第14課《我要的是葫蘆》【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會認(rèn)讀11個生字，能夠正確書8個漢字。.理解詞語，學(xué)會本課生字詞及正確讀法，體會反問句，感嘆句及陳述句的不同語氣。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.體會種葫蘆人的心態(tài)。.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。.懂得當(dāng)自己做錯事情時一定要聽別人的勸告。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】.識字、寫字。.懂得當(dāng)自己做錯事情時一定要聽別人的勸告。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。.與生活實際結(jié)合，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課.同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個故事，你們想不想聽？（演示第2、3張幻燈片）（想。讀課題《我要的是葫蘆》。）話說從前，有一個老爺爺?shù)玫搅艘活w寶葫蘆籽，種出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個大葫蘆,這七個大葫蘆成熟了之后變成了七個小娃娃，這七個小娃娃本領(lǐng)可大了，有的力大無窮，有的會噴火，有的會吐水，還有的能看到千里以外的事物。同學(xué)們，你們想不想要這樣的葫蘆呀？（想。）.其實呀，有個人也想要葫蘆，今天我們就一起來看看他要的葫蘆是什么樣的。（演示第4張幻燈片）二、初讀感知.初讀課文，感知課文。（演示第5-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。kexiexiangding棵謝想盯yanHnzhiguai言鄰治怪（2）說一說這些生字偏旁是什么？“盯”的偏旁是“目”“治”的偏旁是“7”“謝”的偏旁是“i”“怪”的偏旁是”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“謝”、“怪”為例指導(dǎo)。.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。三、精讀領(lǐng)悟.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第9張幻燈片）這篇課文主要說的是從前有個人種了一棵（葫蘆），小葫蘆長出了（綠葉），開出幾朵（雪白）的小花，花謝之后長出了幾個小葫蘆。有一天他發(fā)現(xiàn)有些（蜥蟲），沒去管，（鄰居）勸他治，他不聽勸，到最后葫蘆慢慢地（變黃），一個個都落了。.這篇課文分為幾部分？每部分分別說的是什么？（演示第10張幻燈片）第一部分（第1自然段）：寫小葫蘆長得很可愛，種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。第二部分（第2、3自然段）：寫葫蘆葉子上生了蝸蟲，主人不聽勸告。第三部分（4自然段）：寫財蟲越來越多，小葫蘆變黃落地了。.接下來，我們就一起來看一看可愛的小葫蘆吧！（演示第11?15張幻燈片）從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。（I）這里說有個人種了一棵什么呀？（2）這里是怎樣描寫葫蘆的樣子的呢？細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了兒個小葫蘆?！伴L滿了綠葉”說明了什么？（葫蘆的葉子長得很多，很茂盛。）我會說：（細(xì)長）的藤（嫩綠）的葉子（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆（3）“多么可愛的小葫蘆哇！”這句話說明了什么？說明了種葫蘆人對葫蘆的喜愛。（4）從哪句話可以看出來？那個人每天都要去看幾次。（5）同學(xué)們，你們知道葫蘆是怎樣長出來的嗎？（用先……再……最后……寫一寫）先把葫蘆的籽種到地里，再等葫蘆籽發(fā)芽長出葉子，最后開花結(jié)果。（6）那你們知道葫蘆的葉子和小葫蘆之間有什么關(guān)系？葫蘆葉通過太陽光的照射合成植物需要的養(yǎng)分，然后通過葫蘆莖把養(yǎng)分輸送給小葫蘆。也就是說葫蘆葉是給小葫蘆制造養(yǎng)分的。.下面我們一起來看一看這個愛葫蘆的人，是怎樣等待小葫蘆長大的。（演示第16-24張幻燈片）（I）有一天，他看到了什么？他看見葉子上爬著一些蜘蟲。魴蟲：是植物的主要害蟲之一，種類多，繁殖快，容易在植物的嫩葉、莖上生存，主要吸食植物的汁液。（2）同學(xué)們，你們覺得“螃蟲”是益蟲還是害蟲？那你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了財蟲會怎樣做呢？為什么呢？把它消滅。為了保護植物健康的成長。（3）那我們來看一看這個人是怎樣想的呢？心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”“有幾個蟲子怕什么！”說明了什么？（滿不在乎的態(tài)度。）把這句話改為陳述句：有幾個蟲子不用怕。你們覺得這兩句話哪句更好？為什么？第①句更好。第②句不能形象地表達(dá)出他滿不在乎的態(tài)度?！八⒅『J自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”這句話說明了什么呢？盯著：集中視力看著，不放松。自言自語：自己對著自己說話。（說明了他盼望小葫蘆快快長大。）（4）鄰居看到后對他說了些什么？你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蛤蟲，快治一治吧?。?）他聽了鄰居的勸告了嗎？（6）他是什么反應(yīng)？奇怪：覺得奇異，驚奇。他是怎樣說的？（什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。）“葉子上的蟲還用治？”這句話是疑問句嗎？（不是，是反問句。）反問句：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定?！叭~子上的蟲還用治？”這句話是肯定的語氣還是否定的語氣呢？（否定）怎樣把它改為陳述句呢？（葉子上的蟲子不用治。）哪句表達(dá)效果好？為什么？第①句。因為它用反問句的形式把主人認(rèn)為葉子上的蟲子不用治的心理生動地表達(dá)了出來。.同學(xué)們，你們覺得這個愛葫蘆的人最后會得到他想要的葫蘆嗎？（演示第25-28張幻燈片）不能。為什么呢？（因為螃蟲越來越多，會把葉子的養(yǎng)分吸收完，葉子就會枯萎，小葫蘆得不到葉子給的養(yǎng)分也會死掉。）接下來我們一起讀一讀最后一段。（1）小葫蘆怎么樣了呢？小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。（2）為什么呢?因為葉子上的魴蟲更多了。（3）同學(xué)們，如果是你們，你們會怎樣做呢？我們會給葫蘆施肥、澆水，還會幫葫蘆除去葉子上的害蟲，讓葫蘆健康地成長。（4）同學(xué)們，你們想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到呢？種葫蘆的人得不到葫蘆是因為：葫蘆的生長要靠葉子制造養(yǎng)分，葉子與葫蘆的聯(lián)系很密切，葉子長了蟲卻不及時治，小葫蘆就會變黃落光，所以就得不到葫蘆。四、歸納總結(jié)（演示第29、30張幻燈片）.《我要的是葫蘆》這篇課文講述了什么故事？這篇課文寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蜘蟲，所以他的小葫蘆一個個都落了。.《我要的是葫蘆》這篇課文告訴了我們什么道理？做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能片面地去看待問題。五、課堂練習(xí)（演示第31張幻燈片）我會擴詞。六、作業(yè)布置（演示第32張幻燈片）.帶感情地朗讀課文。.完成課后習(xí)題。七、課堂小結(jié)《我要