教課主題近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的改動(dòng)一、教材剖析課標(biāo)：簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的改動(dòng)和近代民族工業(yè)盛行的史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景。教材剖析：人教版必修二第三單元《近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的改動(dòng)與民族資本主義的波折發(fā)展》由兩課構(gòu)成，第9課講的是“近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的改動(dòng)”，第10課講的是“中公民族資本主義的波折發(fā)展”。本課講的是近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造改動(dòng)，這類改動(dòng)主要表現(xiàn)為自然經(jīng)濟(jì)解體和近代工業(yè)的產(chǎn)生（外商公司、洋務(wù)公司、民族資本主義公司）兩大方面。所以，將本課教材整合為解說自然經(jīng)濟(jì)解體的過程，以及近代工業(yè)的產(chǎn)生兩部分。要點(diǎn)是中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的原由、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及評(píng)論、中公民族資本主義產(chǎn)生的歷史背景三方面，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)全課有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。而難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)論及民族資本主義的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)依照資料，用一分為二的看法全面剖析評(píng)論歷史事物。二、學(xué)生剖析一輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并提升學(xué)生剖析解決問題的能力。所以，老師需要在梳理本節(jié)基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，環(huán)繞教課目的，設(shè)計(jì)一些帶有啟迪性的問題，多供給一些在詳細(xì)的有興趣性的資料，展開一些存心義的研究活動(dòng)，充散發(fā)揮學(xué)生的主體性、踴躍性和參加性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)掘課本中有價(jià)值的歷史信息的方法，使學(xué)生既掌握了知識(shí)，又培育了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教課目的1、經(jīng)過自主閱讀課本第一子目，學(xué)生能夠概括出自然經(jīng)濟(jì)解體的主要表現(xiàn)，剖析出其解體的主要原由，并能理解概括其影響；2、經(jīng)過自主學(xué)習(xí)教材第二子目?jī)?nèi)容，學(xué)生能夠說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)盛行的背景，正確記憶其主張、代表人物和主要內(nèi)容；并能聯(lián)合老師供給的資料客觀地評(píng)論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解其失敗的原由。3、經(jīng)過自主學(xué)習(xí)課本第三子目?jī)?nèi)容，學(xué)生能夠掌握中公民族資本主義產(chǎn)生的條件、時(shí)間地址、代表公司；聯(lián)合老師供給的資料，合作研究中公民族資本主義發(fā)展的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)中國(guó)近代化道路之困難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)。4、學(xué)生自主建立本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)，能夠從整體上說出本節(jié)的知識(shí)構(gòu)架，并找出三目之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教課環(huán)境√簡(jiǎn)略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教課環(huán)境□挪動(dòng)學(xué)習(xí)□其余五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教課環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期成效是？）200字Ppt：貫串整個(gè)復(fù)習(xí)講堂，豐富史料常設(shè)情境，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和知識(shí)系統(tǒng)建立。通過ppt使用，利于擴(kuò)大教材之外的史料，利于創(chuàng)建情境，利于學(xué)生形成笨的復(fù)習(xí)主題線索。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：在自主復(fù)習(xí)階段，依據(jù)本科考點(diǎn)設(shè)計(jì)適當(dāng)練習(xí)題，已檢測(cè)自主復(fù)習(xí)成效。目的是幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，通事后臺(tái)數(shù)據(jù)為教師下一步疑難打破供給依照。六、教課流程設(shè)計(jì)（可加行）教課環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、解說、復(fù)信息技術(shù)支持（資教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、商討、源、方法、手段等）研究、評(píng)論、建構(gòu)）請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)圖片（《男耕女織圖》）和一段音樂（黃梅戲《天仙配》），導(dǎo)入發(fā)問“這段音樂和這組圖片描述了一種什么樣的經(jīng)濟(jì)模式？”（圖片和歌曲反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)有何

賞識(shí)圖片和音樂PPT展現(xiàn)調(diào)換講堂氛圍音樂播放突出特點(diǎn)？出示目標(biāo)1：原由、表現(xiàn)出示資料：戰(zhàn)后短短幾年，英國(guó)輸華商品比戰(zhàn)前增添了3.5倍，此中棉紡織品占總值的70%以上，增添了4.5倍多。1845年，福州官員奏稱：洋貨PPT展現(xiàn)一、自然經(jīng)濟(jì)的漸漸解閱讀資料，回答“充積于廈口”。洋布、體問題洋棉“其質(zhì)既美，其價(jià)復(fù)廉，民間之買洋布、洋棉者，十室而九。”所以，“江浙之棉布不復(fù)暢銷”，“閩產(chǎn)之土布不能出口?！彼紤]：上述材料反應(yīng)了當(dāng)時(shí)如何的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？跟著外國(guó)資本主義的擴(kuò)張，中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)加速解體，此中“解體”的含義是：A、手工工場(chǎng)的規(guī)模不停擴(kuò)大，資本主義萌芽實(shí)例應(yīng)用考察思慮回答PPT展現(xiàn)B、出現(xiàn)機(jī)器生產(chǎn)的工廠，無產(chǎn)階級(jí)的出生C、封建的小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)漸漸分別并日趨商品化D、封建經(jīng)濟(jì)和外商經(jīng)濟(jì)、民族資本主義經(jīng)濟(jì)并存【合作研究一】中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體對(duì)中國(guó)社會(huì)有何影響？

