XX小作業(yè)指導(dǎo)的求一、總要求：1、各學(xué)科置的作業(yè)必須由任課教師親自指導(dǎo)，不得由他人代勞，更不得讓學(xué)生指導(dǎo)。2、作業(yè)指實(shí)行等級制（根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質(zhì)量建議使用優(yōu)-良及-不及、AB、☆、

之類的等級符號表示），數(shù)學(xué)、語文、外語作業(yè)應(yīng)及時(shí)全批，指導(dǎo)日期一般由教師親自注明，批注字跡端正清楚。3、嚴(yán)格按級要求規(guī)定布置作業(yè)。一、二年級的作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成，不布置家庭作業(yè)；三、四、五、六年級的家庭作業(yè)量一般不超過40鐘。4生作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練要有實(shí)際效果免布置機(jī)械重復(fù)低效率的家庭作業(yè)。5、作業(yè)指情況檢查將納入學(xué)校月教學(xué)常規(guī)檢查。二、具要求：

一、學(xué)生作業(yè)：1、規(guī)定的面、口頭等課內(nèi)外作業(yè)，都要按時(shí)按質(zhì)按量完成。2、認(rèn)真完作業(yè)。努力養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)獨(dú)立思考、不抄襲、不拖拉。教師指導(dǎo)指出的錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。3、保持作清潔。當(dāng)次作業(yè)用筆一致，六年級提倡使用鋼筆。不得涂改教師所寫的評語和評定等第，不能隨意撕頁。4、書寫必工整。執(zhí)筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，注意筆順規(guī)范化。5、作業(yè)格要求：（1）不同類型的作業(yè)要分不同的本子做，如生字抄寫簿、詞語抄寫簿、默寫簿、作文簿、周記簿等。（2）作文題目寫在第一行正中，每節(jié)起行前空兩格，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)占格，作文簿扉頁上寫上作文目錄。（3作業(yè)類型低段①課堂作業(yè)本②生字抄寫本③小讀者手記中高段①課堂作業(yè)本②、作文本③、小讀者手記。其中①、②兩種作業(yè)必須由教師及時(shí)指導(dǎo)，小讀者手記教師應(yīng)定期檢查。（詞語抄寫本自定）（4）《每課一練》或《教與學(xué)》等教輔材料可以由師生共同完成。二、教師指導(dǎo)：1、要認(rèn)真致，提倡逐題指導(dǎo)，防止誤批、漏批。指導(dǎo)符號要規(guī)范、統(tǒng)(如：正確的打√”錯(cuò)誤的打“╳”等)。寫明指導(dǎo)日期。2、督促學(xué)及時(shí)訂正，及時(shí)重批。課堂作業(yè)本允許在原處旁邊訂正。

3、指導(dǎo)作后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)。對作業(yè)中顯現(xiàn)出的普遍問題要及時(shí)進(jìn)行全班講評。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面指導(dǎo)，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。4、對學(xué)生業(yè)的評定要公平客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。要有適當(dāng)?shù)脑u語，立足鼓勵(lì)。5、教師的語，應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，書寫要工整。6、作文指：（1）作文指導(dǎo)要有批有改，形式多樣，一般在一周內(nèi)完成。（2）教師指導(dǎo)時(shí)要圈出錯(cuò)別字，改通句子，理清層次。根據(jù)作文內(nèi)容寫出總批，評語力求富有啟發(fā)性。（每學(xué)期學(xué)生互批不能超過一篇）（3）指導(dǎo)符號統(tǒng)一，用修改符號修改，讓學(xué)生一目了然。（4）根據(jù)學(xué)生具體的寫作情況，應(yīng)適時(shí)采用面批的形式，當(dāng)面予以指導(dǎo)。

一、學(xué)生作業(yè)：1、認(rèn)真完作業(yè)，要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不抄襲，不漏做少做，不拖拉，教師指導(dǎo)中指出的錯(cuò)誤及時(shí)訂正。2、書寫必工整，執(zhí)筆姿勢要正確，數(shù)字、符號要端正、清楚。3、作業(yè)格要求：（1）每大題之間必須空一行，注意作業(yè)不出底線。（2）每次作業(yè)前要及時(shí)訂正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。作業(yè)本不得任意涂改，更不能隨意撕頁。（3）各種類型的題目，均以課本范例格式為準(zhǔn)。數(shù)學(xué)、運(yùn)算符號、等號排列整齊，疏密適宜。作線段圖或幾何形體圖時(shí)，選擇位置、比例適當(dāng)。豎式計(jì)算時(shí)，橫線劃在練習(xí)本的格子線上。（4）家作和課作要求一致。（5）作業(yè)類型：.課堂作業(yè)本②.口算本③作業(yè)設(shè)計(jì)本。其中配套作業(yè)本必須由教師親自指導(dǎo)，口算本可由師生共同完成，作業(yè)設(shè)計(jì)本是指各年級教師根據(jù)學(xué)生、所授知識實(shí)際情況自己設(shè)計(jì)的一些作業(yè)，低中段一般做在低數(shù)學(xué)、小數(shù)學(xué)本上，中高段一般做在大數(shù)學(xué)本、練習(xí)本上，這些作業(yè)可由師生共同完成。（任教兩班數(shù)學(xué)的教師可根據(jù)實(shí)際需要配備學(xué)生助手來協(xié)助指導(dǎo)作業(yè)，但只允許指導(dǎo)②、③兩類作業(yè)）（6）《每課一練》、《教與學(xué)》、《新同步練》等教輔材料可以由師生共同完成。二、教師指導(dǎo)1、認(rèn)真及指導(dǎo)作業(yè)。作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明指導(dǎo)日期。2、凡有錯(cuò)作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂練習(xí)本、口算本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

