2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．未來5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到5億次左右，周邊國(guó)家將率先受益。B．世代傳承的好家風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)日新月異的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。C．今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D．好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果，因此在落實(shí)過程中必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。2．（2分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．賦予源泉漩渦自園其說B．授予演繹緬懷打報(bào)不平C．膚淺決擇狡辯不知所措D．縈繞誣蔑墮落不修邊幅3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．你不要再故弄玄虛了,快把實(shí)情告訴我吧。B．張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬籟俱寂，誰也不說話，等著聽他的批評(píng)。C．這個(gè)女生受了一點(diǎn)委屈就飲泣吞聲，真叫人受不了。D．爸爸為了這個(gè)家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．5年過去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸奧林匹克主義并沒有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品。B．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。C．漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。D．那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是實(shí)至名歸的車夫之王啊。5．（2分）文化積累——下列文學(xué)常識(shí)、名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．西漢文學(xué)家司馬遷的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書，被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興人，現(xiàn)代著名作家，其代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印返?。C．《名人傳》敘述了文學(xué)家羅曼·羅蘭、雕塑家米開朗琪羅、作家列夫·托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪給關(guān)了起來。6．（2分）下列各項(xiàng)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．繚繞詭計(jì)輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．嫵媚巍峨周而復(fù)始草長(zhǎng)鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng)，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害。或云：“見阿恭④，知元規(guī)非假。”（注釋）①庾太尉：庾亮，字元規(guī)，位至司空，死后追贈(zèng)太尉。《晉書·庾亮傳》說他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。③恬然：安靜、無動(dòng)于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對(duì)亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下列對(duì)這首詩歌的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是……………（）A．“歸來倚仗自嘆息”中的“倚仗”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦；周圍人的苦；戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。B．“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”，一語雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁，殘破不堪的國(guó)家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。C．第一段表現(xiàn)了詩人對(duì)茅屋為秋風(fēng)所破的無奈和傷感的感情。D．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。2．請(qǐng)對(duì)這首詩中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。9、（7分）古詩文積累①________________，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）②萬籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）③浮云游子意，________________。（《送友人》）④________________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑤誰見幽人獨(dú)往來，________________。……揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓作》）⑥《題破山寺后禪院》中________________，________________與陸游“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成各題。一樹櫻桃綠映紅包利民櫻桃是我心里的點(diǎn)點(diǎn)星光，櫻桃樹便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時(shí)鄰家的南菜園里，便生長(zhǎng)著一棵櫻桃樹，每當(dāng)粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風(fēng)的漣漪。那個(gè)時(shí)候，我就在樹下，教她一筆一畫地寫字。鄰家那時(shí)極貧困，幾個(gè)孩子都沒上過學(xué)。而最小的妹妹，卻很是渴望能認(rèn)字看書，每一次我放學(xué)回來，她都要跑來看我寫作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學(xué)得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過水面。櫻桃樹上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個(gè)月后，櫻桃便成熟了。這個(gè)時(shí)候，鄰家小妹妹便會(huì)捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽光下，直入心靈的美。二十五年過去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當(dāng)買下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時(shí)光，輕輕地落入心底。