智校云平臺(tái)建設(shè)方案智校云平臺(tái)建設(shè)方案74/76XX學(xué)校智校云平臺(tái)建設(shè)方案2017年5月

目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、方案概述 41.1 智校云建設(shè)背景 41.2 智校云建設(shè)目標(biāo) 41.3 智校云建設(shè)理念 51.4 智校云建設(shè)路線 5二、智校云需求分析 72.1 教育教學(xué)資源的整合 72.2 教育教學(xué)服務(wù)平臺(tái) 72.3 建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) 72.4 建設(shè)特色校園文化平臺(tái) 72.5 建設(shè)師生互動(dòng)平臺(tái) 72.6 統(tǒng)一的應(yīng)用集成環(huán)境 7三、總體設(shè)計(jì) 83.1 建設(shè)思路 83.2 設(shè)計(jì)原則 93.3 總體規(guī)劃 103.4 邏輯架構(gòu) 103.5 技術(shù)選型 113.6 系統(tǒng)支撐服務(wù) 123.6.1 統(tǒng)一身份認(rèn)證 123.6.2 統(tǒng)一校園門戶 133.6.3 統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心 143.7 應(yīng)用業(yè)務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 143.7.1 基礎(chǔ)平臺(tái) 143.7.2 教育教學(xué) 203.7.3 德育管理 383.7.4 校務(wù)辦公 473.7.5 總務(wù)后勤 563.8 移動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 623.8.1 應(yīng)用概述 623.8.2 功能設(shè)計(jì) 623.8.3 設(shè)計(jì)示例 663.8.4 應(yīng)用價(jià)值 錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。四、基礎(chǔ)支撐環(huán)境 674.1 硬件支持系統(tǒng)設(shè)計(jì) 674.2 基礎(chǔ)硬件配置 694.2.1 應(yīng)用服務(wù)器 694.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 704.2.3 存儲(chǔ) 714.2.4 存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī) 734.3 成熟軟件配置 744.3.1 操作系統(tǒng) 744.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù) 74

一、方案概述智校云建設(shè)背景中小學(xué)智慧校園是借助信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等主要業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合和融通，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化，從而達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的目的；以上概念既是一個(gè)實(shí)用概念，也是一項(xiàng)工程和標(biāo)準(zhǔn)，更是一種文化，從這種角度來(lái)說(shuō)它并沒(méi)有嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)定義。智慧校園建設(shè)是學(xué)校信息化的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全面掌握并梳理學(xué)校各個(gè)方面的運(yùn)作流程，優(yōu)化并整合學(xué)校整體資源，同時(shí)還需要順應(yīng)教育改革和優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。這里所倡導(dǎo)的數(shù)字空間，允許我們?cè)跀?shù)字環(huán)境下開(kāi)展學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，從而營(yíng)造出校園數(shù)字文化氛圍。智校云的目的就在于以信息技術(shù)輔助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與和諧發(fā)展。為使智校云建設(shè)方案更加適合學(xué)校的發(fā)展需要，我們通過(guò)問(wèn)卷、座談了解干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)目前校園網(wǎng)的意見(jiàn)和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，確定了學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的基本設(shè)計(jì)思路：力圖整合學(xué)校服務(wù)管理、課程資源、教研交流互動(dòng)、家校協(xié)同、校園安全監(jiān)控等方面的系統(tǒng)開(kāi)展校園數(shù)字化建設(shè)，著力打造富有特色的智慧校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校提出了“建設(shè)具有數(shù)字化特點(diǎn)的教育教學(xué)、管理服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)支撐體系，推進(jìn)教育信息化整體進(jìn)程；緊緊圍繞百年發(fā)展歷史和地域文化特點(diǎn)，弘揚(yáng)新童謠文化特色，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)方式變革的智慧校園；設(shè)計(jì)與學(xué)校未來(lái)發(fā)展定位相適切的智校云方案，優(yōu)化并選取對(duì)學(xué)校自身發(fā)展具有引導(dǎo)作用的建設(shè)方案?！敝切Ｔ平ㄔO(shè)目標(biāo)強(qiáng)化資源整合為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高搭建平臺(tái)；緊緊圍繞先進(jìn)務(wù)實(shí)的理念為學(xué)校高效管理提供交流平臺(tái)；體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)為學(xué)校后勤保障創(chuàng)設(shè)迅捷高效的數(shù)字化互動(dòng)模塊；充分彰顯百年學(xué)校文化特色。校園數(shù)字化將滲透在辦公及學(xué)校管理、教學(xué)及教研、教育科研及管理、圖書(shū)信息及管理、心理健康輔導(dǎo)、家?；?dòng)、學(xué)校后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域中，整個(gè)智校云建設(shè)工作將圍繞著學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的總體要求而展開(kāi)。圍繞教育資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與市、區(qū)資源系統(tǒng)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)之間的資源互動(dòng)；圍繞學(xué)校特色構(gòu)建智慧校園軟硬件環(huán)境，整合現(xiàn)有的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)交換與共享；圍繞學(xué)校各項(xiàng)管理，圍繞辦學(xué)，集約式管理，構(gòu)建數(shù)字管理辦公平臺(tái)，利用科學(xué)的管理辦法提升管理品質(zhì)；圍繞教師應(yīng)用，構(gòu)建教研學(xué)練為一體，集資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)價(jià)于一身的教科研應(yīng)用平臺(tái)，為教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)搭建一個(gè)具有特色的教學(xué)系統(tǒng)。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建校內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，給學(xué)生開(kāi)創(chuàng)便捷、健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流的空間。智校云建設(shè)理念智慧校園要關(guān)注支持學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；智慧校園必須具有豐富的、高質(zhì)量的、可用性的資源環(huán)境；各類業(yè)務(wù)能夠有機(jī)集成，以支持上層業(yè)務(wù)的高度整合；滿足智慧校園的可持續(xù)性發(fā)展的需求；拓展校園時(shí)空緯度，豐富校園文化；優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過(guò)程。智校云建設(shè)路線智校云的建設(shè)就是要在學(xué)校的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)信息化手段支撐學(xué)校的高效管理、教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的校園文化建設(shè)三個(gè)方面的工作。通過(guò)智校云建設(shè)，將所有應(yīng)用系統(tǒng)納入統(tǒng)一的智校云平臺(tái)，為師生構(gòu)建一個(gè)良好的全方位的數(shù)字化工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)、行政管理提供便捷服務(wù)。學(xué)校智校云的建設(shè)，我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)始終是“三個(gè)有利于”：一切有利于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)一切有利于教師高效幸福工作一切有利于學(xué)校和諧跨越發(fā)展智校云建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)本著“總體規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則進(jìn)行，建設(shè)以數(shù)據(jù)資料數(shù)字化為基礎(chǔ)、以溝通交流數(shù)字化為紐帶、以教育教學(xué)數(shù)字化為核心、以行政管理數(shù)字化為支撐的智慧校園。智校云平臺(tái)智校云平臺(tái)建設(shè)統(tǒng)一的智校云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公、教育教學(xué)管理、教學(xué)資源、后勤服務(wù)等方面的數(shù)字資源全面整合，進(jìn)一步提高信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作的能力。建設(shè)原則：以數(shù)據(jù)為中心的原則結(jié)構(gòu)體系先進(jìn)性的原則數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的原則統(tǒng)一結(jié)構(gòu)和靈活性相結(jié)合的原則數(shù)據(jù)集約化管理的原則數(shù)據(jù)開(kāi)放的原則與區(qū)域教育應(yīng)用系統(tǒng)互通的原則二、智校云需求分析分析我校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，還有如下問(wèn)題需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善：教育教學(xué)資源的整合學(xué)校在教育教學(xué)和管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)資源進(jìn)行有效管理和整合，也是智校云建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立教育教學(xué)資源整合的管理體制和激勵(lì)機(jī)制，建立教育教學(xué)資源共享平臺(tái)，有效地支撐學(xué)校教育教學(xué)工作，并作為學(xué)校知識(shí)管理、知識(shí)沉淀的平臺(tái)。