3、如有必，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。4、對學(xué)習(xí)難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面指導(dǎo)，給予指導(dǎo)、幫助。5、有計(jì)劃進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)改革，如實(shí)行面批、互批互改等，但絕不允許學(xué)生代批作業(yè)。

一、學(xué)生作業(yè)1、認(rèn)真按完成作業(yè)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不抄襲、不拖拉，教師指導(dǎo)中指出的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正。2保持書面整潔書寫必須工整執(zhí)筆姿勢正確字母要寫端正清楚注意筆畫筆順規(guī)范化，書寫字母用勻筆或斜體或正體。4、作業(yè)式要求：（1）抄寫字母、單詞、詞組時(shí)，字母、單詞和詞組之間有一定的空間。抄寫句子時(shí)，紙張前后各空一厘米，句子開頭第一個(gè)字母要大寫，同時(shí)必須注意標(biāo)點(diǎn)符號書寫的規(guī)范化。（2）兩次作業(yè)之間有空隙，以兩行為準(zhǔn)。（3）作業(yè)類型：抄寫本，聽寫本，課堂作業(yè)本。（4）其余作業(yè)自行安排。二、教師指導(dǎo)1、認(rèn)真導(dǎo)作業(yè)，每次指導(dǎo)要求及時(shí)訂正，并做好再批工作，做到不漏批、錯(cuò)批每一本本子。2、成績用級表示，并注明指導(dǎo)日期。3、凡有錯(cuò)的作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正，及時(shí)批閱，聽說訓(xùn)練本允許在原處訂正，其他本子一般均應(yīng)訂正在作業(yè)下面。4、根據(jù)學(xué)作業(yè)的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。一、學(xué)生作業(yè)：1、認(rèn)真完作業(yè)，要養(yǎng)成先看清題目要求，后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不抄襲，練習(xí)冊能當(dāng)堂完成。2、教師指中指出的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱。3、教師規(guī)的口頭、書面、實(shí)驗(yàn)操作、觀察等課內(nèi)外作業(yè)都應(yīng)按時(shí)完成。4、保證作整潔，要做到本子不亂涂。二、教師指導(dǎo)：1、認(rèn)真指，作業(yè)成績用優(yōu)良中差等第表示，注明指導(dǎo)日期有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會(huì)、音樂的作業(yè)，可直接做在書本上，指導(dǎo)也可以在書本上，但要注明日期）

2、凡有錯(cuò)一般應(yīng)寫好“訂正”兩字，督促學(xué)生及時(shí)訂正，及時(shí)審批。3、如有必，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評語。一、格式規(guī)范1、每次作業(yè)前寫上題目（課題、練習(xí)×或第×頁）等，每次作業(yè)跟上次作業(yè)空兩行。2、每次作業(yè)后二年級（第二學(xué)期起）三至六年級都必須畫上規(guī)范的記分表，記分格占兩行（小練習(xí)中一寬二窄），長度為厘米，右邊1.5厘米寫日期。遇頁尾則不用畫記分表，補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊上也要畫上記分表。3、語文橫線類作業(yè)左邊留空一厘米畫線，右邊留空一厘米但不畫線。4、數(shù)學(xué)作業(yè)紅線為題號線，里面只可寫題號，不可寫“答”字。5、用筆：一至三年級語文用鉛筆，三年級作文用鋼筆；四五六年級語文用藍(lán)黑色鋼筆書寫；一至四年級數(shù)學(xué)用HB鉛筆，五六年級用藍(lán)黑鋼筆書寫；英語用鉛筆書寫。其余學(xué)科書面作業(yè)參照語文要求。6、作業(yè)本必須由教師開寫，寫明班級、姓名及類型。二、指導(dǎo)規(guī)范1、教師指導(dǎo)用紅筆，字跡端正，用優(yōu)秀好及格、不及格等第來評價(jià)，不可簡寫成優(yōu)等，訂正兩字要寫完整。2、教師指導(dǎo)要及時(shí)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。3作業(yè)本上錯(cuò)題訂正在后師用紅筆指導(dǎo)補(bǔ)充習(xí)題上錯(cuò)題根據(jù)年級可擦錯(cuò)題可訂正在旁，教師用藍(lán)筆二次批閱。4、指導(dǎo)符號要規(guī)范，“√”、“╳”的長度不能超三行，不可幾個(gè)題目用一個(gè)√來批閱，要逐題進(jìn)行批閱。5提倡注解性指導(dǎo)及時(shí)圈出錯(cuò)誤在旁注文字等形式提倡描述性評價(jià)“字跡不夠端正、“真棒”、加五角星等方法。6、作文類中，大作詳批，包括眉批、總批、修改，教師評語需認(rèn)真書寫，注意規(guī)范，起到良好的示范作用；周記指導(dǎo)包括等第、修改、簡評。2014.2

