大班音音律動教課設(shè)計《買菜》含反省大班音音律動教課設(shè)計《買菜》含反省合用于大班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐漸抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞，能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并經(jīng)過演唱感覺歌曲的韻律美，游戲時學(xué)會自我控制，不高聲喊叫，快來看看幼兒園大班音音律動《買菜》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)1、能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并經(jīng)過演唱感覺歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐漸抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、游戲時學(xué)會自我控制，不高聲喊叫。4、經(jīng)過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書：《買菜》。2、投影儀，空白紙4張?；顒舆^程1、教師逐個投影放大幼兒用書《買菜》畫面或許本活動附圖，指引幼兒察看、理解歌詞。1/3教師出示圖一，指引幼兒察看圖譜并提煉歌詞。教師出示圖二、圖三，指引幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聆聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。教師范唱歌曲。師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛才說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？教師再次演唱歌曲。師：此次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)志分別表示什么？3、教師指引幼兒學(xué)唱歌曲。教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。師幼共同玩"藏圖"游戲。教師用白紙遮住圖譜中的一種菜，讓幼兒回想并演唱歌曲。師：我此刻用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不可以記著。2/3師：誰也想上來藏菜呀？你準(zhǔn)備藏哪一種菜？師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？師：沒有圖片了，你們還可以唱出來嗎？4、教師幫助幼兒反省本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。師：今日我們是怎么學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的。但是最后圖片所有被遮遮住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為何呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。教課反省：經(jīng)過豐富多彩的教課手段，聯(lián)合音樂自己的因素，讓幼兒感覺到不一樣的音樂形象，每一個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗，才能達到音樂教育“以美動人、以美育人”的目的。幼兒的演唱成效很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)建能力。經(jīng)過成功的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的興趣，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百