教育教學(xué)服務(wù)平臺(tái)需要建設(shè)統(tǒng)一的教育教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，教育方面缺少對(duì)德育工作、班級(jí)管理工作的服務(wù)平臺(tái)，缺少對(duì)學(xué)校的核心業(yè)務(wù)教學(xué)的服務(wù)和支持平臺(tái)。建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)教學(xué)研究是每一個(gè)教師教學(xué)生涯中非常重要的本職工作，因此，建立網(wǎng)絡(luò)虛擬教研和教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)將極大地提高基礎(chǔ)教育教研工作的效率，對(duì)信息時(shí)代教育教學(xué)模式的涌現(xiàn)和實(shí)施將產(chǎn)生不可估量的推進(jìn)作用。建設(shè)特色校園文化平臺(tái)隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)百姓的充分肯定。辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，借助智校云建設(shè)可以更好地推進(jìn)我校特色建設(shè)。建設(shè)師生互動(dòng)平臺(tái)智校云建設(shè)要為師生、師生與家長(zhǎng)之間構(gòu)建一個(gè)良好的互動(dòng)溝通環(huán)境。統(tǒng)一的應(yīng)用集成環(huán)境學(xué)校已建設(shè)較多的應(yīng)用，隨著學(xué)校應(yīng)用的逐漸豐富，對(duì)這些應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，教師使用應(yīng)用時(shí)的統(tǒng)一登錄，以及這些系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)互通，等方面的問(wèn)題都會(huì)隨之而來(lái)，所以建設(shè)智校云，首先要建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的應(yīng)用集成環(huán)境。便于對(duì)過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的應(yīng)用進(jìn)行整合，便于對(duì)國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的應(yīng)用的集成與整合。三、總體設(shè)計(jì)建設(shè)思路智校云建設(shè)由于受經(jīng)費(fèi)、技術(shù)水平及其他方面的影響，在規(guī)劃設(shè)計(jì)、資源建設(shè)及應(yīng)用、服務(wù)水平上很不平衡，差別很大。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育理論研究和教育改革的不斷深入，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已在校園的教學(xué)變革中發(fā)揮著積極的作用，“數(shù)字化時(shí)代”的到來(lái)，為現(xiàn)代教育發(fā)展提出了更高的目標(biāo)，也為校園網(wǎng)的建設(shè)指明了方向。學(xué)校智校云建設(shè)著重體現(xiàn)學(xué)校特色，結(jié)合滿足中外學(xué)生全面發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)；我們整個(gè)智校云緊緊繞著應(yīng)用整合、應(yīng)用完善、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)多用四個(gè)原則建設(shè)來(lái)展開(kāi)。如圖所示，表示一個(gè)智校云建設(shè)理論模型，圍繞智校云建設(shè)共分為四大主題，分別是應(yīng)用整合、應(yīng)用完善、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)多用，這四大主題圍繞在一起，形成了一個(gè)綜合的智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)。圖：智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用整合，主要是對(duì)原來(lái)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，包括CMIS系統(tǒng)等，將實(shí)現(xiàn)和新系統(tǒng)的當(dāng)點(diǎn)登陸、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通等功能；應(yīng)用完善，是根據(jù)學(xué)校的目前的實(shí)際工作需要和業(yè)務(wù)流程，對(duì)目前的辦公環(huán)境進(jìn)行信息化建設(shè)的完善和補(bǔ)充。數(shù)據(jù)共享，主要是對(duì)已有的應(yīng)用和新建的系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，主要包括新建系統(tǒng)和CMIS系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合和應(yīng)用。數(shù)據(jù)多用，主要是利用各應(yīng)用系統(tǒng)在應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，進(jìn)行二次的數(shù)據(jù)整合，對(duì)這些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行拆散、挖掘、分析，生成分析報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。設(shè)計(jì)原則實(shí)用性和可行性封裝功能和松散變化可裝卸和可配置先進(jìn)性和成熟性標(biāo)準(zhǔn)化與開(kāi)放性可靠性、穩(wěn)定性及容錯(cuò)性可擴(kuò)展及易升級(jí)安全性和保密性易管理和易維護(hù)最佳性能價(jià)格比總體規(guī)劃通過(guò)對(duì)學(xué)校信息化現(xiàn)狀分析和項(xiàng)目建設(shè)的要求分析，系統(tǒng)建設(shè)遵循網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、門戶建設(shè)、教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、資源整合的基本框架，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行了遠(yuǎn)景規(guī)劃，如下圖所示。學(xué)校校園信息化系統(tǒng)建設(shè)分為三個(gè)層面：一是校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，二是基礎(chǔ)硬件建設(shè)，三是學(xué)校的智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，其中學(xué)校的智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)主要以應(yīng)用整合、應(yīng)用完善、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)多用為核心展開(kāi)建設(shè)。邏輯架構(gòu)根據(jù)學(xué)校的軟、硬件、網(wǎng)絡(luò)基本情況以及教育教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的本次智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)的整體邏輯架構(gòu)如下圖所示：技術(shù)選型為充分保證系統(tǒng)在安全性、跨平臺(tái)性、易擴(kuò)展性、易維護(hù)性等方面的要求，建議將采用先進(jìn)的基于JAVA平臺(tái)的三層（Browser/ApplicationServer/DatabaseServer）應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)通過(guò)架構(gòu)于B/S三層應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)之上，并采用JSP、Servlet、XML等編程技術(shù)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)，將復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理邏輯、流程控制邏輯和數(shù)據(jù)存取邏輯通過(guò)DAO組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，并運(yùn)行在應(yīng)用服務(wù)器之上，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的快速部署和靈活調(diào)整，并通過(guò)部署在應(yīng)用服務(wù)器層的專用組件實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的存取訪問(wèn)，以充分保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的安全可靠訪問(wèn)。綜合門戶遵循統(tǒng)一出口和統(tǒng)一入口的原則，通過(guò)統(tǒng)一的門戶對(duì)用戶提供應(yīng)用服務(wù)，整合各應(yīng)用系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)上層應(yīng)用服務(wù)的請(qǐng)求，調(diào)度下層業(yè)務(wù)邏輯及其相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的資源，完成以事件為驅(qū)動(dòng)的工作流和數(shù)據(jù)流的運(yùn)行。系統(tǒng)支撐服務(wù)統(tǒng)一身份認(rèn)證身份認(rèn)證所謂身份認(rèn)證，就是判斷一個(gè)用戶是否為合法用戶的處理過(guò)程。作為一個(gè)信息化的平臺(tái)系統(tǒng)，要求能夠進(jìn)行統(tǒng)一身份認(rèn)證，即多方系統(tǒng)用戶身份認(rèn)證工作統(tǒng)一交由認(rèn)證中心來(lái)處理，認(rèn)證中心對(duì)外提供認(rèn)證接口和認(rèn)證反饋。根據(jù)用戶量級(jí)及集成量級(jí)，要求統(tǒng)一身份認(rèn)證中心應(yīng)該是建立在開(kāi)放協(xié)議（如CAS協(xié)議）之上的企業(yè)級(jí)解決方案。由于統(tǒng)一身份認(rèn)證中心是信息平臺(tái)的第一入口控制，且需要對(duì)外開(kāi)放相關(guān)接口，在用戶信息安全和信息加密方面要求有完善的解決機(jī)制，并且應(yīng)該使用簡(jiǎn)單，對(duì)接成本低?？紤]到系統(tǒng)平臺(tái)將會(huì)搭載諸多第三方應(yīng)用，要求統(tǒng)一身份認(rèn)證中心能夠進(jìn)行統(tǒng)一用戶管理，并對(duì)外提供用戶信息接口。此外，認(rèn)證中心還應(yīng)該支持多種平臺(tái)和語(yǔ)言，確保認(rèn)證集成豐富的擴(kuò)展性和兼容性。單點(diǎn)登錄隨著平臺(tái)使用時(shí)間積累，各方應(yīng)用數(shù)量會(huì)明顯增多，平臺(tái)應(yīng)該提供統(tǒng)一的單點(diǎn)登錄服務(wù)（SSO），使用戶一處登錄即可使用所有應(yīng)用服務(wù)。單點(diǎn)登錄服務(wù)必須保證充分的安全和便捷的特點(diǎn)，不能通過(guò)時(shí)時(shí)攜帶用戶口令（無(wú)論顯式還是隱式）等方式進(jìn)行暗箱認(rèn)證，應(yīng)該形成完善的單點(diǎn)登錄機(jī)制，與統(tǒng)一身份認(rèn)證有效結(jié)合。在實(shí)施SSO后，所有的認(rèn)證操作都應(yīng)交由SSO認(rèn)證中心處理。授權(quán)中心授權(quán)中心作為學(xué)校信息化平臺(tái)的大腦，應(yīng)能夠嚴(yán)格且靈活的控制所有用戶行為的合法性。授權(quán)中心要能對(duì)系統(tǒng)中所有出現(xiàn)的元素進(jìn)行資源化，通過(guò)授權(quán)的方式約束用戶的資源訪問(wèn)權(quán)限，包括：URL、頁(yè)面按鈕、頁(yè)面文字、頁(yè)面圖片等。系統(tǒng)授權(quán)在設(shè)計(jì)上要充分保證學(xué)校用戶的傳統(tǒng)習(xí)慣，與用戶職務(wù)、任課等業(yè)務(wù)信息緊密結(jié)合，不能所有的授權(quán)都需要單獨(dú)處理，應(yīng)該在常規(guī)業(yè)務(wù)中隱式的完成用戶的授權(quán)操作。