人為賺錢而工作，自然是給多少錢干多少活，主觀能動作用難以發(fā)揮出來；

第三個工人熱愛本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，對此有濃厚的興趣、強烈的進取心和高度的責任感，自然會成為有名的建筑師。我們可以從工作態(tài)度、興趣，熱愛本職工作等方面提出論點，相信會是一篇好文章?！⒁猓▽ぷ饕蟹e極認識，充滿熱愛，富有責任感，積極進取，才能真正有所成）第13頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三學以致用1：

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市場。剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預計他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。”第14頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三分析：1.找關鍵詞、關鍵句（涼了半截/驚喜萬分/這里沒有市場，預計他們的需求量為零/市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始）看法不同，源自心態(tài)不同！

——立意（消極地對待還是積極地開辟,消極與積極看問題）

辯證思考第15頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

立意：零，不等于無；真的無所作為嗎？智者不惑;鼠目寸光與遠見卓識;零，對于勇于開拓者是成功的機遇;巧婦能為無米之炊;深入調(diào)研，穩(wěn)操勝券;盲目樂觀，必遭敗績;島民明天會穿鞋嗎？第16頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三學以致用2

有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。第17頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三本材料的關鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關系組織成句。①積極的態(tài)度決定成功的高度②要有不甘落后（敢為人先）的精神③要樹立明確的目標（爭第一）④勇于坐在生活的前排等。第18頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三二、從分析原因入手

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，也是行之有效的方法。如：

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”第19頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

烏鴉為什么抓山羊失敗了？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗小孩為什么稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！第20頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀，也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛！”

1、整體分析找對象（明主次）烏鴉、老鷹、牧羊人、小孩敘事件：烏鴉羨慕老鷹，于是拼命模仿結果：失敗，被抓主要關系：模仿者與被模仿者(如何認識自己，對待別人)主要意向：21主要意向﹖第21頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三2找準關鍵詞、關鍵句，原因分析

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀，也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人

——“忘了自己叫什么”

（否定）

失敗被抓的原因是什么

①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛！”第22頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三2找準關鍵詞句，原因分析

孩子——“它也很可愛”

（肯定）

①有拼命追求，勇于超越的精神②向強者學習，理應得到鼓勵③模仿是創(chuàng)新的基礎④“東施效顰”未嘗不可辯證：既要有超越自我的勇氣，又要

結合自身條件。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀，也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

23第23頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

要準確把握這則材料的含意，首先必須明確材料的“主角”是烏鴉，而牧羊人和小孩的對話是主要信息，只有抓住了這些關鍵處，進行分析，才能準確理解與整體把握材料，進而準確而正確地立意。第24頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三從牧羊人對烏鴉的態(tài)度角度可以有如下立意：①不可盲目模仿；②要有正確的自我認知；③認清客觀實際；④做力所能及的事情，等等。從小孩對烏鴉的態(tài)度角度可以有如下立意：①成功由模仿開始②向強者學習，理應得到鼓勵③突破自我,勇于超越等等。第25頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三我們是怎樣走題的？一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

立意：選擇人生的制高點一只烏鴉看見了，非常羨慕立意：羨慕是沖動的根源心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。立意：有拼搏才會有成功一天，烏鴉覺得自己練得很棒，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，立意：細節(jié)決定成敗第26頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三無論怎樣拍打翅膀，也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。立意：立志也未必會走向成功牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！?/p>

立意：對人不要片面看待要寬以待人，嚴于律己孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛！”立意：擺脫幼稚，走向成熟第27頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三審題常見病癥1、脫離材料，隨意而動2、朦朧感知，似是而非3、抓一鱗而棄全魚4、抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)

28忌一步到位，還沒讀懂材料，頭腦中冒出一個念頭就寫，往往偏離題意?。?！第28頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三學以致用1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。從分析原因入手。第29頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三思考：綿羊經(jīng)商為什么失敗？1、沒有作深入細致的調(diào)查研究；2、沒有注意對象的特點和要求；3、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事；4、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設身處地為他人著想；5、不善于具體情況具體分析；第30頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三（08年全國卷）南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

學以致用2第31頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三為什么會出現(xiàn)這樣的結果？我們可以從以下的角度去分析：

