編號(hào)：05池河中學(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào)：05年級(jí)八年級(jí)科目語(yǔ)文任課教師授課時(shí)間10.9課題《國(guó)行公祭，為佑世界和平》授課類型新授課標(biāo)依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。教學(xué)目標(biāo)通過了解消息的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握消息的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力，從而了解日本侵略中國(guó)的罪行，了解“南京大屠殺”的史實(shí)，回顧歷史，勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)青少年對(duì)民族、國(guó)家、人類的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.把握消息的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

2.體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源作者作品了解PPT開闊視野自學(xué)創(chuàng)設(shè)情境1課本字詞掌握PPT積累詞匯合作建立概念3課本鑒賞美文建立經(jīng)驗(yàn)課本啟發(fā)思維合作探究引起思辨10課本①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ)

日本右翼分子受狹隘的民族主義和軍國(guó)主義的影響，企圖抹殺南京大屠殺這段不光彩的歷史。發(fā)生在1982年、1986年及2001年的審定通過歪曲歷史的教科書事件，都充分說明了他們不顧世界愛好和平人民的感情，歪曲和篡改歷史的丑惡嘴臉。今天，我們就來(lái)通過一篇消息，翻開這段歷史，看看日本軍國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行。

一、新聞評(píng)論就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，就是評(píng)說一件事情、一個(gè)問題，或者幾件事情、幾個(gè)問題。新聞評(píng)論一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)，也就是：①因時(shí)而評(píng)，新聞性強(qiáng)；②緣事而發(fā)，寓理于事；③內(nèi)容貼近，題材廣泛；④大眾視角，公民寫作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)，把握本文的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的寫法，結(jié)合具體語(yǔ)句分析本文的語(yǔ)言特色。（重點(diǎn)）3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。（重點(diǎn)）三、重點(diǎn)字注音詞語(yǔ)積累公祭（ｊì）寶鼎（ｄǐｎɡ）國(guó)殤（ｓｈāｎɡ）殺戮（ｌù）悼念（ｄàｏ）慘遭絕人寰（ｈｕáｎ）篡改（ｃｕàｎ）抵賴（ｌàｉ）妄圖（ｗàｎɡ）警惕（ｔì）囈語(yǔ)（ｙì）振聾發(fā)聵（ｋｕì）遁形（ｄùｎ）矢志（ｓｈǐ）捍衛(wèi)（ｈàｎ）誓言（ｓｈì）彰顯（ｚｈ?。瞑溃┌蹴纾ǎ皎ⅲ瞑溃猕緫K絕人寰】人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間?！绢嵉购诎住堪押诘恼f成白的，把白的說成黑的，比喻歪曲事實(shí)，混淆是非。【振聾發(fā)聵】比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾?！緶婧ＩＬ铩看蠛Ｗ兂赊r(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。【一以貫之】原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中（語(yǔ)出《論語(yǔ)·里仁》），后來(lái)泛指用一種思想理論貫穿于始終。國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。這里泛指死難的軍民。緬懷：懷念；追想（以往的人或事，含崇敬意）。初衷：最初的心愿。殺戮：殺害（多指大量地）。悼念：懷念死者，表示哀痛。篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。抵賴：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯的過失或罪行。囈語(yǔ)：夢(mèng)話。四、走進(jìn)文本1、默讀課文將課文分為三部分第一部分（第1段）點(diǎn)明主要事件，交代事件背景。第二部分（第2~4段）寫全世界的正義之士和日本右翼分子對(duì)南京大屠殺的不同態(tài)度，批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度。第三部分（第5、6段）寫南京成為國(guó)際和平城市，中國(guó)矢志捍衛(wèi)世界和平。2、日軍罪行可謂罄竹難書，面對(duì)南京大屠殺這段歷史，我國(guó)舉行公祭，其目的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合第一段的內(nèi)容進(jìn)行闡述。1.總文章開篇簡(jiǎn)要揭示了日軍南京大屠殺的罪行，明確公祭的初衷是悼念死難同胞，讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。結(jié)課文

這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了消息的特點(diǎn)：新聞性和政論性，更清楚了作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該怎樣去走自己的路，我堅(jiān)信大家會(huì)實(shí)踐自己的諾言，會(huì)為中華民族屹立于世界民族之首而努力學(xué)習(xí)和奮斗的！

五.拓展延伸

我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是“南京大屠殺”這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災(zāi)難也更要銘記于心?；仡櫄v史看看現(xiàn)實(shí)，我們中學(xué)生該如何肩負(fù)使命才能新樹民族尊嚴(yán)，新鑄中華輝煌呢？

【交流點(diǎn)撥】以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為豪的悠久歷史、燦爛文化，更應(yīng)該牢記慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，因?yàn)樗芫盐覀內(nèi)绾巫吆媒窈蟮穆贰來(lái)~#源:中國(guó)教育&出^版%網(wǎng)]

【結(jié)束語(yǔ)】

不忘歷史，矢志復(fù)興。今天的中國(guó)，任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。全體中華兒女?dāng)y手同心凝聚磅礴力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗，正是對(duì)死難同胞和革命先烈的最好告慰。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、全體同學(xué)：抄寫詞語(yǔ)積累：2.CDE檔同學(xué)《