授權(quán)中心設(shè)計(jì)需要非常靈活，支持當(dāng)下主流的RBAC權(quán)限設(shè)計(jì)模型，除了能夠根據(jù)職務(wù)角色進(jìn)行統(tǒng)一授權(quán)，也可以針對(duì)某個(gè)用戶進(jìn)行直接授權(quán)?？紤]到學(xué)校業(yè)務(wù)的特殊性，授權(quán)中心還應(yīng)該在數(shù)據(jù)級(jí)授權(quán)層面進(jìn)行全面支持，要求授權(quán)能夠細(xì)化到課程、校區(qū)、年級(jí)、班級(jí)等維度。統(tǒng)一校園門戶校園綜合門戶是學(xué)校統(tǒng)一的業(yè)務(wù)門戶，要規(guī)范約束不同第三方系統(tǒng)以統(tǒng)一的入口展現(xiàn)形式呈獻(xiàn)給學(xué)校用戶。門戶架構(gòu)應(yīng)該遵從統(tǒng)一入口和統(tǒng)一出口的原則，學(xué)校用戶可以通過(guò)一個(gè)URL地址登錄到綜合門戶，也可以在綜合門戶一鍵注銷用戶達(dá)到多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同注銷的目的。綜合門戶是用戶的業(yè)務(wù)開(kāi)展入口，應(yīng)該在設(shè)計(jì)上保證充分的優(yōu)越性，既要體現(xiàn)學(xué)校綜合管理的一致性，也要預(yù)留充足的用戶個(gè)性定制空間。在設(shè)計(jì)風(fēng)格上，要求摒棄傳統(tǒng)的深度檢索菜單（如樹(shù)形菜單、導(dǎo)航多級(jí)菜單等），引入先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念（如WebOS設(shè)計(jì)風(fēng)格），以簡(jiǎn)單、高效、直觀等設(shè)計(jì)理念為主，充分考慮教育行業(yè)特色和校園文化，給用戶展示一個(gè)美觀、不易疲勞的門戶界面?？紤]到長(zhǎng)期使用帶來(lái)的審美疲勞感，綜合門戶應(yīng)該向用戶開(kāi)放足夠的主題自定義功能，可以靈活的切換頁(yè)面展現(xiàn)元素，如：壁紙、系統(tǒng)主題等。綜合門戶還應(yīng)該良好的支持國(guó)際化雙語(yǔ)功能，為外籍教師學(xué)生提供中英文語(yǔ)言切換服務(wù)，展示學(xué)校平臺(tái)先進(jìn)的設(shè)計(jì)模式和開(kāi)放的國(guó)際化理念。此外，綜合門戶應(yīng)該提供給學(xué)校管理員足夠的管理權(quán)限，能夠?qū)﹂T戶行為進(jìn)行統(tǒng)一管理和約束，比如在平臺(tái)掛載第三方應(yīng)用、統(tǒng)一規(guī)范用戶門戶展現(xiàn)、統(tǒng)一初始化用戶應(yīng)用等常用功能。統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心作為校園統(tǒng)一的信息化管理平臺(tái)，除了將所有信息化系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理外，還應(yīng)該協(xié)助學(xué)校形成并完善統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。平臺(tái)中各方系統(tǒng)都遵從統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)存取訪問(wèn)，各項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)該有唯一的數(shù)據(jù)提供方，以保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性。平臺(tái)應(yīng)該提供完善的數(shù)據(jù)訪問(wèn)控制策略，約束各系統(tǒng)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議進(jìn)行可控的數(shù)據(jù)交換，形成校級(jí)的數(shù)據(jù)中心。為了保證數(shù)據(jù)交換過(guò)程的準(zhǔn)確性和安全性，平臺(tái)數(shù)據(jù)中心的相關(guān)服務(wù)應(yīng)該支持不同形式的數(shù)據(jù)交換方式，比如常見(jiàn)的請(qǐng)求/應(yīng)答形式、發(fā)布/訂閱形式等，并且為了保證系統(tǒng)離線數(shù)據(jù)不丟失，應(yīng)該以先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的離線緩存功能，當(dāng)數(shù)據(jù)接收方上線喚醒后能正常進(jìn)行數(shù)據(jù)接收操作。數(shù)據(jù)是學(xué)校信息化的直接產(chǎn)物，其安全性和重要性無(wú)與倫比，數(shù)據(jù)中心應(yīng)在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中提供充分的安全保障，應(yīng)實(shí)現(xiàn)證書(shū)認(rèn)證、信息加密、數(shù)據(jù)生產(chǎn)消費(fèi)代理、數(shù)據(jù)請(qǐng)求身份認(rèn)證等有效措施。應(yīng)用業(yè)務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng)概述通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，教務(wù)干事完成系統(tǒng)初始化的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)置，包括學(xué)年學(xué)期的設(shè)置、屆維護(hù)、校區(qū)維護(hù)、年級(jí)維護(hù)、班級(jí)維護(hù)，系統(tǒng)管理員或教務(wù)人員在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前更新上述設(shè)置（系統(tǒng)同時(shí)支持多校區(qū)、多校區(qū)的數(shù)據(jù)錄入），在上述設(shè)置完成后整個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)就設(shè)置完成了，也就是說(shuō)整個(gè)平臺(tái)的其他各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)才可以開(kāi)始使用，其他各個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)將以本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。功能設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)重要功能點(diǎn)描述如下：升學(xué)期初始化：系統(tǒng)管理員對(duì)學(xué)年學(xué)期，學(xué)生畢業(yè)，升學(xué)期，班級(jí)初始化，屆維護(hù)等進(jìn)行設(shè)置，并且在班級(jí)初始化中可以復(fù)制上學(xué)期的班級(jí)和學(xué)生，大大減少工作量。屆維護(hù)：新學(xué)年中系統(tǒng)管理員可以通過(guò)屆維護(hù)添加新的學(xué)屆，系統(tǒng)升學(xué)期后對(duì)應(yīng)班級(jí)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)錄入：系統(tǒng)管理員可以方便快速的錄入學(xué)校，年級(jí)和班級(jí)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，以保證其他模塊的正常使用。系統(tǒng)管理系統(tǒng)概述系統(tǒng)管理模塊只對(duì)系統(tǒng)管理員開(kāi)放，可以對(duì)智校云系統(tǒng)進(jìn)行權(quán)限管理、職務(wù)管理、用戶管理、授權(quán)中心管理等系統(tǒng)必要的維護(hù)管理操作。在系統(tǒng)創(chuàng)建伊始，要完成系統(tǒng)權(quán)限的添加，角色的設(shè)定，指定某個(gè)角色能完成哪些功能。對(duì)用戶登錄的管理，比如用戶名和密碼的更改；對(duì)所有用戶進(jìn)行賦予角色及其所操作的數(shù)據(jù)范圍。相當(dāng)于對(duì)整個(gè)數(shù)字平臺(tái)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)功能按鈕的操控進(jìn)行設(shè)置。功能設(shè)計(jì)系統(tǒng)管理重要功能點(diǎn)描述如下：權(quán)限管理：對(duì)不同用戶登錄系統(tǒng)權(quán)限和使用模塊功能權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，指定某個(gè)角色能完成哪些功能。職位管理：設(shè)置職位信息，對(duì)不同職位使用模塊功能權(quán)限進(jìn)行管理。用戶管理：對(duì)使用系統(tǒng)的所有用戶信息進(jìn)行管理，包括對(duì)教師用戶，學(xué)生用戶，家長(zhǎng)用戶以及外部用戶的信息進(jìn)行維護(hù)。保證數(shù)據(jù)安全，進(jìn)行離校人員的禁用和修改密碼等操作。授權(quán)中心：對(duì)教師，學(xué)生以及家長(zhǎng)使用系統(tǒng)中各個(gè)年級(jí)的權(quán)限范圍進(jìn)行設(shè)置，使權(quán)限的范圍劃分更加靈活。配置管理系統(tǒng)概述通過(guò)不同的配置設(shè)置，可以適應(yīng)不同的業(yè)務(wù)及功能需求，相關(guān)人員可以個(gè)性化配置，配置全局的版本、首頁(yè)等信息、對(duì)模塊應(yīng)用進(jìn)行個(gè)性化配置、用戶配置、首頁(yè)配置等，包括提供模塊配置模式、用戶是否課件、是否支持自動(dòng)排課等、自定義用戶壁紙類型、定制用戶首頁(yè)版式等。功能設(shè)計(jì)配置管理重要功能點(diǎn)描述如下：支持全局配置、模塊配置、用戶配置。添加配置，包括配置類型，模式、編碼、用戶是否可見(jiàn)等信息?？梢灾С忠怨催x的方式選擇配置。根據(jù)需求添加數(shù)值，如：添加虛擬桌面的最大數(shù)量等。可對(duì)首頁(yè)、模塊和全局進(jìn)行基礎(chǔ)配置組織管理系統(tǒng)概述組織管理模塊將學(xué)校真實(shí)組織機(jī)構(gòu)以層級(jí)樹(shù)的形式構(gòu)建在系統(tǒng)中，管理員可以對(duì)組織結(jié)構(gòu)、組織中的人員進(jìn)行維護(hù)、分配、查看、調(diào)動(dòng)、排序、分組等操作。用戶必然屬于某一個(gè)或幾個(gè)組織才擁有相對(duì)應(yīng)的權(quán)限和操作。此模塊關(guān)系到很多業(yè)務(wù)模塊的人員權(quán)限分配，是基礎(chǔ)平臺(tái)中的重要組成。功能設(shè)計(jì)組織管理重要功能點(diǎn)描述如下：組織管理：通過(guò)組織管理系統(tǒng)，系統(tǒng)管理員可把線下的學(xué)校的真實(shí)的組織機(jī)構(gòu)搬到線上，對(duì)學(xué)校部門機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)和排序，以保證學(xué)校每個(gè)用戶正常使用。人員分配：系統(tǒng)管理員通過(guò)人員分配，將學(xué)校的所有人對(duì)應(yīng)相應(yīng)的職務(wù)安排到建立的組織機(jī)構(gòu)中去。使得每位用戶都擁有相應(yīng)的權(quán)限，進(jìn)入相應(yīng)的組織。人員調(diào)動(dòng)：學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)變更后，可通過(guò)人員調(diào)動(dòng)進(jìn)行人員調(diào)整。分組管理：每位用戶可針對(duì)自己的情況，將常常查找的人員，進(jìn)行分組處理，方便用戶后期的使用，自己建立的分組只有自己可以看到。作息管理系統(tǒng)概述教務(wù)干事通過(guò)作息管理來(lái)進(jìn)行教學(xué)周、每日課時(shí)數(shù)及作息時(shí)間的設(shè)置，是系統(tǒng)平臺(tái)的其他模塊（如排課模塊）所依賴的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。并能夠在相應(yīng)的模塊中顯示作息時(shí)間，發(fā)揮其功能鋪墊作用。功能設(shè)計(jì)作息管理重要功能點(diǎn)描述如下：設(shè)置作息時(shí)間：對(duì)教學(xué)周、每日課時(shí)數(shù)及作息時(shí)間進(jìn)行設(shè)置，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)教職工的作息時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)校的工作順利進(jìn)行。發(fā)布作息時(shí)間：系統(tǒng)管理員對(duì)教學(xué)周、每日課時(shí)數(shù)及作息時(shí)間進(jìn)行發(fā)布。