從故鄉(xiāng)的小村搬走的時(shí)候，我才十四歲，是一個(gè)夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹正是果實(shí)成熟的時(shí)候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠(yuǎn)。一樹櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹下那個(gè)小小的無助的身影。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時(shí)光深處，當(dāng)那兩棵櫻桃樹搖曳著走進(jìn)我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹開花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細(xì)細(xì)的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過不易覺察的粉。然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過往。在紅綠之間，每一縷風(fēng)都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠(yuǎn)之處，在每一個(gè)四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。1．賞析題目“一樹櫻桃綠映紅”的妙處。2．故鄉(xiāng)的櫻桃樹下有兩幅畫面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，請(qǐng)分別為這兩幅畫配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。（1）____________（2）____________3．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析句子。每一次我放學(xué)回來，她都要跑來看我寫作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。（2）結(jié)合語境，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。當(dāng)那兩棵櫻桃樹搖曳著走進(jìn)我的眼睛。4．文中畫線的句子寫得情景交融，表達(dá)了“我”怎樣的情感？5．“在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過往”，請(qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說的原因。11、（15分）（一）閱讀下文，完成下面的問題。（一）耳朵看世界孫道榮⑴一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來報(bào)社投稿。我接待了他。⑵一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質(zhì)量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時(shí)手抖動(dòng)了；有的是沒有對(duì)焦，虛了；有的根本就沒有認(rèn)真取景，似乎是隨手拍下的。⑶老通訊員看出了我的疑惑，解釋說，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學(xué)校特地組織了十幾個(gè)孩子，拿著數(shù)碼照相機(jī)，走上街頭，憑著聽力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。⑷憑借聽力拍照？這可是第一次聽說。我再次端詳著手中的照片——⑸這是一張背景很亂的照片，人頭攢動(dòng)，是大街上我們經(jīng)常見到的場(chǎng)景。他指著照片說，這是學(xué)生小麗拍的。當(dāng)時(shí)，她拿著照相機(jī)，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽見人群中有個(gè)孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽見祖孫倆人快樂的笑聲。她將照相機(jī)對(duì)著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她的這張照片取名為《街頭的快樂女生》。聽著通訊員的解說，再看照片，亂糟糟的畫面突然活了起來，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見的兩張笑臉。因?yàn)闆]有取景，這兩張笑臉一點(diǎn)也不突出，被淹沒在了眾多漠然的表情中。但那確實(shí)是兩張笑臉，如果你仔細(xì)聽的話，仿佛還能聽見她們的笑聲。⑹他翻出另一張照片，這是一個(gè)叫海濤的學(xué)生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動(dòng)的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了路面和那些疾走的腳步。我們已經(jīng)習(xí)慣了那些急促的腳步聲，從一個(gè)地方，奔向另一個(gè)地方，在這個(gè)忙碌的街頭，誰還會(huì)在意你匆匆的腳步呢？誰又會(huì)停留下來聽聽自己的足音？盲童海濤卻為我們聽見了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名《慢》，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？⑺通過通訊員的解說，那些拍攝質(zhì)量很差的照片，忽然變得生動(dòng)起來。這些照片，都是盲童們通過他們的耳朵聽來的，我們?cè)谟醚劬吹臅r(shí)候，如果也能豎起耳朵聽一聽，也許感覺就會(huì)迥然不同。⑻有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹枝，樹葉已經(jīng)落得差不多了，顯得光禿禿的，畫面看起來一點(diǎn)也沒美感?？墒?，當(dāng)我豎起耳朵的時(shí)候，我聽見了樹枝上一只燕雀的歌唱。我已經(jīng)多久沒有聽見城市上空小鳥的鳴叫和它振翅的聲音？⑼有一張照片，是一堵墻腳，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，頭和半個(gè)身子已經(jīng)跑出了畫面。看著這幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。⑽還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計(jì)是哪個(gè)孩子摁錯(cuò)了快門吧。通訊員卻解釋說，這是學(xué)生小勇拍的天空。天空？那么，他聽見了什么？是小鳥的鳴叫，還是飛機(jī)的聲音？是風(fēng)箏的哨聲，還是呼嘯的北風(fēng)？⑾……我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見這個(gè)世界，但是，他們卻清晰地聽著這個(gè)世界，聽見了它發(fā)出的每一個(gè)細(xì)微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過聲音看到的這個(gè)世界，也是如此美麗，讓人迷戀。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2010年2月4日）1．聯(lián)系全文，說說第⑵段在文中所起的作用。2．第⑷段中加點(diǎn)的“端祥”能否換成“欣賞”？請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。3．老通訊員介紹了《街頭的快樂女生》《慢》兩張照片的相關(guān)情況，另外三張照片的情況，則是通過作者自己的觀察和思考來介紹，請(qǐng)說說文章這樣安排的好處。4．說說文章結(jié)尾畫線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀選文，回答問題。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?．