供給資料；依照資料聯(lián)合所賜予學(xué)生活動(dòng)評(píng)論和總PPT展現(xiàn)學(xué)，回答下列問題結(jié)出示目標(biāo)2：背景、時(shí)間、二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自主學(xué)習(xí)人物、內(nèi)容、結(jié)果【合作研究二】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)連續(xù)了30年，最后由小組合作，議論。于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗引領(lǐng)學(xué)生概括根來源因小組展現(xiàn)成就，解題方法；掌握一分為二PPT展現(xiàn)而宣布其失敗，那么洋并賜予評(píng)論和總的評(píng)論方法；投影儀展現(xiàn)成就務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根來源因結(jié)。賜予評(píng)論和總結(jié)是什么？我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)論其成敗得失呢？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化【深度拓展】進(jìn)度中的地位和作用。合作研究PPT展現(xiàn)據(jù)記錄，江南制造總局的工人1867年的收入是同一地域農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力或苦力收入的4倍，這一現(xiàn)象能夠理解為：A、民用工業(yè)收益豐厚，實(shí)例應(yīng)用考察2：工人福利待遇較好思慮回答PPT展現(xiàn)B、官方重視軍事工業(yè)，工人收入相對(duì)較高C、招募的工人多來自西方國(guó)家，收入自然較高D、民族資本家為拉攏工人，供給相對(duì)豐厚的酬勞三、中公民族資本主義出示目標(biāo)3：原由、時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的產(chǎn)生地域、代表公司出示幾則資料：資料一：與帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)比較：而在重工業(yè)中，鋼鐵工業(yè)的99%，機(jī)械采煤產(chǎn)量的76%，都由帝國(guó)主義所控制。華商在上海創(chuàng)辦了六家絲廠，資本總數(shù)120萬元，而同一時(shí)期，法國(guó)商人在上海創(chuàng)辦的寶昌絲廠一家就有資本110萬元，靠近上海六家【合作研究三】總結(jié)早絲廠資本的總和。期民族工業(yè)有哪些特與封建主義經(jīng)濟(jì)比較：點(diǎn)?1920年前后，中國(guó)近代工業(yè)的總產(chǎn)值，僅占全國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的4.9%。與內(nèi)部輕、重工業(yè)比較：從1913-1920年時(shí)期，民族資本開設(shè)的1000余家工廠，約70%屬于輕工業(yè)。資料二：

1、剖析資料，自主解決問題2、小組議論，補(bǔ)PPT展現(xiàn)充改正結(jié)論。投影儀展現(xiàn)成就3、小組展現(xiàn)溝通成就。民族資本主義工業(yè)散布知識(shí)小結(jié)：講堂目標(biāo)檢測(cè)

資料三：發(fā)昌機(jī)器廠制造小火輪時(shí)固然“俱用華人”，可是自己技術(shù)力量還很單薄，“發(fā)動(dòng)機(jī)系英國(guó)制造”。到19世紀(jì)80年月，受外商公司的排擠，發(fā)昌機(jī)器廠日趨衰落。以后，它被英商在上海創(chuàng)辦的耶松船廠兼并.資料四：1893年，李福明建立機(jī)器磨坊，京城官員見買賣興旺，存心勒索，今日令他降價(jià)，明日令他捐贈(zèng)，李福明不甘壓迫到官府講理，反被清政府作為“不本分”的“刁商”，李福明的面粉廠也被迫封閉出示目標(biāo)4建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)堂檢測(cè)

自主建立PPT展現(xiàn)練習(xí)PPT展現(xiàn)七、教課特點(diǎn)（如為個(gè)性化教課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培育的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課我進(jìn)行了較充分的備課。應(yīng)當(dāng)說，成效特別明顯。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)更加詳細(xì)了，分別打破更具可操作性；二是知道用什么方法評(píng)論講堂目標(biāo)更好，哪一種教課手段更合適我校學(xué)情。特別是資料的使用，我們更是下了功夫。從上課成效來看，學(xué)生基本上都動(dòng)起來了，發(fā)問、練