《紀實散文中的藝術表達——直面犧牲的紀實散文》同步測試1.閱讀《為了忘卻的記念》（節(jié)選），完成后面各題。前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，不料積習又從沉靜中抬起頭來，寫下了以上那些字。要寫下去，在中國的現在，還是沒有寫處的。年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現在我懂得了。不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的?！?）第一自然段突出運用了什么樣的寫法?表達了作者怎樣的思想感情?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結合文意，說說作者提起年青時讀《思舊賦》有什么實際效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）簡要分析第三自然段文字的深刻含義及其表達效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是（）魯迅先生獨創(chuàng)了將詩和政論融合在一起的“雜感”這一尖銳的帶有政論性的文藝形式,①________________________；這一形式是魯迅先生獨創(chuàng)的,是詩人和戰(zhàn)士的產物。自然,這種形式,在中國舊文學里是有與它類似的存在的,但我們知道,舊文學中的這種形式,②________________________________；有的則在精神上也有可取之點,卻只是像在那里自生自長的野草似的一點點萌芽。魯迅先生以其戰(zhàn)斗的需要,才獨創(chuàng)了這種其本身是非常完整的,而且由魯迅先生自己達到了高峰的獨特的文藝形式。A.這是獨特形式的詩,然而又是匕首,又是投槍。有的只是形式和筆法上有可取之點,精神上是完全不成的。B.這是匕首,這是投槍,然而又是獨特形式的詩。精神上是完全不成的,有的只是形式和筆法上有可取之點。C.這是匕首,這是投槍,然而又是獨特形式的詩。有的只是形式和筆法上有可取之點,精神上是完全不成的。D.這是獨特形式的詩,然而又是匕首,又是投槍。精神上是完全不成的,有的只是形式和筆法上有可取之點。3.閱讀下面的文字,完成問題。請愿雖然是無論那一國度里常有的事,不至于死的事,但我們已經知道中國是例外,除非你能將“槍林彈雨”消除。正規(guī)的戰(zhàn)法,也必須對手是英雄才適用。漢末總算還是人心很古的時候罷,恕我引一個小說上的典故：許褚赤體上陣,也就很中了好幾箭。而金圣嘆還笑他道：“誰叫你赤膊?”至于現在似的發(fā)明了許多火器的時代,交兵就都用壕塹戰(zhàn)。這并非吝惜生命,乃是不肯虛擲生命,因為戰(zhàn)士的生命是寶貴的。在戰(zhàn)士不多的地方,這生命就愈寶貴。所謂寶貴者,并非“珍藏于家”,乃是要以小本錢換得極大的利息,至少,也必須賣買相當。以血的洪流淹死一個敵人,以同胞的尸體填滿一個缺陷,已經是陳腐的話了。從最新的戰(zhàn)術的眼光看起來,這是多么大的損失。這回死者的遺給后來的功德,教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。（摘編自魯迅《空談》）文中運用許褚赤膊上陣的典故與課文第六部分用煤的形成進行比喻的意圖是否相同?請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下列文章，回答問題。血尸石評梅我站在走廊上望著飛舞的雪花，和那已透露了春意的樹木花草，一切都如往日一樣。黯淡的天幕黑一陣，風雪更緊一陣，遙望著執(zhí)政府門前的尸身和血跡，風吹不干，雪遮不住。走進大禮堂，我不由得卻步不前。從前是如何莊嚴燦爛，現在冷風切切，陰氣森森，簡直是一座悲凄的墳墓。我獨自悄悄地走到那薄薄的小小的棺材旁邊，低低地喊著那不認識的朋友的名字——楊德群。在萬分凄酸中，想到她親愛的父母和兄弟姊妹時，便不禁垂淚了！只望她負笈①北京，完成未來許多偉大的工作和使命，哪想到只剩得慘死異鄉(xiāng)，一棺橫陳！這豈是我們所期望于她的，這豈是她的家屬所期望于她的，這又豈是她自己偉大的志愿所允許她的，然而環(huán)境是這樣結果了她。