從幼龜“偵查兵”的角度來思考：1、因為它的失職導致小龜們被老鷹捉住，故可立意為：失職與責任、個人與群體。從好心的游客的角度來思考：1、事與愿違，本來是幫助小海龜?shù)?，卻給整個小海龜群帶來了災難，故可立意為：好心可能辦錯事，善心可能幫倒忙。第32頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三從幼龜群的角度來思考：1、整個小海龜群犯了經(jīng)驗主義錯誤，只知道按照以前的經(jīng)驗來做，不懂得事情已經(jīng)起了變化，故可立意為：不輕信經(jīng)驗，不要墨守成規(guī)2、小龜們的失敗和它們沒有分清周圍環(huán)境有關，一味盲從、不懂甄別，故而可立意為：拒絕盲從。從老鷹的角度來思考：1、它們之所以成功，與它們善于把握時機有關，如果游客不走，它們就無法捕獲更多的小海龜，可據(jù)此立意：把握時機、審時度勢。2、老鷹勇于堅持，不輕易放棄使它們得到了捕獲更多獵物的機會，可立意為：堅持不懈。第33頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三學以致用3一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿這,致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失,憑借其高超的技藝,在裙子四周剪了許多窟窿,并精心飾以金邊,然后,將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢,還一傳十,十傳百,使不少女士上門求購，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。操作過程：第34頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三第一步：從結果入手：結果：生意十分紅火變廢為寶第二步：找出原因（由提示詞）原因：不放棄技藝高超名字取得好聽（智慧）第三步：組成觀點句:基本形式：①奇跡源自永不言棄；②技術創(chuàng)造財富；③智慧創(chuàng)造財富變化一下：④智慧與財富；⑤技術與財富；⑥廢與寶給點文彩：⑦技術，事業(yè)之基；⑧用智慧叩開財富之門；⑨用技術構筑財富寶塔；⑩技術，神奇之源第35頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三牛刀小試閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文

一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進咖啡店，點了兩咖啡，然后指一指店內(nèi)的一面墻，對侍者說：“一杯貼墻上?！笔陶吖Ь吹貫樗弦槐Х取？腿私Y了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫著“一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。后來有天我們又在這個咖啡店里享受咖啡時，一位拾荒者從容地走進來，看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡”。侍者以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時只見侍者從墻上揭下一張紙條，扔進了紙簍。至此，我們才明白了墻上“一杯咖啡”的用意。這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。請選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。第36頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三主要對象主要關系主要意向三主要（即作文命題的核心對象）（即對象之間的相互關系）（即命題的內(nèi)容及情感傾向）（一）整體把握第37頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三主要對象主要關系主要意向三主要（先生、侍者、拾荒者、咖啡館）（我們：驚奇不解——明白）

肯定、贊揚、提倡（先生——侍者、拾荒者；侍者——拾荒者；地點：咖啡館）第38頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進咖啡店，點了兩咖啡，然后指一指店內(nèi)的一面墻，對侍者說：“一杯貼墻上?！笔陶吖Ь吹貫樗弦槐Х?。客人結了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫著“一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。后來有天我們又在這個咖啡館里享受咖啡時，一位，看看墻拾荒者從容地走進來上，然后說“墻上的一杯咖啡”。侍者以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結賬就走了。我驚奇地看著這一切。這時只見侍者從墻上揭下張紙條，扔進了紙簍。至此，我們才明白了墻上“一杯咖啡”的用意。

第39頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三先生（客人）：喝咖啡時多點一杯貼墻上侍者：

恭敬拾荒者：

從容享用墻上的咖啡主要對象咖啡館：給拾荒者（我和朋友）：見證這樣的事提供這樣的場所第40頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三（二）“以果溯因法”，層層追問：

為什么先生要將一杯咖啡貼在墻上？

為什么人們以“代買”、“張貼”等方式來表達善意？這是怎樣的方式？反映出怎樣的待人態(tài)度？為什么侍者對先生對拾荒者都很恭敬？為什么拾荒者沒結帳就走了？咖啡館起怎樣的作用？我們明白的是什么？人人都就這樣去做，會怎樣？第41頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三從客人（為拾荒者點一杯咖啡貼墻上）的角度立意：1、善心愛心贈人玫瑰，手有余香2、心存悲憫，關懷天下

4、出于本能的為善，質(zhì)樸卻高貴5、施善之人無高人一等之態(tài)，施予方式人性化，充滿尊重3、美好的事物與人分享第42頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

（2)從侍者（對客人、對拾荒者同樣恭敬）角度：

1、要平等待人2、尊重他人，關愛他人第43頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三從拾荒者（從容享用咖啡）的角度：

1、有尊嚴地接受第44頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三從咖啡館（提供這樣的場所）的角度：

提供行善的平臺第45頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

墻上的一杯咖啡

舉手之勞讓世界更美讓社會傳遞正能量公民的素養(yǎng)和社會的和諧發(fā)展

關注弱勢群體，每個人都可用行動傳達對弱勢群體的尊重關愛從整件事的角度：第46頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三1、立意的深與淺第一類：善心給予的意義幫助為他人著想

做個好心人不要輕視地位低的人第二類：溫暖關懷愛

第三類：分享尊重

愛的傳遞

愛己者勿忘愛人換種形式去愛

要自信自尊勿自卑停留在表面，概括現(xiàn)象，淺由現(xiàn)象往深入推及，角度大眾化，較深由現(xiàn)象往深度推及，看到產(chǎn)生這種行為的根由，角度較新，深第47頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三1、立意的深與淺

1、勿停留在每個要素的表面，對現(xiàn)象進行概括，得出關鍵詞2、由現(xiàn)象往深入推及時，所得的立意建議考慮角度是否會有大大眾化的傾向，往往第一印象的立意會有大眾化的嫌疑。3、由現(xiàn)象往深度推及最好能夠看到產(chǎn)生這種行為的根由，往深度挖掘的關鍵詞往往會角度較新。第48頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三49比較分析比較下面兩則材料，找準關鍵句，分別寫出立意

