學(xué)校班級文化建設(shè)總結(jié)一、期始創(chuàng)立工作，繁忙是快樂期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)立特點班級，并要環(huán)繞特點主題制定工作計劃。一接到工作，我就開始考慮起來，內(nèi)心想著要為孩子們制定一份存心義的特點計劃，讓他們在活動中獲益。優(yōu)異的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必需的。所以，我一邊增強(qiáng)慣例教育，如內(nèi)行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早走。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊要齊整，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要高聲吵鬧，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要和睦相處??在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)建真摯的教育氛圍和實踐的時機(jī)，使班級工作便很快上軌，為此后班級各項工作打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。另一邊則著手特點班級的工作。1、師生共同議論。學(xué)生是特點創(chuàng)立的主人。班會課，我和學(xué)生們一同議論創(chuàng)立特點班級的事，一來征采他們的建議，二則能夠調(diào)換孩子們的踴躍性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其履行達(dá)成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定念書。2、專心部署教室。特點內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著收集資料，部署教室。我想，既然是創(chuàng)立念書特點班級，就該把教室部署出擁有濃濃書香味的神韻來。于是，我設(shè)計了“書吧”“我們愛念書”專欄，學(xué)生把自己喜愛的書本從家里拿來供大家一同賞讀。最全面的范文參照寫作網(wǎng)站并把學(xué)習(xí)的讀后有感實時地張貼上去。同一時期，我還出了一期嶄新的黑板報，在不斷手的繁忙中，教室終于部署一新。看著學(xué)生這樣充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，內(nèi)心真快樂。班會課，我向?qū)W生介紹班級部署的意義，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀，我告訴孩子們我們的特點班級正式成立，我們要依據(jù)計劃努力做好擬訂的工作。3、繁忙中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特點創(chuàng)立工作占有了大批的時間，那幾日，我的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要增補(bǔ)的內(nèi)容，馬上跑打印。而后，做好同樣就貼上墻，接著再做下一個??收獲是快樂的，這是孩子對我工作必定。每當(dāng)看見孩子們立足觀看教室文化的時候，我想著：繁忙也是快樂的，他們給了我更多的信心。二、創(chuàng)立工程，來去和提升整個創(chuàng)立工作，我一直以睜開有利的念書活動為中心，吸引學(xué)生堅持念書，培養(yǎng)優(yōu)異的念書習(xí)慣，讓孩子在書的大海中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)立工作踴躍的睜開下去。1、利用早讀、班隊，向?qū)W生介紹一些合適他們閱讀的圖書，介紹一些同齡少兒念書得益的先進(jìn)事跡，并按期睜開古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視線，思想報告專題提升學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。2、堅持召開每個月一次的相關(guān)念書方面的主題隊會，如故事會、朗讀詩詞大賽、精選故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)顯現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供給進(jìn)行相互交流，相互學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時增加知識，增進(jìn)認(rèn)識和友情。3、充散發(fā)揮班干部、小小念書迷的典范作用，常常召開小干部會談會，商議、研究班級特點工作，必定優(yōu)點，指出不足，逐漸帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。活動中，浮現(xiàn)一批故事大王和小小念書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。4、利用家庭的力量，親子念書利潤頗豐。班級的念書活動也得到了家長的鼎力支持，家長熱忱地為孩子選書買書，還一同參加活動，利用歇息時間與孩子共同念書，進(jìn)行交流和議論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。三、念書與慣例互促互進(jìn)特點創(chuàng)立的同時，我也不忘抓班級慣例，因為只有有了優(yōu)異的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。1、針對學(xué)生的思想實質(zhì)進(jìn)行教育我班學(xué)生多為俏皮好動性，學(xué)習(xí)踴躍性和自覺性較差，因為家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由渙散，學(xué)習(xí)上有長進(jìn)心，但又缺少毅力，缺少自主和自控能力。