十分鐘前她是英氣勃勃的女英雄，十分鐘后她便成了血跡模糊、面目可怖的僵尸。為了撫慰未死的傷者，我便匆匆離開了死的朋友，冒著寒風，迎著雪花，走向德國醫(yī)院。當我看見那半月形的鐵欄時，我已戰(zhàn)栗了！誰也想不到，連自己也想不到，在我血未冷魂未去以前，會能逼我重踏這一塊傷心的地方。樣樣都令人觸目驚心時，我又伏在晶清的病榻前，為了她僥幸的生存，向上帝做虔誠的祈禱！她閉著眼，臉上顯出極苦痛的表情。這時凄酸涌往我的喉嚨，不能喊她，我只輕輕地用我的手搖醒她?！昂?！想不到還能再見你！”她哽咽著用手緊緊握住我的手，兩眼瞪著，再不能說什么話了。我一只腿半跪著，蹲在病榻前，我說：“清！你不要悲痛，現在我們不入地獄，誰入地獄？便是這樣的死，不是我們去死，誰配去死？我們是在黑暗里摸索尋求光明的人，自然也只有死和影子追隨著我們?！肋h是血，一直到了墳墓?。這不值得奇怪和驚異，更不必過分地悲痛，一個一個倒斃了，我們從他們尸身上踏過去，我們也倒了，自然后邊的人們又從我們身上踏過去?！吧退溃挥幸粡埾s翼似的幕隔著。“看電影記得有一個暴君放出獅子來吃民眾。昨天的慘殺，這也是放出野獸來噬人。只恨死幾十個中國青年，卻反給五色的國徽上染了一片污點，以后怎能再拿上這不鮮明的旗幟見那些大禮帽、燕尾服的外國紳士們?！边@時候，張靜淑被抬下去看傷，用X光線照子彈在什么地方。她睡在軟床上，眼閉著，臉蒼白得可怕。經過我們面前時，我們都在默禱她能獲得完全的健康。醫(yī)院空氣自然是很陰森凄慘，尤其不得安神的是同屋里的重傷者的呻吟。清說她閉上眼便看見和珍，耳鼓里常聽見救命聲和槍聲。因此，得了狄大夫的允許，她便和我乘車回到女師大。聽說和珍的棺材，五時可到學校，我便坐在清的床畔等著。我要最后告別和珍，我要看和珍在世界上所獲到的報酬。由許多人撫養(yǎng)培植的健康人格，健康身體，更是中國女界將來健康的柱石，怎樣便犧牲在不知覺中的撒手中？天愁地慘、風雪交作的黃昏時候，和珍的棺材由那泥濘的道路里，抬進了女師大。多少同學都哭聲震天地迎著到了大禮堂。這時一陣陣的風，一陣陣的雪，和著這凄涼的哭聲和熱淚！我呢，也在這許多勇敢可敬的同學后面，向我可欽可敬可悲可泣的和珍，灑過一腔懦弱的血淚，吊她尚未遠去的英魂！粗糙輕薄的幾片木板，血都由裂縫中一滴一滴地流出，她上體都赤裸著，臉上切齒瞪眼的情形，贈給了我們多少的勇氣和怨憤。和珍，你放心地歸去吧！我們將踏上你的尸身，執(zhí)著你贈給我們的火把，去完成你的志愿，洗滌你的怨恨，創(chuàng)造未來的光明！和珍！你放心地歸去吧！假如我們也倒了，還有我們未來的朋友們。她胸部有一個大孔，鮮血仍未流完，翻過背來，有一排四個槍眼，前肋下一個，腋下一個，胸上一個，大概有七槍，頭上的棒傷還可看出。當扶她出來照相時，天幕也垂下來了，昏暗中我們都被哭聲和風聲絞著，雪花和熱淚融著。這是我們現時的環(huán)境，這便是我們的世界，多少女孩兒，圍著兩副血尸！這兩副血尸，正面寫著光榮！背面刻著凄慘！大慘殺的第二天。（有改動）[注]①負笈：背著書箱。a．形容讀書之多；b．指游學外地。（1）下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）A.文章多處寫景，尤其對風雪等惡劣天氣進行了描寫，作用是營造一種沉悶、悲哀的氣氛，襯托“我”十分悲痛和無比憤怒的心情。B.在醫(yī)院里，“經過我們面前時，我們都在默禱她能獲得完全的健康”，作者心里充滿了對楊德群的期盼與祝福。C.“向我可欽可敬可悲可泣的和珍，灑過一腔懦弱的血淚”一句中的“懦弱”說明作者軟弱，不敢參加愛國運動。D.這篇文章主要是通過心理描寫來推動故事情節(jié)發(fā)展的，寫了幾個年輕人或被打成重傷或被殺害的悲慘情景，重點寫劉和珍。（2）文章以“血尸”為題，有什么深刻含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）本文對遇害人的情況做了較具體的描寫，請從寫作目的或寫作手法上探究作者這樣處理的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案與解析】1.【參考答案】（1）用排比、對照的寫法，表達了作者對烈士的痛悼之情，也表達了對反動派實行白色恐怖的憤慨與抨擊。