豐子愷在《靜觀人生》里有一段關于羊的描寫：

一回我畫一個人牽兩只羊，畫了兩根繩子。有一位先生教我：“繩子只要畫一根。牽了一只羊，后面跟來?！蔽一形蜃约洪啔v太少。后來留心觀察，看見果然：前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會跟去。無論走向屠場，沒有一只羊肯離群眾而另覓生路的。

漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊圖》：一個農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣給老板。一位農(nóng)民看了卻連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子?！必S子愷仔細看著自己的的畫：兩條繩子牽著兩只羊，哪里多了繩子？這時，那個農(nóng)民告訴他：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

第49頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

豐子愷在《靜觀人生》里有一段關于羊的描寫：

一回我畫一個人牽兩只羊，畫了兩根繩子。有一位先生教我：“繩子只要畫一根。牽了一只羊，后面跟來?！蔽一形蜃约洪啔v太少。后來留心觀察，看見果然：前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會跟去。無論走向屠場，沒有一只羊肯離群眾而另覓生路的。

1.讀清材料，把握材料主旨：整體把握：“關于羊的描寫”——重點不在豐畫羊，也不在先生評畫，而在羊群的行事方式，即“前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會跟去?！本植块喿x（圈劃關鍵詞、關鍵句）：關鍵詞“跟”，關鍵句“無論走向屠場，沒有一只羊肯離群眾而另覓生路的。”——就后面跟著的羊的角度立意。2.出題人的意圖：

從對“羊”的描寫中“靜觀人生”——從后面跟著的羊的行事方式去反思人生。所以最好的立意是：在人生中我們不應該盲從，而要有冷靜地思考和獨立的見解。第50頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三1.未能把握所給材料：文藝創(chuàng)作不能“閉門造車”，生活是最好的老師，要仔細觀察生活，生活是最富哲理的書——故事敘述的角度：關于羊的描寫。領頭羊的作用：牽好心靈的“領頭羊”；引領風尚——羊群的行事方式，即“前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會跟去?！?，應該就后面跟著的羊的角度立意。2.未能領會出題人的意圖：忠誠；團結就是力量；可敬的團隊精神；個人與集體；人離不開群；不離不棄的愛；堅守的美?！獩]能讀出材料批判、否定的感情傾向。偏離題意情況：第51頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三

漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊圖》：一個農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣給老板。一位農(nóng)民看了卻連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子。”豐子愷仔細看著自己的的畫：兩條繩子牽著兩只羊，哪里多了繩子？這時，那個農(nóng)民告訴他：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

材料敘述了一件事：豐子愷畫羊，老農(nóng)評畫。1.可不同的立意角度：（1）從豐子愷畫羊的角度：藝術源于生活；不恥下問；謙遜方能獲得新知識；認知要聯(lián)系實際；突破慣性思維的影響；細節(jié)決定成敗等。（2）從老農(nóng)評畫的角度：

實踐出真知；不畏權威，要敢于質(zhì)疑等。（3）從豐子愷畫羊與老農(nóng)評羊的角度：人人各有所長，也有所短；三人行必有吾師等。

2.從材料蘊含的主旨立意：文藝創(chuàng)作應當忠實于生活；認知要聯(lián)系實際；實踐出真知。（這幾個最切合題意，其它幾個立意只能算是符合題意）第52頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三請評析如下立意：做事情應該抓住重點（抓住關鍵）；抓住主要矛盾;榜樣的重要性等。這個立意的角度是錯誤的。材料中敘述的一件事：豐子愷畫羊，老農(nóng)評畫。

材料中根本就沒有牽羊這件事，它只是老農(nóng)評價豐子愷的畫的內(nèi)容的一句話。選擇從牽羊的角度立意，背離了材料的主要內(nèi)容。第53頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三材料作文的最佳立意要符合兩點：一是材料主旨，二是出題人的意圖。審準題意，射中靶心！

注意：遇到似曾相識的作文題目，不要盲目套作！第54頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三審題立意:讀懂材料，全面深入抓住主次，分清枝葉辨明情感，析清本質(zhì)關注社會，聯(lián)系人生選擇角度，爭取主動第55頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三(2012·新課標全國卷)

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。課后練習第56頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三[概述中心事件]

[明確主要對象][主要對象的行為]

[行為的結果]

這則材料講述了修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。船主和修船工。修船工：漆船、補漏洞

船主：感謝孩子們平安歸來第57頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三58

[立意參考]

(1)從修船工角度立意材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”?？梢蕴崮男﹩栴}?為什么補洞？為什么能順手做？是一件小事嗎?①樂為小善、勿以善小而不為

相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。第58頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三59

②小細節(jié)折射大素質(zhì)。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質(zhì)。我們常說“細節(jié)決定成敗”，在這個材料中，“細節(jié)”關乎船主的孩子們的生命。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)?？蓮拇饲腥雽憽坝诩毼⑻幰娋瘛薄凹毠?jié)的力量”等。第59頁，共66頁，2023年，2月20日，星期三60

③職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他主動做了。這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說