針對學(xué)生中廣泛存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行解說。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教育。經(jīng)過建立楷模，頻頻教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)怎樣，也表現(xiàn)了班級的精神相貌怎樣，所以，在抓慣例教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為要點來抓。在禮儀建設(shè)方面，成立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要顯現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)異行為習(xí)慣，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)異行為成就和向他人學(xué)習(xí)；第二塊主要顯現(xiàn)個人禮儀行為方面的進(jìn)步星的搶奪狀況，旨在創(chuàng)立競爭和向上的氛圍。第三塊主假如各種行為狀況的記錄，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在此中，進(jìn)而激勵同學(xué)們行進(jìn)；還環(huán)繞學(xué)校中心工作按期改換黑板報的內(nèi)容。經(jīng)過班級文化建設(shè)，使班級有一個優(yōu)異的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗一直保持光亮整齊，進(jìn)而為同學(xué)們創(chuàng)立了一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增強(qiáng)民主管理意識要創(chuàng)立一個同等、和睦、有凝集力的班集體，要點在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們經(jīng)過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在睜開各項活動中。在擬訂班級管理目標(biāo)和制度等方面，寬泛征采同學(xué)們的建議，充散弘揚(yáng)民主，尊敬同學(xué)們的民主權(quán)益。所以，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。4、有目的有計劃的與家長交流與家長聯(lián)系交流是學(xué)校和社會獲得聯(lián)系的主要門路，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反應(yīng)學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點滴進(jìn)步看作是一個新起點，本著鼓舞學(xué)員，鼓勵學(xué)生，以夸獎為主。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。自然學(xué)生的確有嚴(yán)重的弊端和錯誤時也不可以聽任自流，掌握好這個尺度，真實做到嚴(yán)而有格。真實做一個讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。以上是本學(xué)期班級特點工作總結(jié)，經(jīng)過總結(jié)我的確感覺：今日的成績不可以令人自滿，范文寫作遺憾和失誤解令人明日更聰慧；煩惱老是短暫的，只有付出艱辛和努力才能獲取自己和老師們的必定。篇二：小學(xué)班級文化建設(shè)總結(jié)黃絲中心小學(xué)班級文化建設(shè)總結(jié)2014、10、20班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、發(fā)展的場所；班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、人品成長、社會性發(fā)展三位一體的環(huán)境；而班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。亞斯貝斯以為：教育的實質(zhì)是陶冶。學(xué)生在一個班級中，會自覺或不自覺地遇到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。假如我們把不一樣的班級加以比較時，我們就會發(fā)現(xiàn)不同班級的學(xué)生，在理想追求、行為方式上，的確存在著差異。這就是不一樣班級文化的表現(xiàn)。這類差異可能不是教師存心造成的，可是它卻潛伏地、以無心識的形式影響著這個班級中的學(xué)生。成立優(yōu)異的班級文化，塑造踴躍向上的班級精神，能使學(xué)生生命的顯現(xiàn)與張揚(yáng)的堅固土壤以生發(fā)，因此研究班級文化建設(shè)是特別存心義的。近幾年以來，我校各班在學(xué)校的一致安排下，睜開了班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，集思廣益，主動參加班級建設(shè)，讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿高昂向上、踴躍進(jìn)步的文化氛圍，使班集成為我們每一個學(xué)生溫馨的家。現(xiàn)做以下總結(jié):一、班級文化的內(nèi)涵班級文化反應(yīng)的是班級這個特定的社會組織的價值觀點和行為準(zhǔn)則，浸透在班級的全部活動之中。這以班級為主要活動空間，以師生交往為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀點和心理偏向等為主要特點的集體文化。