這段文字出自蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說《___________________》，這部小說的主人公是____________（人名）。2．這段文字是主人公的生活原則，他以自己的畢生精力進(jìn)行了實(shí)踐。以下主人公的人生經(jīng)歷中和這個(gè)原則無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．童年時(shí)，他因往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。B．為了解救工友朱赫來，他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。C．他參加了紅軍，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)。D．他在病痛折磨中用生命寫成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。3．生活在新時(shí)代的我們，應(yīng)該從主人公身上汲取到哪些可貴的精神品質(zhì)呢？13、（5分）口語交際與綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩?！昂汀币呀?jīng)滲入中國(guó)人的生活中，成為中國(guó)人重要的信仰和思想觀念。故宮三大殿為“太和”“中和”“保和”，商人常說“和氣生時(shí)”，人與人之間講“和氣致祥”……育才中學(xué)八1班開展“以和為責(zé)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）為“和”宣傳我們平時(shí)經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的標(biāo)語，標(biāo)語對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、.造氛圍等有特殊的作用。請(qǐng)同學(xué)們也創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會(huì)和諧。（2）為了彰顯“和”的內(nèi)涵，班里準(zhǔn)備開展“構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)，由你擔(dān)任主等人請(qǐng)你為本次主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。在我們成長(zhǎng)的歷程中，有許多讓我們感動(dòng)的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月，豐盈著我們年輕的生命。請(qǐng)以“相伴”為話題，寫一篇作文。要求600字以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

A.“達(dá)到”和“左右”前后矛盾；C.“減少”與“一倍多”搭配不當(dāng)，“減少”不能用倍數(shù)。D.“防止”和“不”連用，造成否定不當(dāng)。故選B。2、D【解析】

A.自圓其說。B.打抱不平。C.抉擇。故選D。3、A【解析】試題分析：本題考查學(xué)生成語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義。可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項(xiàng)“萬籟俱寂”意思是非常安靜，一般形容大的環(huán)境，用法不正確；C項(xiàng)“飲泣吞聲”形容悲哀到了極點(diǎn)，用法不恰當(dāng)；D項(xiàng)“花天酒地”是貶義詞，用法不正確?？键c(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、D【解析】

實(shí)至名歸：指的是有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)。應(yīng)改為“名副其實(shí)”。故選D?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、C【解析】

C.《名人傳》敘述了音樂家貝多芬、畫家和雕塑家米開朗琪羅、作家托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。故選C。6、C【解析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘馕觥?．文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)?！盎颉保河腥?。所以千萬不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤??！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?。“溫太真嘗隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚?！军c(diǎn)睛】譯文：太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說:“看見阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?！?、1．A2．景物描寫，交代時(shí)間，渲染了陰沉黑暗的氣氛，烘托出詩人凄慘暗淡的心境?！窘馕觥?．考查對(duì)詩歌的理解與分析?！皻w來倚仗自嘆息”中的“倚仗”與“南村群童欺我老無力”中的“老無力”相照應(yīng)，不是與“為盜賊”相照應(yīng)。故選A。2．體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語句“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：不久后風(fēng)停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來。這是景物描寫（環(huán)境描寫），既交代了事件發(fā)生的具體惡劣天氣并渲染出特定的暗淡愁慘氛圍；同時(shí)烘托出詩人凄慘暗淡的心境，為下文寫詩人博大寬廣的偉大胸襟蓄勢(shì)。據(jù)此理解作答。9、（1）零落成泥碾作塵（2）但余鐘磬音（3）落日故人情（4）安得廣廈千萬間（5）縹緲孤鴻影寂寞沙洲冷（6）曲徑通幽處禪房花木深【解析】

①——⑤是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“碾”“磬”“廈”“縹緲”等字的書寫；⑥屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“幽”“禪”等字的正確寫法。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①是我心里離別的背景；②富有詩意，勾起我對(duì)往事的回憶；③表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。2．樹下教字圖樹下目送圖3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，通過對(duì)小女孩的描寫，寫出了女孩認(rèn)真學(xué)習(xí)的虔誠(chéng)、可愛，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人的懷念。（2）搖曳，原意指逍遙、輕輕地?cái)[蕩；這里寫出了櫻桃樹在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，再現(xiàn)我記憶中的美好畫面，表達(dá)了對(duì)櫻桃樹的喜愛。4．表達(dá)了“我”離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時(shí)的傷感與依依不舍之情。5．因?yàn)楣枢l(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，在樹下“我”教鄰家小妹妹寫字的情形留在“我”的記憶深處，故鄉(xiāng)的一切回憶都與櫻桃有關(guān)，在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者這樣寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情?！