小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《大禹治水》教學設計_第1頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《大禹治水》教學設計_第2頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《大禹治水》教學設計_第3頁
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《大禹治水》教學設計第二課時教學目標：L鞏固“洪、毒”等15個生字，書寫“道、年、業(yè)、產”4個生字。了解〃疏導、安居樂業(yè)〃等詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內容，初步體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。4.按照課后提示，講述故事。教學重點：鞏固“洪、毒”等15個生字，書寫“道、年、業(yè)、產”4個生字。了解〃疏導、安居樂業(yè)〃等詞語的意思。教學難點：理解課文內容，初步體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。教學過程：一、復習導入.板書課題，齊讀課題。同學們，今天，我們繼續(xù)學習第14課《大禹治水》。齊讀課題。,復習字詞。（出示課件）指名讀生字、詞。.回顧課文內容。誰能說說課文說的是一件什么事呢？二、學習第一段，感受洪水之猛，百姓之苦。.自由讀第一自然段，說說〃洪水泛濫〃是怎樣的景象.出示洪水泛濫的影像，說說從畫面中看到了什么，仿佛聽到了什么？.課文中是怎樣描寫的？.指導朗讀。,用一句話說說這一段的內容。三、學習第二自然段，感受治水之艱辛.自由讀第二自然段，說說：誰？怎么治水？結果怎樣？.指名朗讀。四、學習第三自然段.齊讀第三自然段，說說：誰繼續(xù)治水？.在禹治水期間，還流傳著一個感人的故事。出示語段，指名填空。禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（）年。這（）年里，他到處奔走，曾經（）次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，（）次也沒有走進家門看一看。.指導朗讀。.你最想用哪個詞贊美禹？五、學習第四自然段，感受大禹的功績.自由讀文，說說：誰？怎么治水？結果如何？.齊讀禹治理洪水的句子，借助插圖理解“疏導”。.指名讀禹治水后的景象的句子，理解“安居樂業(yè)”。.指名對比讀〃治水前〃和〃治水后〃的景象的句子。.從洪水泛濫到洪水乖乖聽話，百姓會怎么感激禹？五、講述故事.借助板書，小組合作講述。.指名上臺講述故事。六、課外拓展。.像大禹這樣代代相傳的人還有很多，老師今天為大家?guī)砹艘粋€。觀看視頻《女婿補天》。.推薦閱讀：（出示課件）《愚公移山》《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡?。板

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