可針對(duì)不同的年級(jí)進(jìn)行分別發(fā)布。查看作息時(shí)間：教職工和學(xué)生可以方便的查看學(xué)校作息時(shí)間，合理安排自己在學(xué)校中的工作與學(xué)習(xí)時(shí)間。人事管理系統(tǒng)概述人事管理模塊包括教職工信息維護(hù)、簡(jiǎn)歷管理、合同管理、簽證管理、停薪留職管理、離入職管理等功能，同時(shí)具有強(qiáng)大的查詢、統(tǒng)計(jì)功能，可以讓負(fù)責(zé)人事的老師從繁重的日?，嵥槭聞?wù)中解放出來(lái)，將更多精力用于教師資源管理和決策。對(duì)于個(gè)人用戶，教師可以編輯修改教師基礎(chǔ)信息、學(xué)習(xí)工作記錄、科研獲獎(jiǎng)情況等個(gè)人成長(zhǎng)記錄，校領(lǐng)導(dǎo)則可以查看、審核教師信息。利用該模塊可以全程全面記錄教師的發(fā)展過(guò)程，真實(shí)反映教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，為學(xué)校對(duì)教師的管理提供持續(xù)的原始檔案資料，同時(shí)為每個(gè)教師保存了一份詳細(xì)的個(gè)人成長(zhǎng)記錄。為教師和管理者，清晰地反映教師一段時(shí)期內(nèi)在某一領(lǐng)域成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。功能設(shè)計(jì)人事管理重要功能點(diǎn)描述如下：教師信息管理：記錄教師個(gè)人基本信息供查詢，支持添加、修改、導(dǎo)入、導(dǎo)出。教師合同管理：提供即將合同到期教師人員信息查詢功能，記錄合同編號(hào)、類型、聘任崗位等信息。可添加、修改、刪除信息經(jīng)歷職稱管理：記錄教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷、工作簡(jiǎn)歷、職稱信息，供查詢；可添加、修改、刪除信息。離職管理：提供離職、離退教師人員信息查詢功能，可添加、刪除人員信息。綜合查詢：提供教師信息綜合查詢，可按照檢索條件查詢教師信息。綜合統(tǒng)計(jì)：系統(tǒng)自動(dòng)按照年齡分布、層次分部、在職年限統(tǒng)計(jì)對(duì)教師進(jìn)修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。學(xué)籍管理系統(tǒng)概述通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)，學(xué)籍管理員可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)一操作，如學(xué)生信息的加入、學(xué)生調(diào)班、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)、學(xué)生畢業(yè)，以及對(duì)部分學(xué)生的學(xué)籍恢復(fù)等操作，可以大大壓縮人工處理表格文檔變更所帶來(lái)的一系列繁瑣操作。提供對(duì)學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的全面、全程管理，相關(guān)職能部門和用戶根據(jù)需要可查詢和查看學(xué)籍信息。功能設(shè)計(jì)學(xué)籍管理重要功能點(diǎn)描述如下：數(shù)據(jù)錄入：可通過(guò)excel模板整體導(dǎo)入或單個(gè)錄入的方式進(jìn)行學(xué)生的信息的錄入。形成基礎(chǔ)學(xué)籍信息，數(shù)據(jù)格式符合國(guó)家教育部要求的標(biāo)準(zhǔn)?？蓪ims中的學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)出后，復(fù)制粘貼到系統(tǒng)模板直接導(dǎo)入即可。自動(dòng)分班：學(xué)籍管理系統(tǒng)可以通過(guò)自動(dòng)分班功能對(duì)系統(tǒng)內(nèi)已錄入的學(xué)生進(jìn)行自動(dòng)分班操作，使得所有班級(jí)的學(xué)生能夠均勻合理分配。學(xué)生信息維護(hù)：提供對(duì)學(xué)生信息的增、刪、改、查等基本功能，以及學(xué)生照片導(dǎo)入功能。學(xué)籍異動(dòng)維護(hù)：提供分班、調(diào)班、調(diào)級(jí)、畢業(yè)、離校等功能。學(xué)生批量調(diào)班時(shí)可通過(guò)excel模板整體完成調(diào)整。學(xué)籍異動(dòng)：對(duì)于學(xué)生轉(zhuǎn)出、開(kāi)除、休學(xué)、退學(xué)、結(jié)業(yè)等離校方式進(jìn)行操作和記錄。不在校學(xué)生：已經(jīng)離校的學(xué)生的信息查詢，及恢復(fù)在校等功能。課程體系系統(tǒng)概述課程體系模塊主要完成課程信息設(shè)置、教師任課安排以及教師臨時(shí)課時(shí)變更的操作。這部分重在匹配好老師和學(xué)生的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以理解為是教師新學(xué)年的崗位安排。是后續(xù)重點(diǎn)模塊，如排課系統(tǒng)、調(diào)查問(wèn)卷、成績(jī)分析等的支撐基礎(chǔ)，也為后續(xù)的各個(gè)模塊應(yīng)用提供方便和保障。同時(shí)根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程模式特點(diǎn)，支持合班上課、必修課程（固定課程）、選修課程（走班的課程）等個(gè)性化設(shè)置。功能設(shè)計(jì)課程體系重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)科管理：設(shè)置學(xué)科信息，對(duì)存在的學(xué)科信息進(jìn)行維護(hù)；學(xué)校課程：維護(hù)學(xué)校所有開(kāi)設(shè)的課程信息，為設(shè)置年級(jí)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；年級(jí)課程：通過(guò)學(xué)校課程中選擇各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，方便教師任課信息調(diào)用；教師任課：設(shè)置選修課和必修課的教師任課，不但能為課程提供方便，同時(shí)為排課做好數(shù)據(jù)支持，也能為其他模塊應(yīng)用提供便利；課時(shí)管理：自動(dòng)記錄每位老師一段時(shí)間的必修課和選修課的課時(shí)情況，手動(dòng)增減教師課時(shí)，對(duì)臨時(shí)安排教師的課程進(jìn)行記錄。教育教學(xué)選課系統(tǒng)概述選課是一款減少校本選課以及走班制選課工作量的產(chǎn)品。可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線選課、教師在線申報(bào)、選課結(jié)果調(diào)整、數(shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及高考改革背景下的走班制教學(xué)提供支持。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)選課重要功能點(diǎn)描述如下：校本選課設(shè)置申報(bào)規(guī)則：選課負(fù)責(zé)的老師對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行規(guī)則的設(shè)置；教師課程：任課老師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己要申報(bào)的課程內(nèi)容在此處設(shè)置，學(xué)生選課后老師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，并在上課后對(duì)學(xué)生考勤和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；設(shè)置參選課程：選課負(fù)責(zé)老師將教師添加的選課課程進(jìn)行查看及審核,審核通過(guò)的可以應(yīng)用到選課活動(dòng)中；設(shè)置選課規(guī)則：選課負(fù)責(zé)老師對(duì)學(xué)生選課規(guī)則、各年級(jí)開(kāi)課數(shù)量、選課時(shí)間、課時(shí)上限、學(xué)分上限等進(jìn)行設(shè)置；學(xué)生選課：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)線上查看各種校本課程介紹并完成選課，所有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)；處理選課結(jié)果：對(duì)完成的課程結(jié)果和學(xué)生結(jié)果的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行處理，可進(jìn)行課程的撤銷和學(xué)生調(diào)整及所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出。分層走班選課設(shè)置學(xué)生分組：根據(jù)課程開(kāi)設(shè)針對(duì)的學(xué)生不同，將學(xué)生進(jìn)行分組；設(shè)置參選課程：由教務(wù)老師設(shè)定分層走班的課程及條件；設(shè)置學(xué)生選課規(guī)則：設(shè)置學(xué)生選課的規(guī)則后，發(fā)布選課活動(dòng)；處理學(xué)生選課結(jié)果：對(duì)學(xué)生的選課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和數(shù)據(jù)導(dǎo)出等操作。排課系統(tǒng)概述排課是一款輔助教務(wù)老師編排學(xué)校課表的產(chǎn)品，通過(guò)設(shè)置一系列的課程規(guī)則，可進(jìn)行自動(dòng)排課和手動(dòng)微調(diào)結(jié)合的方式完成學(xué)校課表的編排。系統(tǒng)支持跨學(xué)段跨年級(jí)和跨校區(qū)的排課情況。并可進(jìn)行行政班上課和走班上課結(jié)合的排課，學(xué)生、老師等線上查看多維度課表。提高排課教師工作效率，為教育創(chuàng)新和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供保障。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)排課重要功能點(diǎn)描述如下：教務(wù)干事設(shè)置無(wú)課時(shí)間、教案對(duì)齊、課程優(yōu)先級(jí)、周末課時(shí)數(shù)、連課次數(shù)、規(guī)則排序等；教務(wù)干事對(duì)課表進(jìn)行預(yù)排、自動(dòng)排課、手動(dòng)排課、調(diào)整課表；教務(wù)干事應(yīng)用課表到教學(xué)周或某一段時(shí)間；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以查看學(xué)校課表、年級(jí)課表、班級(jí)課表、教師課表、學(xué)生課表、教室課表。備課系統(tǒng)概述備課模塊主要為教師個(gè)人備課及協(xié)同備課提供平臺(tái)，方便教師間共享資源和溝通交流，提升教師備課效率，自動(dòng)匯總形成資源庫(kù)。不僅可以指定其他教師協(xié)同備課，共同完成備課工作，還可以在線對(duì)教案進(jìn)行編輯，方便教師對(duì)教案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，同時(shí)備課資料自動(dòng)匯總到資源庫(kù)，集中展示，方便校領(lǐng)導(dǎo)查看。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)備課重要功能點(diǎn)描述如下：教務(wù)老師可以創(chuàng)建、編輯、刪除課標(biāo)，基礎(chǔ)項(xiàng)包括：名稱、年級(jí)、課程、課標(biāo)內(nèi)容；備課組長(zhǎng)指定主備人、協(xié)同備課人、備課模板，備課模板包括課件、作業(yè)、練習(xí)以及其他可以自定義、排序的內(nèi)容項(xiàng)，可以添加文本內(nèi)容、上傳附件；主備人備基礎(chǔ)教案后，協(xié)同人進(jìn)行評(píng)價(jià)，主備人根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容完善基礎(chǔ)教案；教師復(fù)備基礎(chǔ)教案，形成個(gè)人教案；校領(lǐng)導(dǎo)查看由所有教師備課資料形成的資源庫(kù)。考務(wù)系統(tǒng)概述考務(wù)通過(guò)對(duì)考場(chǎng)、監(jiān)考等考試信息的設(shè)置，輔助考試正常有序的進(jìn)行。同時(shí)服務(wù)于成績(jī)分析和試卷分析。