窘馕觥?．本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有象征意義。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。此題首先從字面來看，標(biāo)題具有詩意，起到吸引讀者閱讀興趣的作用；其次，櫻桃是貫穿全文的線索，是引起我對(duì)往事回憶的憑借；第三，櫻桃，代表著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2．本題考查小標(biāo)題的擬寫。解答此題先從文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用自己的話概括出大意，再結(jié)合小標(biāo)題的要求，進(jìn)行減縮與美化。兩幅畫地點(diǎn)都是在櫻桃樹下，看看人物在干什么，我在樹下教鄰家的小妹寫字；離開故鄉(xiāng)時(shí)，小妹在櫻桃樹下深情的送別。因此兩幅圖畫分別可擬寫為：樹下教字圖，樹下目送圖。3．本題考查文句的賞析。（1）題目要求從人物描寫的角度，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。“跑來”“看”“認(rèn)真地看著”“眼中閃著幽幽的光亮”是對(duì)女孩的神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神地寫出了女孩認(rèn)真學(xué)習(xí)的可愛樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人的懷念。（2）解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。句中的“搖曳”本義指逍遙、輕輕地?cái)[蕩。這里是二十多年來，歲月如何流逝，櫻桃樹在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子都會(huì)出現(xiàn)在我的記憶中，表達(dá)對(duì)這幅美好的畫面的喜愛與懷念。4．本題考查句子情感的理解。結(jié)合句子內(nèi)容來看，主要寫了我離開故鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的傷感，而傷感的原因在后一句交代了，“鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠(yuǎn)?！笨梢钥闯鼍渥颖磉_(dá)了我離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時(shí)的傷感與不舍。5．本題考查句子與文章內(nèi)容的理解。從字面來看，這句話的意思是說，櫻桃樹勾起了我對(duì)往事、對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。結(jié)合全文來看，作者這么認(rèn)為，是因?yàn)楣枢l(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，而這櫻桃樹又是我與鄰家小妹友誼的見證，所以才會(huì)在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的人與事，感受著兒時(shí)與小妹間的情誼，感受著故鄉(xiāng)熟悉的氣息。作者這樣寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。11、1．運(yùn)用排比的修辭手法，描寫照片質(zhì)量很差，為下文通訊員給我講這些照片的作者和由來作鋪墊，與后文“我”轉(zhuǎn)變對(duì)這些照片的看法和態(tài)度形成對(duì)比，突出盲童們拍的照片給“我”的震撼之大。2．不能?！岸嗽敗钡囊馑际亲屑?xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。如果換成“欣賞”，意思就變成贊美盲童們的照片好看。實(shí)際上，盲童們的照片從表面上看并不漂亮，只有用心體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的美。所以不能換。3．如果這些照片都通過老通訊員的介紹去展示，形式就會(huì)顯得單[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4．“看”這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。這句話的含義是：用心傾聽，用聲音捕捉，是這些盲童接近、體會(huì)世界的一種方式，表現(xiàn)了盲童們對(duì)生活的熱愛。【解析】1．試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應(yīng)。結(jié)合具體語段及其內(nèi)容分析?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。不能。“端詳”的意思是仔細(xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：從情節(jié)的安排上，詳略得當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行上分析即可?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，“看”的意思，需從引申義分析，這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。符合盲童的生理特點(diǎn)。考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（保爾·柯察金）2．A3．我們應(yīng)學(xué)習(xí)保爾身上敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，他身上崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。這段文字出自蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公是保爾?柯察金。2．“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”是保爾生活原則。而在童年時(shí)，他因往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除，這不屬于他正在踐行這個(gè)原則，因?yàn)樗?dāng)時(shí)歲數(shù)還小，還沒有被朱赫來引領(lǐng)到革命道路上來。所以選A。3．題干要求答出我們應(yīng)該從保爾身上汲取到哪些可貴的精神品質(zhì)?？疾閷?duì)保爾人物形象的把握。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。13、（1）示例：①和為貴，善為本，誠(chéng)為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親⑤和諧使宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)不停（2）同學(xué)們，大家好?！昂蜑橘F，諧為美”，“和諧”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們生活的主旋律，構(gòu)建和諧校園更是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。今天我們召開“構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)，希望通過此次班會(huì)大家更深刻地理解和諧的內(nèi)涵。下面我宣布“構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)現(xiàn)在開始?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。如，家和萬事興；親仁善鄰，社會(huì)和諧。（2）考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白的基本寫法要求是首先