簡單地說，所謂班級文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級師生經(jīng)過教育、教課與管理活動，創(chuàng)建和形成的精神財產(chǎn)、文化氛圍以及承載這些精神財產(chǎn)、最有活力的基礎(chǔ)，表現(xiàn)了一個班級獨有的風(fēng)格。第一，班級文化是一種班級師生所認(rèn)可的集體意識和行為規(guī)范，而不是少量人的意識，它包含班級倡議的價值觀點、道德規(guī)范和班級精神。這是班級文化的核心和精華。第二，班級文化是一種管理思想和方式。班級文化是以育人為中心，以激發(fā)班級師生為實現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)而努力為目標(biāo)的。由此可見，班主任的一個重要職能就在于倡議和培養(yǎng)班級文化。第三，班級文化是跟著班級的成立和發(fā)展而生成發(fā)展起來的，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的，沒有有無之分，只有好壞之別。二、我校的班級文化建設(shè)過程。1、師生共同議論。學(xué)生是特點創(chuàng)立的主人。班會課，我和學(xué)生們一同議論創(chuàng)立特點班級的事，一來征采他們的建議，二則能夠調(diào)換孩子們的踴躍性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其履行達(dá)成。學(xué)生各說己見。2、專心部署教室。特點內(nèi)容敲定后，我們馬上忙著收集資料，部署教室。我想，既然是創(chuàng)立特點班級，就該把教室部署出擁有踴躍向上神韻來。于是，我們設(shè)計了“進(jìn)步樹”、“爭星族”、“豐產(chǎn)園”等專欄，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績進(jìn)步實時地張貼上去?？粗鴮W(xué)生這樣充滿進(jìn)步氣味教室里學(xué)習(xí)，內(nèi)心真快樂。班會課，我們向?qū)W生介紹班級部署的意義，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀，我告訴學(xué)生們我們的特點班級正式成立，我們要依據(jù)計劃努力做好擬訂的工作。3、繁忙中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，班級文化建工作占據(jù)了大批的時間，那幾日，我們老師的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要增補(bǔ)的內(nèi)容，馬上跑打印。而后，做好同樣就貼上墻，接著再做下一個??收獲是快樂的，這是孩子對我們工作必定。每當(dāng)看見孩子們立足觀看教室文化的時候，我想著：繁忙也是快樂的，他們給了我更多的信心。三、班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容。1、物質(zhì)文化建設(shè)老師們依據(jù)不一樣年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把教室部署得很有特點，不單充滿著濃烈的文化氣味，同時也表現(xiàn)了孩子們的孩童情味。黑板報:富裕創(chuàng)意和特點，不單充滿著濃烈的文化氣味，同時也表現(xiàn)了孩子們的孩童情味。顯現(xiàn)臺:把孩子們各方面優(yōu)異作品顯現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生審美情味，張顯個性，讓學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)立美。班級標(biāo)記，給孩子們溫馨的感覺。念書角，調(diào)換每一位學(xué)生的念書踴躍性，讓全體學(xué)生“感謝書本，享受閱讀”。初步打造“書香班級、詩化班級”的氛圍，學(xué)生樂于看書，擅長念書，好多學(xué)生真實把書本看作了學(xué)習(xí)生活的精神糧食，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。踴躍利用學(xué)校圖書館的優(yōu)勢，給學(xué)生借閱大批的優(yōu)異詩歌、動畫等書本，培養(yǎng)學(xué)生朗讀意識和品嘗名著的能力。利用多媒體設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族驕傲感和民族自尊心。同時，還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感覺學(xué)習(xí)的快樂，表達(dá)內(nèi)心的感覺，感覺朗讀經(jīng)典詩文的興趣，這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提升、思想的靈巧、見解更廣闊、思想更廣闊（能初步理解用平時心、責(zé)任心來待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但創(chuàng)立書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更增強(qiáng)了內(nèi)心模糊的價值判斷。經(jīng)過打造書香班級活動，我校多名同學(xué)成為班級書香少年。雛鷹爭章，顯現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、講話、紀(jì)律、單元測試等等）獲得的一些成績和進(jìn)步。制度文化建設(shè)有成立健全的班級制度，包含班級條約、賞罰制度、值日生、行為習(xí)慣等方面。精神文化建設(shè)富裕特點的班級口號班級擂臺，在各樣競爭中讓每一個孩子每日都領(lǐng)會到成功的樂趣四、我校班級文化的教育價值我校的班級文化建設(shè)已有多年，每年9月，我校各班都會進(jìn)行班級文化更新。每個班級都有自己獨到的班級文化，它是一種無形的強(qiáng)盛的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛伏的學(xué)習(xí)內(nèi)容。