（2）向秀的《思舊賦》主要是通過悼念亡友反映自己對政治現實的不滿情緒，表達對友人的深厚情誼的。魯迅借用這一典故，一方面是對當時社會政治的黑暗腐朽的無情揭露，同時也借此傳達出對柔石等人的深深懷念。（3）第一句先擺事實，后作結論，一方面表達了對柔石等革命青年被害的悲痛，一方面揭露、控訴了反動派滅絕人性的滔天罪行。第二句連用兩個比喻：“夜”比喻反動統治的黑暗與殘酷；“路”比喻革命斗爭的征程。兩個“正長”告誡讀者：反動統治仍在延續(xù)，革命者須長期斗爭。不能消極地回避，而要化悲憤為力量，以實際行動來紀念犧牲的烈士。第三句表明了對革命必勝充滿了信心和斗爭到底的“韌”的精神，號召更多的人為奪取勝利而英勇斗爭?！驹囶}解析】（1）此題考查學生的語段賞析能力。賞析語段，往往從修辭手法、描寫方法、表現手法、詞語運用、句式特點等角度入手，結合具體語境來分析。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，把握文章主旨；然后結合具體語境進行賞析。本題中，這個語段“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三個句子構成排比，同時句子中的“我”和“他們”形成了對照，一組排比和對照過程表現了作者對“他們”的悼念，同時也表達了對反動派的憤恨和抨擊。（2）本題考查學生把握重要情節(jié)及運用典故的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸文本，尋找答題點。同時要明白典故的含義。本題中，要理解《思舊賦》這一典故的含義，同時理解作者在這一典故中寄寓的情感。（3）此題考查學生的語段賞析能力。賞析語言，往往從修辭手法、描寫方法、表現手法、詞語運用、句式特點等角度入手，結合具體語境來分析。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，把握文章主旨；然后結合具體語境分析表達效果。本題，可以先梳理作者的寫作思路，然后具體賞析段落中所用的比喻修辭，然后再分析作者的情感。2.【參考答案】C【試題解析】承接前面“尖銳的帶有政論性的文藝形式”,故應先說“這是匕首,這是投槍”,從而對應前面的“尖銳的”；因為要與后面“有的則在精神上也有可取之點”相對應,故應先說“有的只是形式和筆法上有可取之點”。3.【參考答案】相同,都表明了對“請愿”的態(tài)度,意在提醒人們要講究斗爭策略。只是課文第六部分是從人類歷史進程的高度來全面評價“三一八”事件中“徒手請愿”的行為,委婉說明不僅“徒手請愿”不能推動歷史前進,而且就是“請愿”也不能。所以要改變斗爭策略。選文是從珍惜生命的角度說明要注意斗爭策略的。【試題解析】解題時,首先按題干指向,找出相應內容,然后結合上下文分析。如選文中“交兵就都用壕塹戰(zhàn)因為戰(zhàn)士的生命是寶貴的”“教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”；課文第六部分中“人類的血戰(zhàn)前行的歷史更何況是徒手”。兩文都不贊成“請愿”,只是選文著眼于珍惜生命,而課文著眼于歷史的前進。4.【參考答案】（1）A（2）①以“血尸”為題，交代文章的中心，警醒人們勿忘血債；②用“血尸”直接狀寫烈士凄慘的現狀，表達了作者對烈士的沉痛哀悼，揭露了當局的卑劣兇殘；③以“血尸”為題，與墨寫的謊言和言論的謠傳形成對比，揭露反動政府及御用文人的陰險與可恥；④“血尸”也是貫穿全文的線索。（3）（示例一）（寫作目的上）通過對這一事件的披露，揭示出殺人者行為的殘忍。這樣寫不僅還原和再現了歷史的本來面目，而且更進一步地引發(fā)人們對事件背后的反動政府的陰謀與殘暴的思考，表達了人們對烈士們愛國熱情的謳歌和對他們凄慘離去的沉痛悼念。（示例二）（寫作手法上）采用特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫，使場面驚心動魄，描寫細致逼真，真實地再現了烈士臨難時的情形。使人能夠想見發(fā)生在執(zhí)政府門前這場慘案的全景，表達了作者的沉痛與憤怒之情，深化了主題?！驹囶}解析】（1）此題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考核的要點，然后