將教務(wù)干事從繁雜的數(shù)據(jù)表格中解放出來(lái)，只要做簡(jiǎn)單的點(diǎn)選就可以完成設(shè)置。為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看考務(wù)信息，準(zhǔn)備考試提供平臺(tái)，同時(shí)方便教務(wù)人員統(tǒng)計(jì)教師監(jiān)考工作量。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)考務(wù)重要功能點(diǎn)描述如下：教務(wù)干事進(jìn)行考試安排的設(shè)置，創(chuàng)建考試，設(shè)置參加考試的年級(jí)及班級(jí)，考試科目，考試時(shí)間等信息。支持復(fù)用功能：通過(guò)系統(tǒng)安排考務(wù)工作時(shí)可選擇以前已經(jīng)做過(guò)的某次考務(wù)相關(guān)信息，此次安排只需做簡(jiǎn)單調(diào)整即可。教務(wù)干事安排考生、考場(chǎng)、監(jiān)考、錄分人等操作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)查看考試相關(guān)的信息。自動(dòng)記錄每位老師的監(jiān)考工作量。成績(jī)分析系統(tǒng)概述成績(jī)分析是一款中小學(xué)考試質(zhì)量評(píng)估工具，通過(guò)模板直接導(dǎo)入學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)分析報(bào)表。可實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在線查看所需的各項(xiàng)成績(jī)分析。為學(xué)校教學(xué)管理者進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供科學(xué)依據(jù)，為任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析提供翔實(shí)的客觀數(shù)據(jù)。此外，還可以追蹤學(xué)生成績(jī)變化，為家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)提供平臺(tái)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)成績(jī)分析重要功能點(diǎn)描述如下：年級(jí)主任設(shè)置一次考試的兩率均分線、分?jǐn)?shù)段、名次段、總分標(biāo)準(zhǔn)等分析參數(shù)；任課老師通過(guò)手動(dòng)錄入、模板導(dǎo)入或閱卷系統(tǒng)同步學(xué)生成績(jī)；教務(wù)干事創(chuàng)建一次考試的對(duì)比學(xué)校，并錄入對(duì)比學(xué)校的一分三率的數(shù)據(jù)，進(jìn)行校級(jí)間對(duì)比；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)可以根據(jù)權(quán)限看到與自己相關(guān)的報(bào)表內(nèi)容，包含年級(jí)報(bào)告單、班級(jí)報(bào)告單、學(xué)科統(tǒng)計(jì)、總分統(tǒng)計(jì)、歷史趨勢(shì)、學(xué)生成績(jī)報(bào)告單等報(bào)表。試卷分析系統(tǒng)概述試卷分析主要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供小分統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，是中小學(xué)考試質(zhì)量評(píng)估的重要工具。多模式小分錄入，減輕老師的錄入工作量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)只要做簡(jiǎn)單的點(diǎn)選就可以查詢想要的報(bào)表，教學(xué)反饋的效率大大的提高，為學(xué)生個(gè)體開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化學(xué)業(yè)能力診斷報(bào)告和學(xué)習(xí)建議。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)試卷分析重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)科老師進(jìn)行試卷結(jié)構(gòu)、試題屬性信息、設(shè)置分析類型等設(shè)置；任課老師通過(guò)手動(dòng)錄入、模板錄入或閱卷系統(tǒng)同步學(xué)生試卷的小題分?jǐn)?shù)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師可以按知識(shí)點(diǎn)、能力層次、認(rèn)知水平、題型、難易度等多維度查看統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告；學(xué)生、家長(zhǎng)可以查看到考試試卷每一道題的詳細(xì)分析，包括所處層次、知識(shí)點(diǎn)得分情況、學(xué)習(xí)建議等。資源學(xué)習(xí)系統(tǒng)概述資源學(xué)習(xí)是“廣義型社交學(xué)習(xí)平臺(tái)”的重要組成部分，為學(xué)校提供展示學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的環(huán)境，教師、學(xué)生都可以成為資源的提供者和受益者，為教師和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供保障和途徑。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)資源學(xué)習(xí)重要功能點(diǎn)描述如下：教職工可通過(guò)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳自己的優(yōu)質(zhì)資源，并可通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線資源學(xué)習(xí)，可收藏自己感興趣的資源；教務(wù)主任可通過(guò)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)審核教職工上傳的資源，并可推優(yōu)資源；學(xué)生可通過(guò)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)瀏覽學(xué)習(xí)學(xué)校資源、并且可以收藏自己感興趣的資源并可以對(duì)該資源進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)及討論。社區(qū)系統(tǒng)概述社區(qū)是“廣義型社交學(xué)習(xí)平臺(tái)”的重要組成部分，基于數(shù)?；A(chǔ)平臺(tái)的自然屬性和標(biāo)簽自動(dòng)生成關(guān)系，基于用戶自發(fā)添加生成好友，通過(guò)關(guān)系群體之間的影響使每個(gè)在系統(tǒng)中的老師和學(xué)生都更有存在感和分享欲，全力打造以學(xué)習(xí)為中心的“資源和社交”生態(tài)圈。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)社區(qū)重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生可通過(guò)博客和他人互動(dòng)，包括加入或創(chuàng)建興趣圈、發(fā)表文章、上傳照片、瀏覽他人主頁(yè)，添加關(guān)注等；信息管理員可管理所有用戶發(fā)表的文章和照片等。答疑系統(tǒng)概述答疑平臺(tái)是“廣義型社交學(xué)習(xí)平臺(tái)”的重要組成部分，打破班級(jí)、年級(jí)、師生等級(jí)的桎梏，為提問(wèn)者和答疑者提供一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境。并且可由提問(wèn)者指定回答人，或通過(guò)標(biāo)簽為用戶推送相關(guān)問(wèn)題的解答。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)答疑重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)生可通過(guò)答疑平臺(tái)向?qū)W校的所有老師和其它學(xué)生提出問(wèn)題；教職工可通過(guò)答疑平臺(tái)回答他人提出的問(wèn)題，也可以向他人提出自己的問(wèn)題；教務(wù)主任可通過(guò)答疑平臺(tái)統(tǒng)計(jì)教職工和學(xué)生所提出的各類問(wèn)題的數(shù)量。云盤系統(tǒng)概述云盤是一款既可以為教師提供個(gè)人資料存儲(chǔ)的空間，又可以支持學(xué)校內(nèi)資源共享的產(chǎn)品。促進(jìn)校內(nèi)資源的傳播和利用，形成學(xué)校資源庫(kù)。為教師提供個(gè)人資源存儲(chǔ)空間，可隨時(shí)隨地查閱，為學(xué)校各部門提供資源共享平臺(tái)。為學(xué)校形成優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)云盤模塊重要功能點(diǎn)描述如下：教師創(chuàng)建個(gè)人文件夾、上傳文件、共享資料，隨時(shí)下載查看資料；信息管理員創(chuàng)建公共文件夾、上傳公共文件、設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限、審核共享資料；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以查看云盤使用情況。德育管理調(diào)查問(wèn)卷系統(tǒng)概述調(diào)查問(wèn)卷既可支持學(xué)校日常開(kāi)展的調(diào)查投票、評(píng)比活動(dòng)，又可支持評(píng)教、評(píng)學(xué)等學(xué)校特色業(yè)務(wù)。免去手工統(tǒng)計(jì)工作，能夠快速統(tǒng)計(jì)各類基于學(xué)校架構(gòu)的報(bào)表.不僅可以簡(jiǎn)化教務(wù)老師對(duì)調(diào)查結(jié)果收集、統(tǒng)計(jì)、分析的工作，還可以提高學(xué)校組織一次調(diào)查活動(dòng)的效率及問(wèn)卷投放的精準(zhǔn)度，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看調(diào)查結(jié)果，調(diào)整管理、教學(xué)方針。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師根據(jù)問(wèn)卷要調(diào)查的內(nèi)容,創(chuàng)建問(wèn)卷并編輯問(wèn)卷內(nèi)容、設(shè)置調(diào)查時(shí)間、設(shè)置參與調(diào)查人員等；學(xué)生可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷子系統(tǒng)對(duì)自己的任課教師和班主任進(jìn)行投票調(diào)查；教職工可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷子系統(tǒng)對(duì)其他教職工進(jìn)行投票調(diào)查，也可以查詢自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；校長(zhǎng)、德育主任、教務(wù)主任可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷子系統(tǒng)查詢每次問(wèn)卷結(jié)果，包括問(wèn)卷收集情況、主客觀題統(tǒng)計(jì)等。德育檢查系統(tǒng)概述德育主任通過(guò)德育檢查模塊可以發(fā)起并管理一次學(xué)校的德育檢查，包括制定檢查標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置檢查對(duì)象等操作。相關(guān)人員則可以查看相關(guān)檢查結(jié)果。該產(chǎn)品將德育處的德育常規(guī)檢查工作電子化，解決手工紙質(zhì)記錄、不易整理、不易統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題；同時(shí)解決了德育常規(guī)檢查結(jié)果不能及時(shí)反饋給年級(jí)組、班主任、任課教師的問(wèn)題。此業(yè)務(wù)模塊實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的公平性、可控性及透明公開(kāi)化。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)德育檢查功能點(diǎn)描述如下：德育主任設(shè)定各種形式的德育檢查項(xiàng)，檢查老師可以根據(jù)需要制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和檢查項(xiàng)，可細(xì)分為對(duì)學(xué)生、宿舍、班級(jí)的評(píng)價(jià)。