作業(yè)指導(dǎo)的考辦法為了進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)布置與批改的行為，真正提高作業(yè)的效用，制定了教師對學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)的考核辦法：一、考核方法：抽樣檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生問卷和座談相結(jié)合?？己吮砣缦拢耗昙墸?/p>

學(xué)科：考核內(nèi)容

教師：一

二

三

四

五

六

七

八要次及求數(shù)時(shí)

作業(yè)量

選題精

興分層次培作養(yǎng)能力業(yè)

指導(dǎo)作用

與結(jié)合分值得分

510510102020

20二、作業(yè)指導(dǎo)考核內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)：1、每位教師每周對自己所教班級的進(jìn)班進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)的次數(shù)要求：語文、數(shù)學(xué)、英語每天至少進(jìn)班一次，其他學(xué)科每周進(jìn)班作業(yè)指導(dǎo)不少于三次。2、當(dāng)天的學(xué)生作業(yè)當(dāng)天批閱。3格控制書面作業(yè)力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)年級原則上不留書面回家作業(yè)、四年級作業(yè)總量控制在分鐘以內(nèi)，五、六年級不超45分鐘。布置作業(yè)要講究實(shí)際，注重效率，第一、要考慮學(xué)生占有的完成作業(yè)的課余時(shí)間，考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力，適量地布置作業(yè)，保證學(xué)生有時(shí)間和有能力完成。第二、班主任要發(fā)揮課代表的作用，協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，統(tǒng)籌好各科的作業(yè)量，避免各顧各的布置作業(yè)。第三、各任課教師、班主任要考慮并協(xié)調(diào)好書面作業(yè)和非書面作業(yè)的關(guān)系，既要保證學(xué)生能完成，還要保證有興趣完成。4選題目高作業(yè)的質(zhì)量和效率備課組要把精選作業(yè)題目作為每周一次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，學(xué)生手中的資料很多，教師要仔細(xì)篩選，保證題目的針對性、典型性、啟發(fā)性、

開放性。力求做到做一個(gè)題，會(huì)一類題。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，也要力戒布置成套的試卷作業(yè)和報(bào)紙作業(yè)。5、靈活多樣，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。布置作業(yè)要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，也要考慮學(xué)科特點(diǎn)，盡量做到靈活多樣，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性。例如語文，力求做到以課外閱讀、信息收集、摘抄和課外練筆等實(shí)踐性作業(yè)為主，課外練筆每周不少于。再如英語要有聽寫（每周至少一次）單詞、詞組或句子；也要有（每周一次）寫作，形式可以是話題作文、提示作文、課文改寫、故事復(fù)述和故事續(xù)寫等。數(shù)學(xué)、科學(xué)要力求和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，用所學(xué)的知識，解決生活中的問題，以保證學(xué)生的興趣。6、注重差異，分層次布置作業(yè)。充分考慮學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力區(qū)分作業(yè)的難度和層次，制定不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生有選擇地完成作業(yè)，力求做到優(yōu)生吃飽，中等水平的學(xué)生吃好，待優(yōu)生能吃了，保證每個(gè)學(xué)生都有收獲和提高。7、重視批改，突出指導(dǎo)作用。作業(yè)要全批全改，要及時(shí)批改，批改要認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)禁出現(xiàn)誤批、漏批現(xiàn)象，嚴(yán)禁讓家長或?qū)W生代批。另外還要注意兩點(diǎn)：第一、激勵(lì)性的評語。一句中肯的評價(jià)或恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，有時(shí)會(huì)影響學(xué)生的一生，可見激勵(lì)性評語的巨大作用。學(xué)校要求，要認(rèn)真寫好用好激勵(lì)性評語，每次作業(yè)寫激勵(lì)性評語的作業(yè)本數(shù)，數(shù)學(xué)不能少于學(xué)生數(shù)的五分之一，英語不能少于四分之一，語文不能少于二分之一。一學(xué)期每個(gè)學(xué)生的各科（數(shù)學(xué)除外）作業(yè)有激勵(lì)性批語的次數(shù)，語文不能少于作業(yè)總數(shù)的三分之一，英語不能少于四分之一，數(shù)學(xué)不能少于五分之一。評語不要套話、空話，要切合實(shí)際，體現(xiàn)激勵(lì)性。每次