篇三：班級文化建設(shè)總結(jié)新課程改革班級文化建設(shè)總結(jié)——初三四班時間如光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能依據(jù)計劃睜開活動，鼎力培養(yǎng)班級文化特點，獲得了必定的收效.在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)優(yōu)異的班級文化。一個集體要有向心力，就得有必定的班級文化，這個班級文化是長久積淀下來的，擁有學(xué)生和老師鮮亮個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確立為：團(tuán)結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化創(chuàng)立的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和專長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪番“執(zhí)政”，并且還擬訂了一套履行的細(xì)則，每日放學(xué)由班主任或值白班長小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和的活動狀況，部署次日的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參加班級生活的熱忱高，孩子們好像在自己家里同樣喜愛表達(dá)，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，全部仿佛都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。新課程改革的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲取真實自由，才能創(chuàng)立出富裕生命的班級文化。這需要教育者進(jìn)行珍愛，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師良友關(guān)系。供給足夠的選擇時機(jī)或可能性，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個性。在這類個性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)立性獲取了最大程度的開釋，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動之中。我相信健康優(yōu)異的班級文化，會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出醒目的光芒，會給學(xué)生的成長打下堅固的基礎(chǔ)。一、自主管理，供給時機(jī)讓學(xué)生自己管理好班級，倡議班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。初中學(xué)生都希望遇到老師的欣賞和獲取表現(xiàn)的時機(jī)，他們有很強(qiáng)的長進(jìn)心和自尊心，此刻的孩子又特別講究民主，抓住學(xué)生的這些特點，我在班級中推行了值白班長、小干部和小組長負(fù)責(zé)制，小組長負(fù)責(zé)管理本組平時事物，包含學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每日給每個小構(gòu)成員以上幾項內(nèi)容打分，一禮拜小結(jié)一次，評選出小組之星，上評選欄宣告，同時還要結(jié)算小組得分，和其余幾個小組競選超級小組，這樣一來，不單個人之間睜開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的優(yōu)異氛圍。二、睜開豐富多彩的活動。經(jīng)過多樣的活動活躍班級生活，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感覺快樂。在一次次的活動中，孩子們也領(lǐng)會到了集體的暖和，這樣就愿意全力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實，集體的凝集力就是這樣一點點形成的。本期初三集體跳繩中我班榮獲第一名。三、改變評論，弘揚(yáng)個性在班上睜開了爭星活動。爭星，就是聯(lián)合學(xué)校的星級評定，依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)，在班級設(shè)定學(xué)習(xí)之星、文明之星、等各樣之星。整個活動的過程是學(xué)期初先由學(xué)生擬訂本學(xué)期創(chuàng)星計劃，即本學(xué)期要獲取哪幾個星，應(yīng)當(dāng)怎樣努力，看看自己哪些做的還不夠，而后進(jìn)行小組評論，最后由任課教師把關(guān)。這個活動的睜開，給學(xué)生的行進(jìn)供給了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們在創(chuàng)星中體驗到成功的快樂，進(jìn)而爭取更多的星，最后向三好生努力。經(jīng)過值白班長制，宣告每日在某些方面表現(xiàn)不足的學(xué)生，提出各種建議，堅持夸獎為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課間操、文明歇息等方面都有了很大進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好；小打掃，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整齊等都有規(guī)定。還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅齊整了，人走燈滅了，著裝齊整了，書廚潔凈整齊了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)優(yōu)異