制定每一項(xiàng)的基礎(chǔ)分，進(jìn)行基礎(chǔ)分上的加減分值即可。設(shè)定分值賦予范圍、間隔分值和默認(rèn)分值；德育老師可通過(guò)手機(jī)、pad等隨機(jī)記錄檢查的分值情況，分值錄入完成后，自動(dòng)完成各種維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；家長(zhǎng)可以查看孩子的德育檢查情況。家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生情況。學(xué)生檔案系統(tǒng)概述學(xué)生檔案是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程性的成長(zhǎng)記錄，是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同維護(hù)的成長(zhǎng)檔案信息，方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在校的各種信息。不僅可以集中反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、提高思想品德等各方面素質(zhì)的目的，還可以幫助老師和家長(zhǎng)更好的掌握學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為學(xué)校建立完善的學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案庫(kù)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)學(xué)生檔案重要功能點(diǎn)描述如下：教務(wù)干事或班主任設(shè)置檔案內(nèi)容、擴(kuò)展信息、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)聯(lián)相關(guān)信息；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)查看檔案可查看學(xué)生詳細(xì)檔案，包括基礎(chǔ)信息、學(xué)業(yè)信息、綜合評(píng)價(jià)、德育檢查、作業(yè)、課堂考勤、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷等；教務(wù)干事可以選擇對(duì)應(yīng)的修改權(quán)限，學(xué)生可對(duì)有權(quán)限中的內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)。學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)概述學(xué)生社團(tuán)是一款記錄學(xué)生社團(tuán)基本情況及管理社團(tuán)活動(dòng)相關(guān)資料的產(chǎn)品。可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面監(jiān)管社團(tuán)數(shù)量、活動(dòng)、資料提供信息化平臺(tái)。通過(guò)師生參與社團(tuán)文化活動(dòng)的傳播、分享，促進(jìn)校園文化的多樣化。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)學(xué)生社團(tuán)重要功能點(diǎn)描述如下：學(xué)生或指導(dǎo)老師注冊(cè)學(xué)生社團(tuán)信息，德育老師審核通過(guò)；社長(zhǎng)開(kāi)設(shè)納新活動(dòng)，學(xué)生可在線選擇加入社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng)和維護(hù)社團(tuán)資料等；社長(zhǎng)可以組織開(kāi)展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)；德育老師可以對(duì)學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行星級(jí)評(píng)比；校長(zhǎng)、德育主任通過(guò)系統(tǒng)查詢學(xué)校所有社團(tuán)活動(dòng)及資源。課堂考勤系統(tǒng)概述任課教師可以通過(guò)學(xué)生考勤子系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂考勤和課堂評(píng)價(jià)，并可查詢自己所錄的考勤記錄。課堂考勤系統(tǒng)記錄學(xué)生的課堂考勤和課堂評(píng)價(jià)。小成本、高效率、高精度完成課堂點(diǎn)名，無(wú)需硬件支持；多維度統(tǒng)計(jì)報(bào)表，徹底解放德育處教師；班主任、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握子女上課情況。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)課堂考勤重要功能點(diǎn)描述如下：教務(wù)老師設(shè)置遲到、早退、曠課、請(qǐng)假等方面的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)可設(shè)置課堂表現(xiàn)的加分項(xiàng)、減分項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；班主任對(duì)請(qǐng)假進(jìn)行添加、修改、刪除，添加包括：請(qǐng)假學(xué)生、開(kāi)始時(shí)間、開(kāi)始課節(jié)、結(jié)束時(shí)間、請(qǐng)假類型等；任課老師進(jìn)行在線點(diǎn)名、異常處理、課堂表現(xiàn)記錄、課堂匯總等考勤操作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以查看學(xué)生考勤統(tǒng)計(jì)、缺勤統(tǒng)計(jì)、未考勤統(tǒng)計(jì)、已考勤統(tǒng)計(jì)、預(yù)警學(xué)生等方面內(nèi)容。校務(wù)辦公通知系統(tǒng)概述通知是一款學(xué)校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)，通知可以按人員、職務(wù)、部門發(fā)送，發(fā)布者可以隨時(shí)查閱通知的傳遞和閱讀狀態(tài)。可以方便校內(nèi)通知的傳達(dá)、提高通知的傳達(dá)效率，發(fā)布者也可以實(shí)時(shí)獲取閱讀狀態(tài)，跟蹤通知傳達(dá)情況。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)通知模塊重要功能點(diǎn)描述如下：校領(lǐng)導(dǎo)或者有發(fā)送權(quán)限的人員可以通過(guò)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)樹(shù)進(jìn)行選擇需要發(fā)送通知的人員進(jìn)行通知的發(fā)送，并且可以查詢到通知的接收情況；教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)可以查閱、回復(fù)通知，支持通過(guò)移動(dòng)端查閱，可對(duì)重要通知進(jìn)行關(guān)注，并匯總到“我的關(guān)注”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以查詢所有通知的統(tǒng)計(jì)情況；可通過(guò)校內(nèi)通彈出通知提示。周歷系統(tǒng)概述周歷是支持制定各部門周安排并匯總成學(xué)校周歷的產(chǎn)品。簡(jiǎn)化了校辦老師收集整理各部門周安排的工作流程，提升部門負(fù)責(zé)人制定周安排的效率，方便校辦老師管理學(xué)校每周工作安排的同時(shí)，也方便了全體師生查閱學(xué)校每周工作安排。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)周歷模塊重要功能點(diǎn)描述如下：各部門負(fù)責(zé)人編輯下一周工作安排；校辦老師調(diào)整全校周安排及工作重點(diǎn)并發(fā)布；教師通過(guò)電腦端、移動(dòng)端查看學(xué)校一周工作安排；校辦老師可以制定學(xué)校假期的工作安排。工資系統(tǒng)概述工資是一款方便教師及時(shí)查看自己工資明細(xì)的系統(tǒng)。學(xué)校財(cái)務(wù)能利用系統(tǒng)可以快速導(dǎo)入工資，完成工資信息的傳達(dá)，減少繁瑣的工作量，學(xué)校教職工可以更快捷、安全的實(shí)時(shí)的查詢自己工資。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)工資模塊重要功能點(diǎn)描述如下：財(cái)務(wù)人員通過(guò)excel模板導(dǎo)入工資明細(xì)表；教職工通過(guò)賬號(hào)和密碼查詢自己歷次的工資及細(xì)項(xiàng)。校內(nèi)新聞系統(tǒng)概述校內(nèi)新聞是學(xué)校內(nèi)部新聞傳播的平臺(tái)。提高了校內(nèi)新聞的傳達(dá)速度，可實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)新聞無(wú)縫對(duì)接。不僅方便教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)，同時(shí)可以減輕新聞發(fā)布者的工作量，提高全校師生、家長(zhǎng)的榮譽(yù)感和參與感。此外，新聞關(guān)注度統(tǒng)計(jì)，為學(xué)校管理者提供決策分析的依據(jù)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)校內(nèi)新聞模塊重要功能點(diǎn)描述如下：信息發(fā)布員可發(fā)布校內(nèi)新聞，全校師生通過(guò)電腦端、移動(dòng)端查看新聞,內(nèi)網(wǎng)新聞可與外網(wǎng)新聞實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，即一次發(fā)布內(nèi)外網(wǎng)同時(shí)生效；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生可以瀏覽校內(nèi)新聞。通訊錄系統(tǒng)概述辦公室主任可通過(guò)通訊錄管理學(xué)校各部門的聯(lián)系人信息，包括部門名稱、房間號(hào)、分機(jī)號(hào)等，所有用戶可通過(guò)通訊錄子系統(tǒng)查詢學(xué)校各部門聯(lián)系人，并可導(dǎo)出聯(lián)系人信息。方便全校教職工的快速溝通。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)通訊錄模塊重要功能點(diǎn)描述如下：辦公室主任可通過(guò)通訊錄子系統(tǒng)管理學(xué)校各部門的聯(lián)系人信息，包括部門名稱、房間號(hào)、分機(jī)號(hào)等；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師可通過(guò)通訊錄子系統(tǒng)查詢學(xué)校各部門聯(lián)系人，并可導(dǎo)出聯(lián)系人信息。電教預(yù)約系統(tǒng)概述電教預(yù)約是教師可以利用平臺(tái)預(yù)約使用所有可支配的學(xué)校電教資源。既可方便老師預(yù)約活動(dòng)支持，又可方便電教管理老師分配電教資源，解決了資源使用時(shí)間沖突的問(wèn)題，使專業(yè)教師可以更好的為教師服務(wù)。提高電教室管理的工作效率。及時(shí)了解設(shè)備使用情況，和電教老師的工作質(zhì)量，信息流轉(zhuǎn)快速，提高回饋速度。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)電教預(yù)約模塊重要功能點(diǎn)描述如下：教職工可通過(guò)電教預(yù)約子系統(tǒng)提交電教預(yù)約申請(qǐng)，并且可以反饋支持情況；電教主任管理學(xué)校電教資源，包括電教組成員、電教組設(shè)備、電教組支持活動(dòng)等，并且可以對(duì)電教預(yù)約安排支持人員和設(shè)備；電教組成員通過(guò)“我的任務(wù)’查看任務(wù)安排以及以往工作量統(tǒng)計(jì)并且支持反饋情況；校長(zhǎng)、辦公室主任可以通過(guò)電教預(yù)約子系統(tǒng)查詢?nèi)Ｋ械碾娊填A(yù)約以及電教組的支持情況。專業(yè)教室系統(tǒng)概述專業(yè)教室可進(jìn)行統(tǒng)一管理，由管理員設(shè)置教室（場(chǎng)地）預(yù)約規(guī)則：可用時(shí)間段、教室資源等，并且可以對(duì)所有預(yù)約進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。既可方便老師預(yù)約使用學(xué)校的專業(yè)教室，又可方便專業(yè)教室管理員管理教室資源，解決了教室使用時(shí)間沖突的問(wèn)題，使專業(yè)教室可以更好的為教師服務(wù)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)專業(yè)教室重要功能點(diǎn)描述如下：專業(yè)教室管理員對(duì)教室類別、教室資源的設(shè)定、對(duì)不可預(yù)約時(shí)間的設(shè)定；任課教師預(yù)約專業(yè)教室，并查看其它教師的預(yù)約情況；專業(yè)教室管理員對(duì)各個(gè)專業(yè)教室的預(yù)約單的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看相關(guān)資源使用統(tǒng)計(jì)?？倓?wù)后勤報(bào)修系統(tǒng)概述報(bào)修是一款基于總務(wù)報(bào)修和電教報(bào)修管理的辦公系統(tǒng)，通過(guò)簡(jiǎn)單的線上申報(bào)、派單、維修、反饋使報(bào)修事項(xiàng)快速解決，實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為后續(xù)管理工作提供便利，減少老師的工作量，也可為后期采購(gòu)消耗品等提供數(shù)據(jù)支撐。維修經(jīng)驗(yàn)推送可以提高組內(nèi)的維修水平，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)還可以隨時(shí)了解維修人員的工作量和部門工作。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)報(bào)修模塊重要功能點(diǎn)描述如下：總務(wù)主任進(jìn)行報(bào)修的前期設(shè)置，包括預(yù)警天數(shù)、維修組成員、消耗物品等；教職工提交報(bào)修申請(qǐng)，維修完成后反饋維修情況；后勤人員派單或者維修人員自主接單，維修完成后反饋維修情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)查詢報(bào)修工作量、故障位置、物品消耗、超期統(tǒng)計(jì)等。資產(chǎn)系統(tǒng)概述固定資產(chǎn)主要管理學(xué)校固定資產(chǎn)的出入庫(kù)、調(diào)撥、盤點(diǎn)等?？蔀槔蠋熢诰€申領(lǐng)申購(gòu)物品提供方便，并為學(xué)校管理者管理學(xué)校物品提供依據(jù)。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)資產(chǎn)模塊重要功能點(diǎn)描述如下：總務(wù)主任可通過(guò)系統(tǒng)管理學(xué)校固定資產(chǎn)信息，包括資產(chǎn)信息、資產(chǎn)分類等，并且可以對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行調(diào)撥、轉(zhuǎn)移、維修、借用等操作，還可以審核教職工的申領(lǐng)申購(gòu)請(qǐng)求；教職工可通過(guò)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)申領(lǐng)或者申購(gòu)物品；各部門負(fù)責(zé)人可通過(guò)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)審核本部門的申領(lǐng)申購(gòu)請(qǐng)求；校長(zhǎng)、總務(wù)主任可通過(guò)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)查詢學(xué)校所有固定資產(chǎn)的使用統(tǒng)計(jì)情況。庫(kù)房系統(tǒng)概述庫(kù)房主要為學(xué)校庫(kù)管老師管理耗材信息，不僅為庫(kù)房管理工作提供便利，同時(shí)為老師在線申購(gòu)和申領(lǐng)耗材提供方便。學(xué)校管理者可隨時(shí)查詢學(xué)校資產(chǎn)和使用情況。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)庫(kù)房重要功能點(diǎn)描述如下：庫(kù)房管理員設(shè)置庫(kù)房基礎(chǔ)信息，管理耗材的出庫(kù)、入庫(kù)、采購(gòu)、調(diào)撥、借用等業(yè)務(wù)；教師填寫申領(lǐng)單，在庫(kù)房耗材不足的情況下填寫申購(gòu)單；部門主任審核本部門的申領(lǐng)單、申購(gòu)單后，自動(dòng)流轉(zhuǎn)到后勤進(jìn)行審核；后勤審核通過(guò)后流轉(zhuǎn)到庫(kù)房管理員處，庫(kù)房管理員處理耗材申領(lǐng)單和耗材申購(gòu)單，發(fā)放教職工申領(lǐng)的耗材，采購(gòu)教職工申購(gòu)的耗材；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)主任、庫(kù)房管理員查看耗材現(xiàn)存量及出入庫(kù)統(tǒng)計(jì)。訂車系統(tǒng)概述訂車管理系統(tǒng)具有較強(qiáng)的調(diào)配管理功能,可以根據(jù)時(shí)間、人數(shù)、目的地的實(shí)際情況，進(jìn)行多個(gè)任務(wù)組合，實(shí)現(xiàn)拼車、拆車管理。利用此業(yè)務(wù)功能能夠壓縮審核流程，打破時(shí)間、空間限制，審批人可以線上隨時(shí)、隨地對(duì)車輛進(jìn)行審批。同時(shí)系統(tǒng)能自動(dòng)篩選出同一車輛、同一司機(jī)的時(shí)間沖突，根據(jù)訂單進(jìn)行車輛及司機(jī)合理調(diào)配。當(dāng)車輛用量過(guò)大或特殊情況時(shí)，也會(huì)顯示不給于派車通知。系統(tǒng)還支持對(duì)司機(jī)滿意度評(píng)價(jià)功能，并記錄備案供相關(guān)人員查詢統(tǒng)計(jì)，從而大大提升司機(jī)服務(wù)的滿意度。業(yè)務(wù)流程如下圖：功能設(shè)計(jì)訂車重要功能點(diǎn)描述如下：司機(jī)班長(zhǎng)記錄車輛信息、人員信息和車輛保養(yǎng)信息等；老師在線填寫目的地、到達(dá)時(shí)間、事宜等信息；部門領(lǐng)導(dǎo)審核預(yù)約信息；司機(jī)班長(zhǎng)進(jìn)行派車。支持多個(gè)預(yù)約派同一輛車。維修申請(qǐng)、審核、以及估算費(fèi)用，也可進(jìn)行私家車的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)司機(jī)工作量、車輛使用情況、維修情況、時(shí)間段用車情況統(tǒng)計(jì)。移動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用概述移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用校信通是學(xué)校內(nèi)部溝通的及時(shí)通訊工具，是智校云的客戶端入口。自動(dòng)同步生成學(xué)校組織架構(gòu)，從數(shù)字校園平臺(tái)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中自動(dòng)同步組織結(jié)構(gòu)信息、年級(jí)、班級(jí)等信息、學(xué)校所有教職工的基礎(chǔ)信息，包括職工所屬部門、用戶信息、在校狀態(tài)等、讀取學(xué)生、家長(zhǎng)信息，包括學(xué)生所屬班級(jí)、學(xué)生及家長(zhǎng)賬號(hào)信息、在校狀態(tài)等，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、學(xué)校教職工之間的溝通，教職工之間的資源共享更順暢。支持用數(shù)字校園平臺(tái)的賬號(hào)信息登錄手機(jī)客戶端應(yīng)用，并自動(dòng)生成相應(yīng)組織結(jié)構(gòu)數(shù)（學(xué)校、班級(jí)、任課、家長(zhǎng)等組織樹(shù)）。與數(shù)校的通知模塊關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)手機(jī)客戶端可以接收數(shù)字校園發(fā)送的通知公告，手機(jī)有提醒功能，手機(jī)客戶端查看后記錄已閱讀狀態(tài)；老師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過(guò)移動(dòng)端查看課表功能，老師可以通過(guò)移動(dòng)端查看自己每個(gè)月的工資等，同時(shí)后臺(tái)管理可以控制數(shù)字校園應(yīng)用APP的開(kāi)啟或關(guān)閉，并可將學(xué)校已有第三方軟件整合，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，方便老師使用。功能設(shè)計(jì)管理服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)管理模塊只對(duì)系統(tǒng)管理員開(kāi)放，通過(guò)PC對(duì)移動(dòng)智慧校園平臺(tái)進(jìn)行權(quán)限管理、職務(wù)管理、用戶管理、授權(quán)中心管理等系統(tǒng)必要的維護(hù)管理操作。在系統(tǒng)創(chuàng)建伊始，要完成系統(tǒng)權(quán)限的添加，角色的設(shè)定。對(duì)用戶登錄的管理；對(duì)所有用戶進(jìn)行賦予角色及其所操作的數(shù)據(jù)范圍。組織管理通過(guò)智校云平臺(tái)同步組織結(jié)構(gòu)，也可以進(jìn)行教職工組織機(jī)構(gòu)維護(hù)：管理員將學(xué)校真實(shí)的教職工組織以層級(jí)形式創(chuàng)建在系統(tǒng)中，可對(duì)各層級(jí)組織中的人員進(jìn)行維護(hù)、查看等。年級(jí)班級(jí)維護(hù)：管理員單個(gè)或批量創(chuàng)建班級(jí)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行修改、刪除、升年級(jí)、畢業(yè)等操作。并對(duì)每個(gè)班級(jí)指定其班主任，同時(shí)在客戶端生成以該班主任為管理員的班級(jí)群。教職工管理通過(guò)智校云平臺(tái)同步教職工信息，也可以維護(hù)學(xué)校教職工所屬部門、用戶信息、在校狀態(tài)等，提供單個(gè)添加或批量導(dǎo)入教職工用戶，同時(shí)自動(dòng)生成客戶端教職工賬號(hào)，并在對(duì)應(yīng)教職工的客戶端生成學(xué)校教職工聯(lián)系人層級(jí)樹(shù)。學(xué)生、家長(zhǎng)管理通過(guò)智校云平臺(tái)同步學(xué)生、家長(zhǎng)信息，也可以自行維護(hù)。學(xué)生管理：?jiǎn)蝹€(gè)或批量維護(hù)學(xué)生信息，包括所屬班級(jí)、賬號(hào)信息、在校狀態(tài)等，同時(shí)自動(dòng)生成學(xué)生客戶端賬號(hào)，并提供客戶端班級(jí)群聯(lián)系人家長(zhǎng)管理：?jiǎn)蝹€(gè)或批量維護(hù)學(xué)生信息，包括所屬班級(jí)、賬號(hào)信息、與學(xué)生關(guān)系等，同時(shí)自動(dòng)生成家長(zhǎng)客戶端賬號(hào)，并提供客戶端班級(jí)群聯(lián)系人智微校平臺(tái)智微校平臺(tái)以校園實(shí)名制為基礎(chǔ)，依托校園內(nèi)固定社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，挖掘教師之間、師生之間、家校之間潛在的各種合作、交流等社交需求，讓師生能夠便捷地在網(wǎng)絡(luò)中建立起社交圈子，進(jìn)行溝通與分享，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)家校協(xié)助。支持PC、安卓、IOS三種終端設(shè)備。校信通校信通是學(xué)校內(nèi)部以及家校之間溝通的及時(shí)通訊工具，以學(xué)校教職工組織機(jī)構(gòu)為教職工組織方式，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、學(xué)校教職工之間的溝通；以班級(jí)為單位的班群方便師生之間、生生之間、家校之間的及時(shí)溝通，支持發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片（包括表情）、文字以及文件傳送?？呻S時(shí)添加好友，創(chuàng)建群組。支持一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的聊天方式。校友圈用戶通過(guò)校友圈可隨時(shí)發(fā)送相關(guān)圖文動(dòng)態(tài)，向自己的好友及聯(lián)系人分享自己的生活點(diǎn)滴，其他人可以瀏覽、點(diǎn)贊和評(píng)論，從而展現(xiàn)自己的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也可拓展自己的人際交流的圈子。班級(jí)墻報(bào)班級(jí)墻報(bào)為每個(gè)班級(jí)提供班級(jí)專屬空間，宣傳班級(jí)風(fēng)貌、宣傳班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)成績(jī)等，由班主任以及班主任指定的相關(guān)人員可對(duì)班級(jí)墻報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)，學(xué)校其他用戶可隨時(shí)瀏覽、點(diǎn)贊以及評(píng)論。從而達(dá)到分享班級(jí)成果和宣傳風(fēng)貌的作用。班級(jí)墻報(bào)LED展示數(shù)據(jù)接口為學(xué)校班級(jí)配置的LED平板對(duì)接提供數(shù)據(jù)接口，可在LED屏上展示該班級(jí)的班級(jí)墻報(bào)動(dòng)態(tài)，用戶可隨時(shí)通過(guò)LED瀏覽班級(jí)墻報(bào)內(nèi)容。移動(dòng)業(yè)務(wù)應(yīng)用通知該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端或移動(dòng)端直接發(fā)送、接收通知，可以按人員、職務(wù)、部門發(fā)送，發(fā)布者可以隨時(shí)查閱通知的傳遞和閱讀狀態(tài)?？梢苑奖阈?nèi)通知的傳達(dá)、提高通知的傳達(dá)效率，發(fā)布者也可以實(shí)時(shí)獲取閱讀狀態(tài)，跟蹤通知傳達(dá)情況。周歷該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端發(fā)制定各部門周安排并匯總成學(xué)校周歷。老師可以通過(guò)移動(dòng)端查看個(gè)人和學(xué)校周歷。方便校辦老師管理學(xué)校每周工作安排的同時(shí)，也方便了全體師生查閱學(xué)校每周工作安排。工資該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端發(fā)布每個(gè)月工資信息。老師可以通過(guò)移動(dòng)端查看自己的工資明細(xì)。新聞該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端發(fā)布校內(nèi)新聞，可以學(xué)校官方名義以圖文形式發(fā)布學(xué)校新聞、動(dòng)態(tài)，以及教育政策、學(xué)校教育、家庭教育相關(guān)資訊，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可隨時(shí)查看，適時(shí)了解學(xué)校動(dòng)向、教育動(dòng)向，以及正確的教育理念。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過(guò)移動(dòng)端查看相關(guān)新聞資訊。公示該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端發(fā)布校園公示。老師可以通過(guò)移動(dòng)端查看學(xué)校公示內(nèi)容。公告該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持通過(guò)PC端發(fā)布校內(nèi)公告，老師通過(guò)移動(dòng)端查看校園公告內(nèi)容。作業(yè)該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，任課教師可以通過(guò)PC端給學(xué)生布置作業(yè)，作業(yè)信息包括作業(yè)所屬課程，年級(jí)、完成時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容等，點(diǎn)擊發(fā)布后學(xué)生可以收到作業(yè)，學(xué)生可以在線提交、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)可以查看作業(yè)內(nèi)容。教師可以查看到學(xué)生的作業(yè)反饋。訂車該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持老師在線預(yù)訂校車，領(lǐng)導(dǎo)審核訂單、司機(jī)班能快速接收訂單并在線處理，可以查看待派車、派車中、已派車的訂單狀態(tài)，訂單完成后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。食堂該應(yīng)用依賴智校云平臺(tái)上的通知應(yīng)用模塊，支持老師在線預(yù)定用餐，支持主食預(yù)訂、客飯預(yù)約、自費(fèi)用餐。移動(dòng)消息中心建設(shè)統(tǒng)一消息服務(wù)中心，采用即時(shí)通訊和信息推送機(jī)制，對(duì)于平臺(tái)上重要的信息，以及其他應(yīng)用模塊的相關(guān)信息、系統(tǒng)消息等，提供標(biāo)準(zhǔn)化消息接口，通過(guò)消息服務(wù)中心統(tǒng)一透明地向用戶發(fā)送消息，如聊天消息、系統(tǒng)消息、教師工資發(fā)放通知消息、報(bào)修處理消息等。設(shè)計(jì)示例四、基礎(chǔ)支撐環(huán)境硬件支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)應(yīng)用需求，我們認(rèn)為平臺(tái)系統(tǒng)工程網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)作必須符合教委的組織形式，工作職能和工作方式以及學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)。網(wǎng)絡(luò)與硬件云服務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu)拓?fù)涫疽鈭D如下：對(duì)于智校云平臺(tái)云服務(wù)應(yīng)用訪問(wèn)需求，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)、負(fù)載均衡設(shè)備考慮到充分的可擴(kuò)展性和高可用性，使用教育城域網(wǎng)機(jī)房的雙核心交換設(shè)備作為云服務(wù)器應(yīng)用的中心的骨干交換機(jī)，一方面能夠提供高密度、百兆或千兆的網(wǎng)絡(luò)端口，作為刀片服務(wù)器群、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器群、管理服務(wù)器群接入層交換機(jī)的核心；另一方面雙核心交換設(shè)備提供了對(duì)應(yīng)用支撐的高可用性；另外通過(guò)核心交換上層的F5負(fù)載均衡設(shè)備為應(yīng)用服務(wù)器群提供對(duì)應(yīng)用訪問(wèn)的鏈路負(fù)載均衡，以適應(yīng)新建的應(yīng)用系統(tǒng)的需求。服務(wù)器與存儲(chǔ)，根據(jù)系統(tǒng)整體建設(shè)目標(biāo)，平臺(tái)系統(tǒng)的服務(wù)器分為：應(yīng)用服務(wù)器群、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器群和管理服務(wù)器群。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器群和存儲(chǔ)設(shè)備是整個(gè)系統(tǒng)的核心硬件設(shè)備。系統(tǒng)的建設(shè)必須考慮將來(lái)的可擴(kuò)展性，隨著信息化的不斷推進(jìn)，將來(lái)用戶會(huì)不斷增加，網(wǎng)絡(luò)、硬件的規(guī)模會(huì)擴(kuò)大，所以系統(tǒng)必須具有良好的擴(kuò)展性，為將來(lái)不斷增加的用戶提供服務(wù)。存儲(chǔ)設(shè)備根據(jù)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，配備相對(duì)獨(dú)立的FCSAN存儲(chǔ)，基于光纖交換網(wǎng)建設(shè)，這樣能靈活、高性能、高擴(kuò)展性并高效地合理利用資源，便于資源的合理、有效地進(jìn)行管理，避免資源重復(fù)投資造成浪費(fèi)。通過(guò)引入虛擬化技術(shù)，集成虛擬化服務(wù)器平臺(tái)和高速的FCSAN核心存儲(chǔ)作為智校云服務(wù)平臺(tái)的虛擬化承載平臺(tái)，有效整合物理與虛擬資源，并按照智校云服務(wù)平臺(tái)的需求，通過(guò)虛擬化技術(shù)合理分配硬件資源池內(nèi)的資源，實(shí)現(xiàn)智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)與硬件解耦。通過(guò)虛擬化的遷移技術(shù)實(shí)現(xiàn)從物理服務(wù)器到虛擬服務(wù)器，或虛擬服務(wù)器到物理服務(wù)器的遷移，實(shí)現(xiàn)智校云服務(wù)應(yīng)用的高可用性；通過(guò)虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬服務(wù)器N+1冗余，根據(jù)智校云綜合應(yīng)用平臺(tái)的忙、閑狀態(tài)動(dòng)態(tài)擴(kuò)展或減少虛擬資源，優(yōu)化能耗成本支出，關(guān)閉不使用的服務(wù)器，需要時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了硬件資源共享和靈活調(diào)度，保障智校云服務(wù)應(yīng)用的高可用性。基礎(chǔ)硬件配置應(yīng)用服務(wù)器以下明細(xì)中，內(nèi)存推薦選擇大于8GB以上，如學(xué)校較大，推薦16GB。項(xiàng)目配置要求CPUCPU：IntelXeonE5-2600系列或更高性能CPU，頻率≥2.00GHz，核心≥6核，L3緩存≥15M，數(shù)量≥2顆內(nèi)存≥8GBDDR3；擴(kuò)展：可支持內(nèi)存插槽≥24個(gè)硬盤300GB10KrpmSAS硬盤≥3塊光驅(qū)DVD-ROMRAID卡支持RAID0,1,5,10,50網(wǎng)卡千兆以太網(wǎng)卡≥2塊SD卡主板支持SD卡,卡槽數(shù)量≥2個(gè),可以將驅(qū)動(dòng)程序等存放于SD卡內(nèi)管理功能配置獨(dú)立遠(yuǎn)程管理卡（支持遠(yuǎn)程監(jiān)控圖形界面,可實(shí)現(xiàn)與操作系統(tǒng)無(wú)關(guān)的遠(yuǎn)程對(duì)服務(wù)器的完全控制，包括遠(yuǎn)程的開(kāi)關(guān)機(jī)、重啟、更新Firmware,虛擬KVM,虛擬軟驅(qū),虛擬光驅(qū)等操作）；

帶管理軟件，使用統(tǒng)一的管理界面，支持IPv6。允許用戶獨(dú)立于操作系統(tǒng)狀態(tài)之外（免代理安裝方式）遠(yuǎn)程訪問(wèn)、監(jiān)控、維修、修復(fù)和升級(jí)服務(wù)器。電源高效熱插拔冗余電源，可選直流方式能耗管理可監(jiān)控、報(bào)告及控制處理器、內(nèi)存及系統(tǒng)級(jí)的能耗，允許通過(guò)一體化管理控制臺(tái)實(shí)現(xiàn)基于策略的功耗封頂服務(wù)服務(wù)時(shí)間≥3年，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)≥7x24小時(shí)，響應(yīng)時(shí)間≥當(dāng)日4小時(shí)上門服務(wù)（配件+人力)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器項(xiàng)目配置要求CPUCPU：IntelXeonE5-2600系列或更高性能CPU，頻率≥2.00GHz，核心≥6核，L3緩存≥15M，數(shù)量≥2顆內(nèi)存≥16GBDDR3；擴(kuò)展：可支持內(nèi)存插槽≥24個(gè)硬盤300GB10KrpmSAS硬盤≥3塊光驅(qū)DVD-ROMRAID卡支持RAID0,1,5,10,50網(wǎng)卡千兆以太網(wǎng)卡≥2塊SD卡主板支持SD卡,卡槽數(shù)量≥2個(gè),可以將驅(qū)動(dòng)程序等存放于SD卡內(nèi)管理功能配置獨(dú)立遠(yuǎn)程管理卡（支持遠(yuǎn)程監(jiān)控圖形界面,可實(shí)現(xiàn)與操作系統(tǒng)無(wú)關(guān)的遠(yuǎn)程對(duì)服務(wù)器的完全控制，包括遠(yuǎn)程的開(kāi)關(guān)機(jī)、重啟、更新Firmware,虛擬KVM,虛擬軟驅(qū),虛擬光驅(qū)等操作）；

帶管理軟件，使用統(tǒng)一的管理界面，支持IPv6。允許用戶獨(dú)立于操作系統(tǒng)狀態(tài)之外（免代理安裝方式）遠(yuǎn)程訪問(wèn)、監(jiān)控、維修、修復(fù)和升級(jí)服務(wù)器。電源高效熱插拔冗余電源，可選直流方式能耗管理可監(jiān)控、報(bào)告及控制處理器、內(nèi)存及系統(tǒng)級(jí)的能耗，允許通過(guò)一體化管